G É N E R O, S A L U D Y E N F E R M E R Í A

Asignatura Optativa RECURSAMIENTO

Asesora: Julieta Martínez Álvarez SUAyED-ENEO

"LA IGUALDAD DE GÉNERO TIENE QUE SER UNA REALIDAD

VIVIDA..."MICHELL BACHELET
Estimadas alumnas

¡Es un placer ser su asesora y acompañarlos durante su proceso de aprendizaje en

esta asignatura en recursamiento! En estas semanas… descubriremos la
importancia de esta categoría “GÉNERO” en los diferentes escenarios de la vida y
en el ámbito del campo de la salud.

A continuación, se presentan estas preguntas detonadoras de la asignatura, para

CONOCER cuál es la información previa y qué esperan aprender.

De manera individual responderán de manera descriptiva las preguntas por

mensaje en plataforma; y al final de todas las participaciones haré una
retroalimentación.

¿Cuento con equipo propio para realizar todas mis actividades de aprendizaje?
¿Qué acciones realizó cuándo me bloqueo en realizar una actividad de aprendizaje?
¿Cuántas horas por día dedican a realizar sus tareas domésticas?
¿Cuánto tiempo están dedicando a realizar sus actividades en sus asignaturas de
recursamiento?
¿Cómo me describo en mi papel de estudiante?
¿Qué entiendo por género?
¿Qué tipo de violencia de género percibo en la vida cotidiana?
¿Qué acciones hago para estudiar o repasar un tema?
¿Qué esperan de esta asignatura en su práctica de enfermería?
 Descripción de la asignatura

Esta asignatura te invita a la reflexión y estudio de la relación género, salud y enfermería, a

partir del análisis de la salud de las personas como seres integrales, así como de la
práctica del cuidado de enfermería con base en los aportes teóricos de la perspectiva de
género y de la filosofía de los derechos humanos.

Características de la asignatura
Naturaleza teórica.
Duración de 4 semanas
Al final de cada una de las tres unidades, se encuentra la actividad integradora que
realizarán y subirán a la plataforma.

Metodología
Esta asignatura de carácter teórico implica una lectura detallada y de reflexión permanente
de tu parte, así como el análisis crítico de los contenidos para la elaboración de tus
actividades de aprendizaje.

Se recomienda la lectura cuidadosa y analítica de cada uno de los documentos que se

indican al interior de las unidades, ésta será la condición necesaria para desencadenar toda
actividad que realices para llegar a la reflexión; esto propiciará la consolidación de
productos de aprendizaje que se constituyan en la evaluación final de la asignatura y de la
construcción cognitiva para el ejercicio de tu trabajo profesional de enfermería.

El asesor será el coordinador y guía del proceso de aprendizaje, estableciendo estrategias

y escenarios que te conduzcan a la construcción del conocimiento. Durante el desarrollo de
cada unidad se especifican las actividades de aprendizaje que tendrás que realizar; te
recomendamos que consultes las fechas de entrega para entregarlas en tiempo y forma.

Será indispensable que ingreses con regularidad a la plataforma, para que logres los
objetivos planteados en la asignatura. Si bien la constancia garantiza el éxito de tu
formación, también favorece tu proceso de aprendizaje a distancia.

Considera que no estarás solo(a) a lo largo de tu proceso de enseñanza y aprendizaje,

pues siempre contarás con mi asesoría que te guiará, para así lograr cada uno de los
objetivos de la asignatura y sus unidades, con el fin de que estos aprendizajes los lleves a
tu práctica profesional y esto se refleje en tu visión al aplicar el cuidado de enfermería.
 Unidades temáticas

Unidad 1. Bases Teóricas de la Perspectiva de Género

Unidad 2. La Salud desde la Perspectiva de Género
Unidad 3. Aportes Teóricos de la Perspectiva de Género a la Práctica del Cuidado de
Enfermería

Fecha de entrega de actividades de aprendizaje integradoras

Unidad 1, 07 de enero
Unidad 2, 14 de enero
Unidad 3, 21 de enero

Criterios de Acreditación
UNIDAD 1…20%
UNIDAD 2…40%
UNIDAD 3…40%

Lo que se espera al final de esta asignatura

El propósito es sensibilizar al estudiantado en la identificación de la violencia de género y

de los factores socioculturales y estructurales que limitan y condicionan la salud de las
personas, con el fin reconocer, prevenir y atender la violencia de género, que es un
problema de salud pública de prevalencia global.

ACTIVIDAD POR ENTREGAR:

UNIDAD 1: Actividad integradora que está en plataforma (responder de manera amplia y

argumentada, y complementar con agregar una imagen o fotografía que tenga relación con
la pregunta).
UNIDAD 2: Actividad integradora que está en plataforma (responder de manera amplia y
argumentada, y complementar con agregar una imagen o fotografía que tenga relación con
la pregunta).
UNIDAD 3: Actividad integradora que está en plataforma (responder de manera amplia y
argumentada, y complementar con agregar una imagen o fotografía que tenga relación con la
pregunta).

OJO: Sino cumplen con agregar las imágenes, la actividad integradora estará incompleta.

Puntos específicos para la entrega de tareas en plataforma:

1. Es importante asistir a todas las sesiones de Aulas virtuales.

2. Los materiales se encuentran disponibles en la plataforma en todo momento.

3. Es importante que lean detenidamente lo que se les pide. En caso de tener alguna duda
pregunten en cualquier momento.

4. Es importante respetar los tiempos asignados para la entrega de cada una de las actividades
de la plataforma.
5. Antes de subir sus actividades es muy importante que cuiden su ortografía, redacción,
alineación del texto y el contenido temático.

6. Toda tarea que se suba a la plataforma deberá contener: letra arial 12, interlineado 1.5,
alineación justificada, nombre completo y grupo en el lado superior izquierdo, citas en formato
APA y bibliografía de los textos revisados.

Compromisos establecidos por parte de su asesora:

1. Los acompañaré a lo largo de la asignatura, con el objetivo de que adquieran nuevas
habilidades y herramientas en beneficio de su formación profesional.

2. Me comprometo a responder sus mensajes en un lapso no mayor a 48 horas. Estoy disponible

para contestar mensajes a partir de las 9am hasta las 10pm.

3. Revisaré sus actividades de aprendizaje en el orden que se hayan subido. Les haré llegar
retroalimentaciones a fin de mejorar el aprendizaje.

4. Toda duda respecto a las actividades integradoras las responderé como máximo 2 días antes
de la entrega.

5. Motivar y fomentar a que mis estudiantes participen en un ambiente de respeto, reflexión y

crítica sobre los acontecimientos actuales en salud.

6. Toda comunicación que se dé entre ambas partes debe ser con respeto.

7. Todo mensaje que envíen debe ser claro, entendible y sin faltas de ortografía.

8. Si tiene alguna situación familiar o de salud, comentarme con anticipación para buscar una
solución y no se vea afectado su aprendizaje durante la asignatura.

9. No estoy fines de semana en plataforma.

¡LES DESEO MUCHO ÉXITO!