I.E.

MARÍA ANTONIA PENAGOS

SEDE: GUÍA No. 1
HABILIDAD/ LINGÜÍSTICA
GRADO: 1 PENSAMIENTO/ (LENGUAJE/COMPRENSION
ÁREA/ASIGNATURA: LECTORA)
DOCENTE: PERIODO
DÍA MES AÑO DÍA MES AÑO
FECHA INICIAL: FECHA FINAL:
10 MAYO 2021 24 MAYO 2021
Dd, Cc (ce-ci) y (CA- CO – CU), Bb, Rr/ Cuentos referentes a cada fonema (en cada guía)
EJE(S) Imágenes relacionadas con el sonido del fonema (en cada guía) /Los medios de
TEMÁTICO(S) comunicación.
Relacionar los sonidos de la lengua con sus diferentes grafemas.
Distinguir los medios de comunicación para reconocer los posibles usos que tienen en su
OBJETIVO DE
entorno.
APRENDIZAJE: Comprende el propósito de los textos que lee, apoyándose en sus títulos, imágenes e
ilustraciones.

ESTUDIANTE

GUIA APRENDIZAJE No. 1 HABILIDAD LINGUISTICA

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN/ FONEMAS: D,C,B,R/CUENTOS RELACIONADOS CON LOS FONEMAS
PRODUCCIÓN TEXTUAL
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que
ESTANDAR BASICO DE difunden.
APRENDIZAJE COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades
LITERATURA
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y
lúdica.
DBA 8
Escribe palabras que le permiten comunicar sus ideas, preferencias y aprendizajes
DBA 1
Identifica los diferentes medios de comunicación como una posibilidad para
DERECHO BASICO DE informarse, participar y acceder al universo cultural que lo rodea.
APRENDIZAJE DBA 6
Interpreta diversos textos a partir de la lectura de palabras sencillas y de las
imágenes que contienen
DBA 4
Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la comprensión de textos.

¡RECUERDA! Señor padre de familia, se le recomienda que la siguiente guía la trabaje el estudiante en su
cuaderno de habilidad social. En caso de que no tengan algún material para desarrollar las actividades
propuestas pueden reemplazarlo por otro que esté a su alcance. Recordemos que como padres debemos
apoyar a los niños, motivándolos para que desarrollen las actividades en su compañía; trate de que tenga
un lugar adecuado aireado y con buena luz; reconozca los avances con una felicitación, un abrazo, un
aplauso; en los momentos de frustración anímelo, haga pausas de descanso cuando lo consideren
necesario.

1
En esta guía vamos a reconocer e identificar los fonemas Dd, Cc (ce-ci) y (CA- CO – CU), Bb, Rr/
Cuentos referentes a cada fonema (en cada guía) Imágenes relacionadas con el sonido del
fonema (en cada guía) /Los medios de comunicación.
En la primera semana vamos a ver los fonemas Bb y Dd, junto con los cuentos de comprensión
lectora, los medios de comunicación y las imágenes relacionadas.

En la segunda semana vamos a ver los fonemas Cc (ce-ci) Cc (ca, co, cu) junto con los cuentos de
comprensión lectora, los medios de comunicación y las imágenes relacionadas.

En la tercera semana vamos a ver los fonemas Bb, Rr, junto con los cuentos de comprensión lectora,
los medios de comunicación y las imágenes relacionadas.

Para trabajar esta guía debes hacerlo tanto en la guía como en tu cuaderno de habilidad lingüística,
para iniciar debes escribir cada semana la fecha, luego el título con el que vas a reconocer tu trabajo,
si por alguna razón no comprendes algo, debes acudir a tu profesora para que aclare las dudas,
siempre debes estar acompañado de un adulto para el desarrollo de las actividades.
Trabajaremos con lápiz, para los títulos puedes utilizar el color rojo que se te pidió en la lista de útiles
escolares.

¿CÓMO DEBES EVIDENCIAR TU TRABAJO? La presente guía fue diseñada

para que tú trabajes con ella a partir del10 de mayo al 24 de mayo,
por lo tanto, debes enviar evidencias periódicas de lo realizado en la
guía para que no te atrases, fíjate en la tabla de fechas, léela
cuidadosamente con tu acompañante, para que no dejes pasar las
fechas y tu trabajo sea totalmente exitoso.

