Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y de la Educación

Departamento de Matemáticas

Asignatura matemáticas
Grado 6
Formato de planeación de clase
Docente en formación: __Edilson Moncayo Chaca_________________________________

Objetivo de aprendizaje
Deducir las formulas para hallar el
área de figuras planas (cuadrado,
triangulo, rectángulo)
Eje temático/ aprendizaje por
mejorar
Referentes curriculares (lineamientos Referentes técnicos (DBA,
o estándares) Matrices de referencia,
Mallas de aprendizaje)
 Comprende por qué
PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE
funcionan las fórmulas
MEDIDAS
para calcular áreas de
 Utilizo técnicas y herramientas triángulos y
para la construcción de fi guras paralelogramos.(DBA)
planas y cuerpos con medidas
dadas.
 Calculo áreas y volúmenes a través
de composición y descomposición
de figuras y cuerpos.

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS

GEOMÉTRICOS

 Clasificó polígonos en relación con

sus propiedades.
 MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

EXPLORACIÓN: Taller Hoja, lapiz y borrador 2 horas

 Selecciono unidades, tanto

convencionales como
estandarizadas, apropiadas
para diferentes mediciones.
 Calcula el área y el
perímetro de un rectángulo
a partir de su base y su
altura

ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA:  Construir un tangram con material concreto, que  Tijeras, Octavo de
Acciones de aprendizaje según el permita reconocer las características de cada una cartulina, Escuadra o
uso de materiales educativos y el de las figuras que lo conforman regla, Lápiz y Lapicero
objetivo de aprendizaje.
Conceptualización y modelación
frente al eje temático y al objetivo
de aprendizaje

TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN:
Socialización y apropiación de lo
construido por los estudiantes
durante la actividad con el fin de
constatar si se logró el objetivo de
aprendizaje

ACTIVIDADES DE APOYO:
Evaluación e instrumentos de
evaluación
 Taller

1¿Cuál es el área de la siguiente figura?

2. El área del siguiente cuadrado

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4
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Actividad 2