TÉCNICAS DE AYUDA

PARA PADRES CON NIÑOS

CON NEE

¿Como ayudar a sus hijos a estudiar?

¿Qué son los Barcos? Si es posible, revise los libros de texto de su hijo y
Los barcos son háblele sobre el uso técnicas de lectura activa, tales
------- medios de
------- como:
trasporte que
------- sirven para • Revisar los títulos de los capítulos y secciones, y
------- navegar en el convertirlos en preguntas. Por ejemplo, el título,
------- mar, ríos o “Causas de la primera guerra mundial” puede
------- lagos... cambiarse a “¿Cuáles fueron las causas de la
------- primera guerra mundial?”
------- • Revisar las palabras, frases y oraciones que
-------
aparecen en negrita o subrayadas ya que pueden
-
indicar la importancia de algún termino o
Responde en tu cuaderno información.
¿----------------- • Revisar las ilustraciones, imágenes y las tablas
porque estas contienen información importante.
• Mirar los cuadros de los lados o de pie de pagina.
• Revisar y contestar las preguntas que están al final de cada capítulo.

Alentar a su hijo a usar destacadores de colores o cuaderno de apuntes donde pueda marcar la
información importante que encuentre en los libros de texto y los apuntes tomados en clase. Eso
lo ayudará a encontrar y repasar el material en forma más eficiente.

Estrategias para una mejor organización y memorización

Una de las mejores estrategias es incentivar a sus hijos a que comenten y diserten lo que
saben ante Ud. de modo que desarrollen sus habilidades para memorizar la información además de
perder el miedo a hablar en publico.
Se puede ayudar a organizar su cuadernos asignándoles colores o caricaturas determinadas a
cada asignatura de modo que los niños puedan encontrar y asociar fácilmente ideas a colores o
figuras. Esto también permite que todo lo asociado a una asignatura, ya
sean guías, ejercicios o trabajos sean accesibles y fáciles de encontrar.

Para todos los estudiantes, una parte importante del estudio consiste en
darse cuenta de sus errores más comunes para tratar de evitar los
mismos errores en el próximo examen. Para ayudar a su hijo a
desarrollar mejores estrategias cuando estudia, usted puede:
 Pedirle que revise los deberes ya corregidos y los exámenes anteriores para encontrar
cualquier patrón de errores. Para ello siempre es posible pedir al profesor que revise los resultados
de la prueba en clases o bien en una reunión especial donde este ud y el niño (a).

Antes de empezar a estudiar en casa se debe incentivar al niño (a) :

 Reunir todo el material importante antes de empezar,

como libros de textos, apuntes de clase, deberes y
evaluaciones pasadas.
 Ayudarlo a hacer tarjetas estratégicas con los
conceptos y términos que desconozca y buscarlos en el
diccionario.
 Revisar los apuntes tomados en clase, los deberes y las
pruebas, destacando la información importante.
 Leer los apuntes con el niño y plantearse o imaginarse
posibles preguntas que surjan de la lectura, responderlas y hacer resúmenes para
contestar cada pregunta.
 Hacer que el niño recite o explique lo que entendió de lo leído y si algo se le olvida
ayudarlo a buscar la información.
 Pedirle a un padre o amigo que le haga preguntas.
 Contestar las preguntas que se encuentran al final de los capítulos de los textos
escolares.
 Sugiera que usted puede hacerle preguntas sobre el material cuando él piense que
está listo, para asegurarse de que conoce la información.

Algunas veces, la ansiedad puede obstruir el rendimiento de un estudiante en los exámenes aún
cuando se haya preparado bien. Si su hijo entra en pánico o se pone muy ansioso cuando estudia
para los exámenes, aquí encontrará algunas estrategias que puede aplicar:

Aliente a su hijo a que se concentre en sus virtudes. “Recuerda: Tienes una memoria muy
buena y puedes recordar todos los hechos importantes”.

• Ayude a su hijo a poner el examen en perspectiva. “Recuerda que sólo se trata de un

examen: te ha ido tan bien en los trabajos y proyectos, que no importará si cometes algunos
errores".
• Resalte la importancia del esfuerzo de su hijo y las estrategias utilizadas. “Estudiaste
muy bien y puedes estar orgulloso de eso... Verás los resultados en el examen”, o apuntando al
resto de su vida... “A nadie le va a importar cómo te fue en este examen dentro de un año,
dentro de veinte años...”
 TRATAMIENTO DE LA DISLEXIA

Indicaciones generales sobre los tratamientos

hemos de tener en cuenta que tanto en la escuela como en casa, para un niño disléxico las tareas
escolares le van a ocupar más tiempo y esfuerzo que a otro niño cualquiera, lo que a menudo causa
frustración y rechazo

El tratamiento en las diferentes edades

Así; en los pre-escolares será muy importante usar materiales con dibujos y explicaciones
orales (porque aun no se ha comenzado a leer), como que los niños hagan
rimas, memorizen palabras, asocien palabras largas a cosas, aprendan
palabras mediante canciones, aprendan a dividir palabras en sílabas, etc.