Lee atentamente y sigue las recomendaciones para la entrega de las

evidencias, estas se deben enviar en “fotografías y audios”.
Habilidad social FECHA DE ENTREGA GUIA Y VIDEO
EXPLICATIVO A ESTUDIANTES
SEMANA 1 10 de mayo
Habilidad social FECHA DE ENVIO VIDEO EXPLICATIVO
SEMANA 2 17 de mayo
Habilidad social FECHA DE ENVIO VIDEO EXPLICATIVO
SEMANA 3 24 de mayo
El plazo para entrega de evidencias de esta guía es hasta el 24 de mayo de 2021.

SEMANA 1 (10 de mayo)

En la primera semana vamos a ver los fonemas Bb y Dd junto con los cuentos de
comprensión lectora, los medios de comunicación y las imágenes relacionadas
LOS MEDIOS DE COMUNICACION

2
 LOS MEDIOS DE COMUNICACION

Te recomendamos ver los videos para practicar los fonemas:

Fonema /D/ https://www.youtube.com/watch?v=-sHbCdJ1xw8

Fonema /C/ (ca, co, cu) https://www.youtube.com/watch?v=TyOWmMUsJYU
Fonema /C/ (ce, ci) https://www.youtube.com/watch?v=c9kSs9-a17Q
Fonema /B/ https://www.youtube.com/watch?v=o6axPDGbCdo
Fonema /R/ https://www.youtube.com/watch?v=7RonNmMPLP4

FONEMA /Bb/
1. Primero, observa las imágenes que están dentro de la letra Bb, OBSERVA que inician con
Bb O CONTIENEN el fonema Bb.
2. Elige dos imágenes y dibuja las en tu cuaderno, por consiguiente, escribe al lado de
cada imagen que elegiste la palabra que le corresponde.
3. Luego escribe las palabras que llevan Bb en el cuaderno, del cuadro del lado derecho.
Practica lectura.

3
• Vas a pedir ayuda a tu papi o mami para que te haga el siguiente trazado de la consonante B
mayúscula y b minúscula en una hoja de tu cuaderno. Como
en las actividades anteriores debes decorarlas como te guste
más, cuando te la hayan dibujado en tu cuaderno con el dedo
debes repasar el trazado, envía fotografía del trabajo:

Mientras elaboras esta actividad debes repetir el sonido

/b/, puedes escuchar el video del monosílabo de la letra
Bb para practicar y aprender más.

4. ahora vamos a leer este cuento con la orientación de tu acudiente. También recuerda
que tu docente te enviara la explicación de lo que debes realizar en cada actividad.

4
 A. ACTIVIDAD UNO:

Ahora responde las siguientes preguntas, las puedes enviar en un audio a la profesora,
con estas preguntas estamos trabajando la comprensión lectora: ¿Cómo es Berta?

1. ¿Dónde viven las ballenas?

2. ¿De qué se alimentan las ballenas?
3. Describe la forma de ser de Berta.
4. ¿Qué le gusta hacer a Berta?
5. ¿Te parece que el título: “Berta, ¿la ballena bondadosa” es adecuado para la
historia?, ¿por qué?
6. ¿Por qué decimos que es importante ser bondadoso?
¿Qué aprendimos de Berta, la ballena bondadosa?

• Realiza el trazado y colorea el dibujo correspondiente en el libro de dibujo, escribe en el dibujo

la palabra Búho.

Para que hagas una mejor comprensión del fonema elabora los siguientes ejercicios, tómale
una foto al ejercicio resuelto y envíalo a tu profesora.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Comunicaci%C3%B3n/Lectura/Palabras_con_
b_fj953432rv

REFUERZO: En la caja de sonidos pídele a tu papi o mami que te consigan imágenes, juguetes que
empiecen con el sonido consonántico /B/ o que lo tengan en medio de la palabra

FONEMA /Dd/
1. Primero, observa las imágenes que están dentro de la letra Dd, OBSERVA que inician
con Dd O CONTIENEN el fonema Dd.
2. Elige dos imágenes y dibuja las en tu cuaderno, por consiguiente, escribe al lado de
cada imagen que elegiste la palabra que le corresponde.

5
 3. Luego escribe las palabras que llevan Dd en el cuaderno, del cuadro del lado derecho.
Practica lectura.

