Escuela Mixta “San Clemente”

Temas y actividades para desarrollar

Desde el 07 de Marzo al 10 de marzo
Licenciada: YAJAIRA RODRIGUEZ M.
Grado: 10°
PERÍODO I
MARTES 08 DE MARZO
ÁREA: QUIMICA
Nombre de la unidad: La ciencia química
Tema: Volumen
Logro: Identifica el volumen como una magnitud métrica
Volumen

 Volumen de un cubo. v = a3,

¿Qué es el volumen?
Se entiende por volumen a una magnitud
métrica, euclideana y de tipo escalar,
que se puede definir como la extensión
de un objeto en sus tres dimensiones, es
decir, tomando en cuenta su longitud,
ancho y altura. Todos los cuerpos físicos
ocupan un espacio que varía según
sus proporciones, y la medida de dicho
espacio es el volumen.
Para calcular el volumen de un
objeto bastará con multiplicar su
longitud por su ancho y por su altura, o
en el caso de sólidos geométricos, aplicar
determinadas fórmulas a partir del área y
la altura u otras variables parecidas. Por
ejemplo:
 Volumen de un
paralelepípedo. v = l x b x h,
donde l es longitud, b es
ancho y h es altura.
donde a es el lado del cubo,
o a x a x a.
 Volumen de una esfera. v =
4/3 x π x r3, donde r es el
radio.
 Volumen de un cilindro. v = π
x r2 x h, donde h es la altura
del cilindro y π x r2 es la
superficie de la base circular.
 Volumen de un cono. v = (π x
r2  x h) / 3, donde r es el radio
de la base.
 Volumen de una pirámide. v
= 1/3 x a x h, donde a es el
área de la base.
Por otro lado, dependiendo del estado de
agregación de la materia y también de
su temperatura, el volumen puede
tomar diversas formas. Así, un
cuerpo sólido posee un volumen fijo y
determinado, mientras que los fluidos
(líquidos y gases) no tienen un volumen
fijo: se adaptan al espacio que los
contenga.
Debido a variaciones de temperatura, el
volumen de los sólidos, gases y líquidos
puede cambiar, en general se pueden
expandir o contraer.
¿Cómo se mide el volumen?
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PERÍODO I
con agua (cuyo volumen conozcamos) e
introducir el sólido, para medir el
aumento en el volumen conjunto. Luego
se restará al volumen final el inicial y se
tendrá el volumen del sólido añadido.
La unidad establecida en el Sistema
Internacional (SI) para medir el volumen Ejemplos de volumen
es el metro cúbico (m3), aunque
para medir la capacidad (equivalente al
volumen, pero en presencia de fluidos)
se emplean los litros. Esta distinción se
debe a razones históricas, pero son
medidas equivalentes: un litro (L)
equivale a un decímetro cúbico (dm 3).
Esto quiere decir que puede hablarse
también de kilómetros cúbicos o
milímetros cúbicos, según sea la
necesidad.
Para ejemplificar lo que el
En el sistema anglosajón de medidas, el volumen, puede acudirse a la capacidad
volumen se medirá empleando pies, de diversos recipientes. Por ejemplo, un
pulgadas o yardas cúbicas, o para vaso, una taza y una botella tienen
líquidos el barril, el galón y la pinta. En un distintas capacidades que representan el
ámbito culinario, se utiliza como medida volumen del espacio en sus formas.
del volumen a la taza, la cucharada o la
cucharadita, que son menos precisos,
Otro ejemplo son las medidas de
pero mucho más prácticos.
distintos materiales que se emplean en
un laboratorio químico para llevar a cabo
Para medir el volumen de un fluido en un un experimento: los centímetros cúbicos
laboratorio se emplean vasos de un sólido, los litros de un gas o de
precipitados o probetas. otros fluidos.

Para medir el volumen de un sólido se lo

debe sumergir en una probeta
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MIERCOLES 09 DE MARZO
ÁREA: QUIMICA
Nombre de la unidad: La ciencia química
Tema: Calor y temperatura
Logro: Reconoce la temperatura como una de las magnitudes
más importantes y definida por el SI.