Entre los 6 y los 9 años los objetivos serán por un lado complejizar los
sonidos del habla; tanto oral como escrita; y por otro mejorar lo automático de
la lectura. Para lo primero se utilizarán tareas similares a los de la etapa
anterior como ir incluyendo palabras cada vez mas largas y dificiles en el
vocabulario y enseñando el significado de términos desconocidos; para lo
segundo se tratará de lograr que el niño practique lo más posible la lectura en
voz alta. Tanto en este momento, como en los posteriores, es fundamental que el niño lea lo más
posible como forma de mejorar sus habilidades. Sin embargo esto no es tarea fácil, ya que al niño
con dislexia el leer puede resultarle una tarea cansadora y poco grata. Por tanto será fundamental
encontrar textos adecuados a la edad e intereses del niño para que leer le resulte una actividad
atractiva.

El papel de los padres en el tratamiento de la dislexia

El papel más importante que tienen que cumplir los padres de niños disléxicos es el de apoyo
emocional y social. El mensaje que debemos trasmitir a nuestros hijos es que el niño no es tonto ni
lento sino que le cuesta un poco mas leer y escribir que al resto por lo que debe esforzarse mucho
más en su trabajo para poder leer y escribir mejor.

También es importante comunicarle que se le seguirá queriendo, aunque no le esté yendo bien en el
colegio. Hay que evitar que su ansiedad y preocupación como padre aumente los problemas del niño.

Otra cosa a tener en cuenta son las dificultades prácticas asociadas con la dislexia: confusiones con
las horas del día, equivocaciones respecto del lugar donde se colocan las cosas, tendencia al
desorden, distraibilidad, torpeza en ocasiones, dificultad en el cumplimiento de las instrucciones
( sino se le dan muy claras y concretas y se aseguran de que las haya comprendido). Todo esto exige
una buena dosis de paciencia, pero es tan importante como comprender las dificultades mismas del
aprendizaje del lenguaje escrito.
Muchos disléxicos compensan los primeros años por el esfuerzo de unos padres pacientes y
comprensivos en leerles y repasarles las clases oralmente, es por eso que
es muy importante el trabajo en conjunto del hogar y la escuela.

Algunos consejos a los padres para ayudar a sus hijos con dislexia:

1. Haga saber al niño que se interesa por él y que desea ayudarle. Él

se siente inseguro y preocupado por las reacciones del profesor.
2. Dele atención individualizada siempre que sea posible.
3. Hágale saber no debe tener miedo a preguntar algo cuando no sepa
o cuando no haya entendido.
4. A menudo no comprenderá las tareas que le han dado para la casa.
Lea la tarea tranquilamente junto a el y ayúdelo a recordar de que se trataba. Recuerde ¡Un
disléxico no es tonto! Puede comprender muy bien las instrucciones verbales.
5. La información nueva, si se trata de tareas en el hogar como decirle que debe lavarse los
dientes luego de casa comida, debe repetírsela más de una vez, debido a su problema de
distracción.
6. Dele tiempo para organizar sus pensamientos, para terminar su trabajo.
Si no le están apurando el niño estará menos nervioso y en mejores
condiciones para mostrarle sus conocimientos.
7. Es fundamental hacer observaciones positivas sobre su trabajo, sin
dejar de señale aquello en lo que necesita mejorar y está más a su
alcance.
8. Evite compararle con sus hermanos, amigos o con otros alumnos en
términos negativos.
9. No hacer jamás chistes sobre sus dificultades.
10. No hacerle leer en voz alta en público contra su voluntad.

APOYO A LOS PADRES DE NIÑOS CON HIPERACTIVIDAD O DÉFICIT ATENCIONAL

Para los niños que sufren este trastorno

no es fácil. A menudo tienen problemas en el
colegio, no pueden terminar un juego y pierden
amistades. Pueden pasar mucho tiempo
luchando para concentrarse en la tarea y luego
se olvidan de llevarla a la escuela.
Esto puede frustraciones las cuales no
son fáciles de hacerle frente día a día. Algunos
niños liberan su frustración iniciando peleas o
rompiendo cosas. Otros pueden provocar dolores de estómago antes de ir a clases, justamente para
no enfrentarse a situaciones estresantes para ellos. Otros mantienen sus necesidades y temores
adentro para que nadie pueda ver lo mal que se sienten
Los métodos usuales de disciplina, tales como hablar con ellos y retos no funcionan con este
niño. Es sólo que su autodominio va y viene. A raíz de pura frustración, los padres reaccionan
dándoles palizas, le ridiculizan y le gritan al hijo a pesar de que saben que no resulta. Su respuesta
deja a todos más alterados que antes. Entonces se culpan a sí mismos por no ser mejores padres.