• Vas a pedir ayuda a tu papi o

mami para que te haga el siguiente trazado de la consonante D
mayúscula y d minúscula en una hoja de tu cuaderno. Como en las
actividades anteriores debes decorarlas como te guste más, cuando te
la hayan dibujado en tu cuaderno con el dedo debes repasar el trazado,
envía fotografía del trabajo:

Mientras elaboras esta actividad debes repetir el sonido /d/,

puedes escuchar el video del monosílabo de la letra Dd para
practicar y aprender más.

4. ahora vamos a leer este cuento con la orientación de tu acudiente. También recuerda
que tu docente te enviara la explicación de lo que debes realizar en cada actividad.

6
B. ACTIVIDAD UNO:

Ahora responde las siguientes preguntas, las puedes enviar en un audio a la profesora,
con estas preguntas estamos trabajando la comprensión lectora:

1. ¿Cómo se protegen las dantas del calor?

2. ¿Qué hacen las dantas en la noche?
3. ¿Por qué crees que se considera a la danta uno de los animales
4. más silenciosos de la tierra?
5. ¿Qué quiere decir manso?
6. ¿Por qué la historia lleva el título: “¿Diana, la danta dócil”?
¿Por qué crees que ser dócil ayuda a aprender y a tener una buena vida?

• Realiza el trazado y colorea el dibujo

correspondiente en el libro de
dibujo, escribe en el dibujo la
palabra dinosaurio.

7
Para que hagas una mejor comprensión del fonema elabora los siguientes ejercicios, tómale
una foto al ejercicio resuelto y envíalo a tu profesora.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lectoescritura/Lectura/Lee_la_D._dx1348987k
y
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lectoescritura/Letras/Crucigrama_de_la_letra
_d_it748565gx

REFUERZO: En la caja de sonidos pídele a tu papi o mami que te consigan imágenes, juguetes que
empiecen con el sonido consonántico /D/ o que lo tengan en medio de la palabra

SEMANA 2 (17 de mayo)

En la segunda semana vamos a ver el fonema /C/ c, junto con los cuentos de comprensión
lectora, los medios de comunicación y las imágenes relacionadas

FONEMA /Cc/
1 Primero, observa las imágenes que están dentro de la letra Cc , OBSERVA que inician con
Cc, O CONTIENEN el fonema Cc.
2. Elige dos imágenes y dibuja las en tu cuaderno, por consiguiente, escribe al lado de
cada imagen que elegiste la palabra que le corresponde.
3. Luego escribe las palabras que llevan Cc en el cuaderno, del cuadro del lado derecho.
Practica lectura.

• Vas a pedir ayuda a tu papi o mami para que te haga el

siguiente trazado de la consonante C mayúscula y c minúscula en
una hoja de tu cuaderno. Como en las actividades anteriores debes
decorarlas como te guste más, cuando te la hayan dibujado en tu
cuaderno con el dedo debes repasar el trazado, envía fotografía del
trabajo:
• Mientras elaboras esta actividad debes repetir el sonido /c/,
puedes escuchar el video del monosílabo de la letra Cc para
practicar y aprender más.

8
4. ahora vamos a leer este cuento con la orientación de tu acudiente. También recuerda
que tu docente te enviara la explicación de lo que debes realizar en cada actividad.

9
 C. ACTIVIDAD UNO:

Ahora responde las siguientes preguntas, las puedes enviar en un audio a la profesora,
con estas preguntas estamos trabajando la comprensión lectora:

1. ¿Los cangrejos tienen columna vertebral como la tuya? Explica tu respuesta.

2. ¿De qué está cubierto el cuerpo de los cangrejos?
3. ¿Dónde viven Gustavo, Luisa y Camilo?
4. ¿Qué es una isla?
5. Revisen en el mapa de Colombia dónde queda Malpelo.
6. ¿Por qué crees que los animales de Malpelo están protegidos?
7. ¿Por qué es Camilo un cangrejo confiado?
8. ¿Es bueno ser confiado? En qué casos sí y en qué casos no. Por ejemplo: es bueno
confiar en los consejos de tus padres, pero no es bueno confiar en los extraños que
te abordan por la calle.
9. Expón a la clase tus propios ejemplos.

• Realiza el trazado y colorea el dibujo correspondiente en el libro de dibujo, escribe la palabra

caballo al dibujo.

