Actividad desescolarizada. Guía de lectura No. 2. Prof.

Gladis García Restrepo

Universidad de Antioquia. Escuela de Microbiología PC Teoría del Conocimiento.

Programa MYB ACTIVIDAD DESESCOLORIZADA. GUÍA TALLER DE
AUTOEVALUACIÓN Documento: Los conceptos del Conocimiento, epistemología y
paradigma

Objetivo: Se espera que una vez el estudiante lea el documento, amplíe la comprensión
respecto a los conceptos relacionados con la construcción del conocimiento científico y su
validez a la luz del constructo teórico relacionado con el método científico.

Taller Guía de Autoevaluación (permite que el estudiante evalúe el nivel de

comprensión sobre el documento propuesto)

1. Favor colocar en la columna de la derecha, la palabra que mejor defina, cada una de
las siguientes escuelas de pensamiento:
Racionalismo

Fenomenología

Empirismo

Hermenéutica

2. Si la siguiente consideración es verdadera coloque V, si es falsa coloque F dentro del

paréntesis.

-La diferencia entre el nivel sensible del conocimiento y el nivel conceptual es la

universalidad y la singularidad que caracterizan respectivamente a estos dos conceptos (
V ). Favor explique su respuesta.

El conocimiento sensible y el nivel conceptual

-Puede asegurarse que el concepto de cosmovisión se ubica dentro del conocimiento
científico ( ). Favor explique su respuesta. Es una forma de conocimiento pero no
corresponde al conocimiento científico es más bien correspondiente con conocimiento
holístico.

3. Por favor elabore, a partir de la lectura del documento, dos conclusiones que estén en
relación directa con el objeto de estudio de la MyB.

No.1

No. 2
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4. Si la siguiente consideración es verdadera coloque V, si es falsa coloque F dentro del

paréntesis. Cualquiera que sea su respuesta por favor susténtela con dos argumentos.

Puede asegurarse que el conocimiento holístico está conformado principalmente por el

conocimiento conceptual
( ).

Argumento 1.

Argumento 2.

5. Por favor coloque un ejemplo a partir del objeto de estudio de MYB que permita
observar las diferentes etapas de un paradigma.

Imagen tomada del documento en estudio

6. Enuncie dos razones por las cuales usted considera que este documento es importante
para la construcción epistemológica en MYB

Razón No.1

Razón No.2

7. Favor explicar dos razones por las cuales el autor plantea la siguiente pregunta: ¿es
posible realmente aprehender la realidad?

8. Favor lea el siguiente enunciado extraído del documento:

“En este momento también es bueno traer a colación la posición de la ciencia ante el
proceso de conocer (Hessen 1997). Para ésta, un conocimiento podría considerarse
como científico, sólo si está libre de prejuicios y presuposiciones”.
-El problema del conocimiento al que se refiere el anterior enunciado es: ______________.
-Favor explique la razón por la cual el autor hace referencia a dicho enunciado.
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9. Favor explicar este gráfico tomando como referente el objeto de estudio del programa
MYB.

Imagen tomada del documento en estudio

10. Favor enuncie el concepto que más haya llamado su atención y sustente por qué.

11. En el contexto de MyB enuncie un ejemplo que dé cuenta del nivel conceptual del
conocimiento.

12. En el contexto de MyB enuncie un ejemplo que dé cuenta del nivel sensible del
conocimiento.

13. Enuncie dos razones por las cuales conocer los tres niveles de conocimientos es
importante para comprender el proceso de producción de teoría del conocimiento.

14. Puede asegurarse que bajo ninguna circunstancia, la fenomenología puede

consolidarse como una forma de hacer aprehensión de un objeto de estudio de MyB. F
o V. Explique por favor su respuesta con dos razones.

15. ¿Existe alguna relación entre los niveles del conocimiento y la conceptualización de
paradigma?

Cualquiera sea su respuesta susténtela con dos argumentos.

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