ACTIVIDAD METODOLOGICA: Repasaremos sobre la clase pasada, y empezaremos dando una

clase sobre calor y temperatura
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Licenciada: YAJAIRA RODRIGUEZ M.
Grado: 10°
PERÍODO I

JUEVES 10 DE MARZO
ÁREA: QUIMICA
Nombre de la unidad: La ciencia química
Tema: Actividad SABER +
Logro: los estudiantes identificar los logros que se deben adquirir
para preparase para las pruebas.

Actividad pedagógica: En el día de hoy los estudiantes empezaremos con el trabajo y el

acompañamiento permanente en las pruebas saber, y trabajaremos en el texto SABER + DEL
GRADO 10 en las paginas 212, 213,214. cada estudiante realizara su aporte de su actividad
realizada en el cuaderno.
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PERÍODO I

JUEVES 10 DE MARZO
ÁREA: EDUACCION SEXUAL
Nombre de la unidad: Identidad sexual y manera de reproducción sexual
Tema: Identidad sexual
Logro: Reconoce y respetan la identidad de género de cada persona, se
aceptan tal cual como son.

Identidades de género

Diversidad sexual 
Profamilia es un espacio libre de discriminación. Aquí encontrarás atención sin
distinción por tu orientación sexual o identidad de género.
La diversidad está presente en todos los aspectos de la vida, es generadora de acuerdos y
desacuerdos, ya que representa uno de los principales conflictos actuales en nuestra
sociedad. Cualquier tipo de diversidad: étnica, cultural, o sexual, implica valores como la
solidaridad y el respeto por las diferencias. La diversidad sexual hace referencia a la
posibilidad que tiene una persona de vivir su orientación sexual e identidad de género de
una manera libre y responsable.
Hablar de diversidad exige aprender a diferenciar qué elementos la componen:

 Sexo biológico: características biológicas y físicas usadas típicamente para asignar

el género al nacer, como son los cromosomas, los niveles hormonales, los genitales
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Grado: 10°
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externos e internos y los órganos reproductores.
 Género:  construcción social, cultural y psicológica que determina el concepto de
mujer, hombre y de otras categorías no binarias o normativas. Es la
conceptualización de nuestra identidad y comportamientos.
 Identidad de género o identidad sexual: es la percepción y manifestación personal
del propio género. Es decir, cómo se identifica alguien independientemente de su
sexo biológico. La identidad de género puede fluir entre lo masculino y femenino,
no existe una norma absoluta que lo defina.

Algunas identidades de género son: 

 Trans: término que engloba a todas aquellas personas que se identifican con un

género diferente al asignado al nacer o que expresan su identidad de género de
manera no normativa: transexuales, transgéneros, travestis, queer, género fluido,
género no binario, entre otros.
 Transexual: persona en la que su identidad de género difiere del género asignado
al nacer. Existen muchas maneras de vivir y sentir la transexualidad, algunas
personas transexuales consideran necesario transformar su cuerpo a través de
tratamiento hormonal y/o cirugías de reasignación sexual.
 Transgénero: persona que cuestiona los roles masculino y femenino impuesto
desde el nacimiento y que decide construirse de forma opuesta o diferente a lo
establecido socialmente, en algunos casos, este proceso de tránsito se da
mediante la transformaciones corporales y procesos hormonales.
 Transformistas: personas que ocasionalmente asumen roles del género opuesto.
Hombres que tienen conductas, atuendos y estilos femeninos, contrarios a su
propio género; mujeres que disfrutan con conductas, atuendos y estilos
masculinos.
 Travestis: personas que expresan su género, de manera permanente, a través de la
utilización de prendas de vestir y actitudes social y culturalmente consideradas
propias del otro género. Hombres o mujeres, no todas las personas travestis son
necesariamente homosexuales.

ACTIVIDAD

REALIZAR UN ENSAYO DE ESTE DOCUMENTO