COLEGIO MILITAR CENTRO EDUCATIVO EL TESORO DEL SABER CODIGO:

GAGFSA-GDF-05
GESTION DE LA FORMACION Y SEGUIMIENTO EN EL AULA
Versión: 03
GUIA DIARIA DE LA FORMACION Fecha: 25/01/2020
1. Identificación de la Guía diaria de la formación
Apellidos y nombres: Lizceth Karolinne De hoyos Rùa Identificación 1007112901
Fecha: 16/12/2021 Grado: 6 Grupo: A Hora: hasta
Área: Ciencias Naturales Asignatura: fisica Número de horas: 2
Tema: Mezclas Tipo de clase: introductoria
Eje temático: Métodos de separación de mezclas
Separación de mezclas por métodos mecánicos
Separación de mezclas por métodos físicos

Estándares: Clasifico materiales en sustancias puras o mezclas.

Verifico diferentes métodos de separación de mezclas.

Competencias: clasifica la materia según su composición y sus propiedades, empleando diferentes métodos para
separar mezclas a partir de sustancias de la vida cotidiana.

Logros propuestos: Experimenta con los diferentes métodos de separación de mezclas.

Describe mezclas de uso cotidiano.

Indicadores de logros: Clasifica correctamente la materia en sustancias puras y mezclas.

Utiliza la forma práctica los métodos fisicoquímicos para separar mezclas homogéneas y mezclas heterogéneas.
Participo activamente durante la clase en el proceso de socialización del tema.

Método y recursos: físico, visual, tv.

2. Introducción a las clases.

Se inicia la clase con un cordial saludo, presentación por parte de la docente, seguido de una oración, llamado a
lista y por último explicación sobre el desarrollo de la clase. 15min

3. Desarrollo de clase.
3.1 saber: Conceptualización de la temática 40min

LAS MEZCLAS
Las mezclas son la combinación de dos o mas elementos o compuestos que conservan sus propiedades y
características. Por ejemplo, la azúcar disuelta en agua, arena con sal, carbón con limaduras de hierro, entre otras.

Las mezclas se clasifican se clasifican en mezclas homogéneas y mezclas heterogéneas.

Las mezclas homogéneas, son mezclas en las que sus componentes no se pueden apreciar a simple vista y por
lo tanto no se separan fácilmente.
Las mezclas heterogéneas, en este tipo de mezclas sus componentes pueden observarse a simple vista, por lo
tanto, se pueden emplear varios métodos físicos para separar sus componentes.

MÈTODOS DE SEPARACIÒN DE MEZCLAS

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CERTIFICADO:
SC – CER266303
CERTIFICADO: Caucasia Antioquia
CO - SC – CER266303
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3.2 hacer: ACTIVIDADE PRÀCTICA 1

1. De los productos que se encuentren en tu casa escoge 8 y describe sus características, luego, determina si son
mezclas homogéneas o mezclas heterogéneas.
2. completa la tabla clasificando las mezclas según corresponda. Justifica.
MEZCLA CLASIFICACIÒN JUSTIFICACIÒN
HOMOGÈNEA HETEROGÈNEA
AGUA Y AZUCAR
ARENA Y AGUA
TINTES DE COLORES
ENSALADA DE FRUTAS
LECHE Y CAFÈ
ACERRIN Y ARENA
Tiempo: media hora
ACTIVIDAD PRÀCTICA 2
1. Lee y responde:
En un laboratorio algunos estudiantes mezclaron sal, agua, aceite y arena, en un vaso precipitado y observaron lo
que pasaba. El profesor luego de un tiempo les dice a los estudiantes que separen los componentes de dicha
mezcla.

a) ¿Cómo hacen los estudiantes para separar esta mezcla?

b) ¿Qué métodos de separación de mezcla deben utilizar?
2. Explica con tus palabras que tipos de mezclas hay en tu aula o útiles escolares.
3. realiza una infografía con los distintos métodos de separación.
Tiempo: 20 min

3.3 ser:
En este saber los estudiantes después de interiorizado los temas, deberán planear la realización de un video en
donde les enseñen a los padres de familia la temática vista en la clase sobre las mezclas y separación en casa. En
esta parte se tendrá en cuenta la corresponsabilidad del estudiante y la familia.
Tiempo: 15min

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4. Actividades, tareas, ejercicios y complementos.
Actividades practicas en casa bajo supervisión del padre de familia, actividades grupales y guía de laboratorio.

5. Evaluación y seguimiento
Evaluación oral, participación en la clase, calificación de la actividad en clase

6. Medios audiovisuales y tecnológicos.

Laboratorio, tv, diapositivas

7. Observaciones
Se tiene en cuenta la participación activa de los estudiantes durante el desarrollo de la actividad dentro del
aula.
8. Anexos.
Video: Mezclas y separaciones https://www.youtube.com/watch?v=2FPaXer7AN0&t=3s

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