ACTIVIDAD EVALUATIVA # 4

MARÍA XIMENA CUERVO CUELLO

CARLOS ANDRÉS MONROY PEÑATE
JORGE ANDRÉS ZAPATA NEGRETE

PRESENTADO PARA LA ASIGNATURA DE:

ELECTIVA I (ANÁLISIS JURISPRUDENCIAL)

PROFESOR: ANTONIO DEL CRISTO BRAVO GENNEY

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

PROGRAMA DE DERECHO
MONTERÍA
2021
 ANÁLISIS JURISPRUDENCIAL DE SENTENCIA CONSTITUCIONAL
NÚMERO
DE LA SENTENCIA C-284 DE 2017
SENTENCIA
MAGISTRADO
IVÁN HUMBERTO ESCRUCERÍA
PONENTE
MAYOLO
DEMANDA DE INCONSTITUCIONALIDAD CONTRA EL ARTÍCULO 98
ASUNTO (PARCIAL) DE LA LEY 30 DE 1992, “POR LA CUAL SE ORGANIZA EL
SERVICIO PÚBLICO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR”
El problema jurídico enunciado por la corte en la sentencia C-284-17 es
PROBLEMA examinar si el artículo 98 (parcial) de la ley 30 de 1992, vulnera los
JURIDICO artículos 13 y 333 de la constitución política al establecer que "las
instituciones privadas de educación superior deber ser personas de
(PJ) utilidad común, sin ánimo de lucro"

El demandante Andrés Eduardo Dewdney Montero establece que los

particulares con interés alguno en facilitar su servicio de educación superior
deben ser legalmente personas de carácter jurídico sin intensiones de
ANTECEDENTES enriquecimiento ilícito. Debido a esto el demandante considera que se vulnera
(A) el derecho a la libre competencia de manera discriminatoria, este se da al
constituirse la restricción que se opone a la economía del mercado, en la cual
cada vez más se deteriora la calidad del contrato a las IES privadas,
negándoles la obtención de utilidades que les corresponden naturalmente,
ignorando otros servicios públicos que si tienen permiso con la intención de
lucrarse, como lo son, los servicios de salud, domiciliarios y la banca.

Inicialmente se tienen en cuenta los argumentos ligados a la Constitución

Política de 1991, para esto la corte referencia un apartado en el cual la
Asamblea Nacional Constituyente atestigua que la educación es un servicio
público e instrumento que democratiza el acceso al conocimiento y la cultura,
por lo cual la educación debe ser garantizada en condiciones de igualdad a
todas las personas, para esto cita lo siguiente:

“La educación no es un servicio cualquiera: forma a las personas y democratiza

el acceso al conocimiento y a otras expresiones de la cultura. Junto con los
medios masivos de comunicación ella constituye la columna vertebral de la
reproducción cultural explícita de toda sociedad moderna.”
OBITER
DICTA (OD) Además, la corte cita los artículos 67 y 68 de la Constitución Política para
afianzar que la educación es un derecho y un servicio público que cumple una
función social, con la cual se busca “el acceso al conocimiento, a la ciencia,
a la técnica y demás valores de la cultura”, igualmente dichos artículos
disponen que cualquier persona podrá fundar establecimientos educativos
siempre y cuando respete y cumpla los parámetros que exige la ley.

Por otro lado, también se cita la sentencia T-780 de 1999, en la cual se destaca
que “La educación es esencial e inherente a los seres humanos, además de
ser un elemento dignificador de las personas y constituir el medio a través del
cual se garantiza el acceso al conocimiento”.
 En este orden de ideas, la educación más allá de representar el conocimiento
y el saber, tiene como efecto el desarrollo humano, manifestándose en
aspectos como los valores democráticos, la autonomía responsable y la
convivencia civilizada. En síntesis, la educación como derecho autónomo
desencadena otros derechos fundamentales como la dignidad humana, la vida,
el trabajo y la cultura.

Continuando con los dichos de paso expuestos, también fueron reconocidos

los Instrumentos Internaciones, teniendo en cuenta la Constitución Política
Colombiana los avale y ratifica, en los cuales se destacan los siguientes
tratados internacionales:

1. Artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, en

el cual se postula que a educación es un derecho inherente a toda persona,
que como función social debe ser gratuita y cuya finalidad es el desarrollo
de la persona humana.

2. Artículo 13 del Pacto de Derechos Económicos, Sociales y Culturales,

en el cual establece la obligación de los Estados de reconocer el derecho a
la educación y la accesibilidad al mismo…con el fin de fomentar en los
ciudadanos el interés por el aprendizaje, para mejorar la calidad de vida de
cada individuo, generando mayor acceso al campo laboral.

OBITER DICTA 3. Artículo 13 del Protocolo Adicional a la Convención Americana sobre

(OD) Derechos Humanos en materia de DESC (Protocolo de San Salvador),
el cual reestablece la relación directa entre la educación y el derecho y otras
garantías, las cuales son las responsables que la educación desenvuelva el
pleno desarrollo de la personalidad humana y de la dignidad.

