Materia :campo de la Formación de la práctica profesional docente

Alumna: Ruth M. Cagnetta fecha:27 /10/21

INFORME DE LAS PRACTICAS EN CICLO SUPERIOR

Practicas realizadas:

Fecha de inicio: 23 de septiembre de 2021 fecha de finalización: 20 de octubre de 2021

Curso: 4° 3ra Turno: mañana Colegio: Normal

Docente del curso: Silvina Biscayard

Horarios de matemática en el curso:

Miércoles 9 a 10 AM

Jueves 7 a 8 AM y 9 a 10 AM

Curso completo horas de practica: 9 hs. Tiempo :3 semanas

TEMA ENSEÑADO:

 FUNCION CUADRATICA.
Materia :campo de la Formación de la práctica profesional docente
Alumna: Ruth M. Cagnetta fecha:27 /10/21
INFORME DE LAS PRACTICAS EN CICLO SUPERIOR

Función Cuadrática

Inicia la clase con el planteo de un problema:

Todos los cuerpos que caen libremente hacia la tierra tienen la misma aceleración de la gravedad
hacia el centro. La distancia que recorre en metros por segundo, es aproximadamente 5 veces el
cuadrado del tiempo de caída.

Esto es:

Esto es el tiempo en segundos.

D= 5.t 2

Esto es la distancia en metros.

Comienzo a preguntarle a los alumnos:

¿Cuál es la variable independiente? Los oriento con la

¿y la variable dependiente? Formula de la función

Lineal.

¿desde cuantos metros cayo un cuerpo que tardo un seg. en caer?

¿y uno que tarda dos seg. en caer?

¿y otro que tarde 3 seg. en caer?

Luego de resolver junto a los alumnos iniciamos el grafico.

tiem distan
po cia
1seg 5

2seg 20

3seg 45

El grafico de la función cuadrática no

representa una recta, sino una PARABOLA,
porque es una curva simétrica.
Materia :campo de la Formación de la práctica profesional docente
Alumna: Ruth M. Cagnetta fecha:27 /10/21
INFORME DE LAS PRACTICAS EN CICLO SUPERIOR

Formula de la función cuadrática

Es similar a la fórmula de la función lineal, pero presenta un término más.

F(x) = a . x 2+ b . x +c

Coeficiente cuadrático coeficiente lineal termino independiente.

Donde a ≠ 0 sino la función b y c pueden ser =0

No sería cuadrática y seria lineal.

Observemos los siguientes ejemplos:

F(x)= 2. x2 + 4 ¿son cuadráticas?

G(x)=−3. x2 +5. x ¿Cómo la identifican?
H(x)= 2. x2 −5. x +7 ¿qué partes le faltan?

Gráfico con tabla de valores

F(x)= x 2−1, reemplaza x por los siguientes valores( -3,-2,-1,0,1,2,3)

X F(x)

-3 8

-2 3

-1 0

0 -1

1 0

2 3

3 8

*Resolución junto a los alumnos.

Materia :campo de la Formación de la práctica profesional docente
Alumna: Ruth M. Cagnetta fecha:27 /10/21
INFORME DE LAS PRACTICAS EN CICLO SUPERIOR

Preguntas:
¿Qué pasa en x=1 y x=-1?  Obtenemos raíces
¿y en x=0??  Obtenemos el vértice

Ejercicios en clases:

Resolver con tabla de valores con los números: -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3.

a) F(x)=−x 2+ 1
b) F(x)= x 2+ 1

Resolución:
a) F(x)=−x 2+ 1

X Y
-3 -8
-2 -3
-1 0
0 1 b) F(x)=
1 0 2
x +1
2 -3
3 -8

X Y
-3 10
-2 5
-1 2
0 1
1 2
2 5
3 10

*resolución en clases

¿Qué pasa con la concavidad de ambas funciones?