Para que hagas una mejor comprensión del fonema elabora los siguientes ejercicios, tómale
una foto al ejercicio resuelto y envíalo a tu profesora.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/Aprendizaje_de_la_lectura
/Ficha_letra_C_(ca,_co,_cu)_ba1366127ky
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lectoescritura/Letra_inicial/Letra_C_gq875905u
n
• REFUERZO: En la caja de sonidos pídele a tu papi o mami que te consigan imágenes,
juguetes que empiecen con el sonido consonántico /C/ o que lo tengan en medio de la
palabra
SEMANA 3 (24 de mayo)

En la tercera semana vamos a ver el fonema /R/r, junto con los cuentos de comprensión
lectora, los medios de comunicación y las imágenes relacionadas
10
 FONEMA /R/r

1. Primero, observa las imágenes que están dentro de la letra Rr , OBSERVA que inician
con Rr, O CONTIENEN el fonema Rr.
2. Elige dos imágenes y dibuja las en tu cuaderno, por consiguiente, escribe al lado de
cada imagen que elegiste la palabra que le corresponde.
3. Luego escribe las palabras que llevan Rr en el cuaderno, del cuadro del lado derecho.
Practica lectura.

• Vas a pedir ayuda a tu papi o mami para que te haga el siguiente trazado de la consonante R
mayúscula y r minúscula en una hoja de tu cuaderno. Como en las actividades anteriores debes
decorarlas como te guste más, cuando te la hayan dibujado en tu cuaderno con el dedo debes
repasar el trazado, envía fotografía del trabajo:

• Mientras elaboras esta actividad debes repetir el sonido /r/,

puedes escuchar el video del monosílabo de la letra Rr para
practicar y aprender más.

4. ahora vamos a leer este cuento con la orientación de tu acudiente. También recuerda
que tu docente te enviara la explicación de lo que debes realizar en cada actividad.

11
D. ACTIVIDAD UNO:

Ahora responde las siguientes preguntas, las puedes enviar en un audio a la profesora,
con estas preguntas estamos trabajando la comprensión lectora:

12
 a. ¿Cómo se llama el animal de esta historia?
b. ¿Conocías a los armadillos?
c. ¿Por qué se dice que Armando es amoroso?
d. ¿Cómo se protegen los armadillos de sus enemigos?
e. ¿Cuáles son las frutas favoritas de Armando?
f. ¿Crees que Armando logra engañar a sus enemigos cuando se entorcha como un
balón?

• Realiza el trazado y colorea el dibujo correspondiente en el libro de dibujo.

Para que hagas una mejor comprensión del fonema elabora los siguientes ejercicios, tómale
una foto al ejercicio resuelto y envíalo a tu profesora.

https://es.liveworksheets.com/le925659dj

REFUERZO: En la caja de sonidos pídele a tu papi o mami que te consigan imágenes, juguetes que
empiecen con el sonido consonántico /R/ o que lo tengan en medio de la palabra

AUTOEVALUACION
Colorea la carita que consideres correspondiente a tu desempeño en tiempos de
educación remota, recuerda que esto es parte de la evaluación final de período.
Verde Amarilla Roja

DESEMPEÑO PERSONAL
1. Soy responsable en el cumplimiento de mis deberes

2. Acato y cumplo observaciones y orientaciones

13
 DESEMPEÑO SOCIAL
3. Trato en forma respetuosa a la persona que me está colaborando
con el desarrollo del trabajo

4. Expreso mis ideas y opiniones adecuadamente

DESEMPEÑO COGNITIVO
Identifico el sonido consonántico /b/ /d/ /c/ /r/ en los diferentes
ejercicios realizados

Pude responder las preguntas de comprensión lectora sin ningún

esfuerzo.

Reconozco cuales son los medios de comunicación.

Reconozco el sentido de algunas cualidades sonoras como la

entonación, las pausas y los silencios

A continuación, vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste con el
desarrollo de las actividades propuestas de esta guía, envía un audio a tu profesora con las
respuestas.

A través de un audio da respuesta a las preguntas con sinceridad:

1. ¿Qué actividad te gustó más y por qué?
2. ¿Qué actividad se te dificulto realizar? ¿Por qué?
3. Por qué crees que te causó dificultad realizarla?
4. ¿Qué aprendiste con el desarrollo de esta guía?
5. ¿Has avanzado en el proceso de la lectura?

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Recuperado de: ATAL

Si tienes alguna duda o inquietud en el desarrollo de la guía, recuerda observar la explicación

en el video, en la clase grabada o audio, de lo contrario no dudes en consultarme al
WhatsApp, en horarios ya dados a conocer, o correo electrónico.

14