Se recomienda que los padres creen un ambiente familiar:

 Estable (Que Las Reglas Que No Se Cumplan Tengan Las Mismas Consecuencias Para Padres
E Hijos),
 Consistente (Que Las Reglas Se Mantengan En El Tiempo, Que No Cambien Todos Los Dias,
Muchas Veces Los Niños Tienen Mejor Memoria Que Uno, Es Una Buena Idea Anotar Ciertas
Cosas),
 Explícito (Que Las Reglas Sean Conocidas Y Comprendidas Por Todos Los Miembros De La
Familia)
 Predecible(Las Reglas Están Definidas Antes De Que Se "Incumplan" O No)

Estrategias metodológicas para el hogar

I) Primera estrategia
Un niño hiperactivo necesita:
- Una familia con normas claras y bien definidas (como lo hemos
destacado antes, con reglas estables, consistentes, explicitas y
predecibles).
- Que se le exija solo lo que puede dar. (Por ejemplo en el tiempo de
estudio, que no sea mayor a 20 minutos, exigirle más es que al final rinda
menos y hasta que se frustre por no ser capaz de lograr lo que uno le
pide).
- Un ambiente ordenado y organizado (es muy importante para que entienda el ritmo del hogar).
- Sereno, relajante y cálido. (Evitar gritos y peleas, estas no son buenos en el desarrollo de ningún
niño)
- Una familia que reconozca el esfuerzo realizado por el niño (Premiarlo por los logros al ir
avanzando con el tratamiento)
- Que le anime y proteja sin una sobreprotección excesiva (No llegar al exceso de mimarlos, hay que
entenderlos, pero no llegar al exceso)
- Que le ayude a situarse y organizarse.
- No dejarse manipular por caprichos (Estos niños son muy inteligentes y como cualquier otro niño
de su edad intentarán manipular a los padres para obtener beneficios propios)
- Mantener los límites educativos de forma racional, estable e inamovible
- Que le ayude a encarar los problemas y a encontrarles una solución sin encubrir innecesariamente
sus faltas.
Los hijos con trastorno de déficit atencional Los padres deben ser:
Impulsivos. Reflexivos, lentificar la acción.
No siguen las instrucciones. Desarrollar lenguaje interno (saber dar
ordenes en secuencia).
No se concentran. Evitar excesos de estímulos.
Intolerantes a la frustración. Controlar las emociones (tener un buen manejo
de estas, asi actuar a modo de ejemplo).
Se fatigan con facilidad. Realizar actividades breves.
II) Segunda Estrategia
Una manera efectiva de modificar el comportamiento de un niño es a través de la ayuda
educativa regida por premios, castigos, economía de fichas y contrato de contingencias. A
continuación se explica a que se refiere cada una de estas:
PREMIOS:
Par un niño un premio es algo agradable que desea alcanzar, de tal modo que
hará lo que sea por conseguirlo.
Las actividades que más le gustan al niño y que habitualmente suele realizar,
como pueden ser jugar con sus juguetes, ver la televisión o ir al cine con sus
primos pueden entenderse y emplearse como un premio.
En definitiva debe ser algo que el niño quiere y que tiene ganas de conseguir.
Así pues el niño recibirá un premio cada vez que cumpla con la tarea deseada.

CASTIGO:
Los castigos implican privar al niño de algo que le agrada, en ningún caso golpearlo (si no hace
la tarea no podrá ver TV, por ejemplo). Puede resultar eficaz a veces pero no es recomendable ya
que no siempre elimina las conductas inapropiadas en el niño hiperactivo.
El castigo puede ser útil para controlar ciertas conductas temporales, pero a largo plazo carece de
eficacia.
Si la conducta es indeseable el castigo más eficaz es ignorarla (si se pode a llorar en la calle por
un dulce lo mejor es dejar que llore hasta cansarse, si le compra el dulce sabrá como manejarlo a ud.
Y si lo golpea el niño no aprenderá nada). Siempre y cuando la conducta no sea peligrosa.
Lo más aconsejable es que el tiempo transcurrido entre la conducta y el premio o castigo sea breve
para asegurar que comprenderá mejor el porque de estos

ECONOMÍA DE FICHAS: (Se recomienda utilizar con niños de 3 a12 años)

Esta técnica consiste en dar puntos negativos o positivos en

función de si se cumple o no cierta conducta.
Cada punto negativo elimina el valor del punto positivo. El número
total de puntos se canjea por distintos premios.
La lista con las conductas "objetivo" tienen que estar al vista del
niño, así como los puntos conseguidos.
Por ejemplo tener una cartulina en su pieza en donde vea los puntos
que lleva, y que tambien se encuentre presente el objetivo o premio.
No es necesario usar dinero, sino cosas que al niño le gusten o
importen, salir de paseo, ir a algún lugar, algún dulce rico y si es posible algún juguete, esto solo si
esta al alcance de los padres.