Finalmente, en la sentencia citan argumentos de refuerzo relacionados con la

educación superior, en los cuales se resaltó los siguientes puntos:

1. En la Constitución Política de 1991 se establece que la educación

superior tanto pública como privada es primordialmente un derecho y un
servicio público, por lo cual esta tiene la responsabilidad de garantizar el
acceso de las personas al sistema educativo. Además, la Constitución
fijó la responsabilidad y obligación del Estado de ejercer y regular el
control y vigilancia de la educación en absolutamente todos los niveles,
con el objetivo de garantizar la calidad y el cumplimiento de su objetivo
de brindar una formación intelectual, física y moral a los estudiantes.

Referente a la organización de las IES, bajo la figura de asociaciones o

corporaciones sin ánimo de lucro, se exige que las utilidades no serán
repartidas entre sus miembros, sino, que estas serán integradas al patrimonio
de la persona jurídica. Esto con la finalidad de asegurar la calidad y la
persistencia de la prestación del servicio público y derecho fundamental de la
educación por las instituciones de educación superior.
 Los argumentos que la corte utilizo para la decisión final fueron los siguientes:

1. El servicio de educación superior, independientemente de que sea realizado

por entidades públicas o privadas, al tener como objetivo la construcción de
un fin esencial del Estado, pertenece a un derecho fundamental y con una
acción social, está sometida a la regulación, vigilancia y orden por parte de
varias autoridades de carácter públicas.

2. La mediación en la economía se reconoce como un mandato constitucional

la cual tiene demasiada relevancia cuando se trata de la asistencia de
servicios públicos.

3. La corte cita los siguientes artículos con el fin de dar claridad y analizar la
demanda desde un punto de vista desde la ley ya establecida en la
actualidad del 2017, los artículos son: 27, 44, 45, 67, 68, 69, 70, 189, 300,
356 y 366 de la constitución política de Colombia.

4. La corte pide la intervención de algunas universidades colombianas para

que estas den su punto de vistas como planteles de educación superior, y
así poder tener un punto de vista educativo, en esta se encontraron
intervenciones de la Universidad de Cartagena y la Universidad Nacional

5. La Universidad de Cartagena establece que, la norma acusada no vulnera

el derecho de los artículos 13 y 333, porque desde un punto de vista
constituyente a la educación de le ha brindado un valor esencial debido a la
RATIO consideración por parte del estado como un elemento principal y
DECIDENDI (RD) característico del estado, y debido a esto se le otorga una doble virtud como
derecho y servicio público, lo cual lo hace diferente a los demás servicios
públicos y privados.

6. La Universidad Nacional coincidió con la de Cartagena, diciendo este era

un derecho superior pero que también era un servicio público inherente
para el ser humano, porque de este se considera como uno de los
derechos principales para la formación del hombre en conocimiento,
cultura, ciencia, etc., según esta misma Universidad cree que el
demandante quiere que este derecho tenga ánimo de lucro utilizando como
ejemplo otros servicios públicos. La Universidad también argumento que la
educación no es una mercancía, sino que es una gente de movilidad
social, lo cual permite la realización de nuestro estado colombiano en
todos sus aspectos.

7. La corte constitucional cita C-003/17 donde habla que el estado tiene el

deber de inspeccionar y vigilar la educación, esta vigilancia debe ser
realizada sobre todos los centros de educación, ya sea oficiales o
particulares. Esta inspección tiene ciertos objetivos, uno de ellos es la
verificación de que los planteles educativos estén brindando una educación
de calidad y que se cumplan los fines de esta, otro es velar para que a los
alumnos se les esté brindando una excelente formación moral, intelectual y
física, también tiene el objetivo de garantizar al estudiante una educación
de calidad y el último objetivo es el aseguramiento de ciertas condiciones
que sean necesarias para la permanencia en el sistema educativo.
 8. La corte también cito la sentencia C-188 de 1996, en la cual dice que las
condiciones para la prestación del servicio a la educación por particulares
no pueden ser considerado como violatorias de la libertad económica y la
iniciativa privada, debido a que la educación no tiene relación alguna al
fundamento principal de la libre empresa la cual es la propiedad privada.

La corte declara EXEQUIBLE todo el contenido del artículo 98 de la ley 30 de

DESICIÓN DE LA 1992, al considerar que la educación es un servicio público de suma
CORTE (D) importancia, ya que constituye un desarrollo individua y social. Por lo que
considera constitucionalmente válidas las limitaciones que impone el artículo
98.

Mostramos conformidad en relación con la decisión tomada por la corte,

teniendo en cuenta la importancia de la educación no es desproporcionado
tener en cuenta las limitaciones del artículo 98 de la ley 30 de 1992, ya que
COMENTARIO (C) esta refuerza más el desarrollo de la educación y evita que exista
desigualdad en ella. Aun así, las personas particulares no sufren una
vulneración a su artículo 333 ya que ellos siguen gozando de la iniciativa
privada.