Si analizamos las funciones vemos que en a) la f(x) presenta un término cuadrático ( a x 2 ¿
negativo, entonces decimos que su parábola, presenta concavidad negativa.
Materia :campo de la Formación de la práctica profesional docente
Alumna: Ruth M. Cagnetta fecha:27 /10/21
INFORME DE LAS PRACTICAS EN CICLO SUPERIOR

Y el ejercicio b) la f(x) tiene un término cuadrático positivo, entonces su parábola va a

presentar concavidad positiva.

¿y qué pasa con el vértice?

Si las parábolas tienen concavidad positiva el vértice es un “Punto Mínimo”

Y si las parábolas tienen concavidad negativa el vértice es un “Punto Máximo”

Si queremos obtener coordenadas (x, y) del vértice de forma analítica vamos a usar la
siguiente formula:

Ejemplo:

F(X)= 2 x 2−8 x ¿Cuál es “b” y cual “a”? (pregunta para los alumnos)

−b −(−8 ) 8
Xv= --> = =2 Yv= 2.22−8.2=8−16=−8
2. a 2.2 4

Entonces el vértice de f(x) está en (2, -8)

¿y para encontrar las raíces de forma analítica?

También usamos una formula, esta es la “resolvente”

−b ± √ b −4 ac
2
de esta fórmula obtengo las 2 raíces que tienen las funciones cuadraticas
2a

Ejemplo:
F(x)= 2 x 2−8 x donde a=2, b=(-8) y c=0

Entonces reemplazo según pide la formula

−(−8 ) ± √(−8) −4.2 .0 8 ± √ 64 8 ±8

2
8+8 16
= = = =4
2.2 4 4 4 4

8−8 0
= =0
4 4

Ejercitemos:
Materia :campo de la Formación de la práctica profesional docente
Alumna: Ruth M. Cagnetta fecha:27 /10/21
INFORME DE LAS PRACTICAS EN CICLO SUPERIOR

1) Para la función cuadrática f(x)= x 2−8 x+12

a) Identificar los coeficientes a, b y c.
b) Calcular la ordenada al origen.
c) Calcular el vértice.
d) Analizar la concavidad.
e) Graficar.

Resolución:
a) a: 1, b: -8 y c: 12
b) x=0 , f(0)= 02 −8.0+12= 12
−b −(−8 ) 8
c) vértice: Xv= = = =4 Yv= 4 2−8.4 +12=16−32+12=−4
2. a 2.1 2
(4, -4)
d) el termino cuadrático es positivo entonces la parábola tiene concavidad positiva.
e)
Materia :campo de la Formación de la práctica profesional docente
Alumna: Ruth M. Cagnetta fecha:27 /10/21
INFORME DE LAS PRACTICAS EN CICLO SUPERIOR

2) Para la función cuadrática f(x)= x 2−4

a) Calcular ceros o raíces
b) Calcular la ordenada al origen.
c) Graficar
d) Indicar el valor del termino cuadrático y analizar si la concavidad es positiva o
negativa.
e) Calcule el vértice y justifique según sea máximo o mínimo.

Resolución:

−( 0 ) ± √( 0)2−4.1 .(−4) 0 ± √ 16 0 ± 4 0+4 4

= =2
a) = =
2.1 2 2 2 2

0−4 −4
= =−2
2 2

b) X=0 , f(x)= 02 −4 = -4

c) Grafico:

d) El valor del termino cuadrático es : 1 x 2 y su concavidad es positiva.

−b −0 0
e) Vértice: Xv= = = =0 Yv= 02 −4=−4 es (0, -4) y es un punto mínimo.
2. a 2.1 2
Materia :campo de la Formación de la práctica profesional docente
Alumna: Ruth M. Cagnetta fecha:27 /10/21
INFORME DE LAS PRACTICAS EN CICLO SUPERIOR

Discriminante:

Existe una forma analítica de saber cómo son las raíces de la f(x), y esta es usando la discriminante:
2
b −4. a . c=¿
Si lo observamos bien es igual a la parte de la formula resolvente que está dentro de la raíz.

Analicemos los 3 tipos de raíces que podemos obtener:

Ejemplo:

1) Para f(x)= x 2+ 6 x+ 8 reemplazamos en la discriminante. a=1 b=6 c=8

2
6 −4.1 .8=¿ 36 – 42 = 4  el valor que obtengo es positivo y mayor que 0 , esto significa
que la f(x) va a tener dos raíces con valor numérico distinto.

2) Para f(x)= x 2+ 2 x +1 a=1 b=2 c=1

2
2 −4.1.1=4−4=0  cuando es =0 significa que voy a obtener dos valores reales, pero
de igual valor.

3) Y para f(x)= x 2+ x+2 a=1 b=1 c=2

2
1 −4.1.2=1−8=−7  y cuando el valor obtenido es un negativo o sea menor a cero,
entonces significa que la parábola no corta al eje x, y decimos que presenta raíces
complejas.

Vamos a comprobar estos resultados y graficamos:

Comprobación: caso 1

f(x)= x 2+ 6 x+ 8 aplicamos la resolvente para obtener las raíces y analizamos el vértice

−6 ± √ (6) −4.1 .8 −6 ± √ 4 −6 ± 2
2
−6+2 −4
= = = =−2
2.1 2 2 2 2
Materia :campo de la Formación de la práctica profesional docente
Alumna: Ruth M. Cagnetta fecha:27 /10/21
INFORME DE LAS PRACTICAS EN CICLO SUPERIOR

−6−2 −8
= =−4
2 2

−b −6 −6
Xv= = = =−3 Yv= (−3)2 + (−3 ) .6+8=−1  vértice en (-3, -1)
2. a 2.1 2

Grafico:

Comprobación: caso 2

Para f(x)= x 2+ 2 x +1 a=1 b=2 c=1

Busco raíces y vértice:

−2± √ (2) −4.1.1 −2± √ 0 −2± 0

2
−2+0 −2
= = = =−1
2.1 2 2 2 2

−2−0 −2
= =−1
2 2

−b −2 −2
Xv= = = =−1 Yv= (−1)2+ 2. (−1 ) +1=0  vértice en (-1, 0)
2. a 2.1 2

Grafíco:
Materia :campo de la Formación de la práctica profesional docente
Alumna: Ruth M. Cagnetta fecha:27 /10/21
INFORME DE LAS PRACTICAS EN CICLO SUPERIOR

Comprobación: caso 3

Para f(x)= x 2+ x+2 a=1 b=1 c=2

Busco raíces y vértice:

−1± √ (1) −4.1 .2 −1± √−7 −1+ √−7

2
= = al no tener raíces reales estos se
2.1 2 2
presentan como
Números complejos
−1−√−7
2

−b −1 −1
Xv= = = =−0,5 Yv= (−0,5)2 + (−0,5 ) +2=1,75  vértice en (-0,5; 1,75)
2. a 2.1 2

Grafico:
Materia :campo de la Formación de la práctica profesional docente
Alumna: Ruth M. Cagnetta fecha:27 /10/21
INFORME DE LAS PRACTICAS EN CICLO SUPERIOR

Una vez finalizadas las comprobaciones pasamos a realizar ejercitación a resolver en clases:

Ejercicios:

Analizar las siguientes funciones cuadráticas indicando la ordenada al origen, si tiene raíces, cuáles
son y el vértice. Graficarlos.

a) F(x)= x 2+ 2 x
b) F(x)= 9−x 2
1 2
c) F(x)= . ( x+1 )
2
−1
d) F(x)= . ( x+3 ) . ( x−5 )
2

Resolución:

a) F(x)= x 2+ 2 x a=1 b=2 c=0

ordenada al origen x=0 , F(0)= 02 +2.0=0

análisis de raíces, discriminante : b 2−4. a . c=22−4.1.0=4 , valor positivo y mayor a cero esta
función tiene dos raíces reales y distintas.

Raíces y vértice:

−2± √ (2) −4.1.0 −2± √ 4 −2± 2

2
−2+2 0
= = = =0
2.1 2 2 2 2

−2−2 −4
= =−2
2 2
Materia :campo de la Formación de la práctica profesional docente
Alumna: Ruth M. Cagnetta fecha:27 /10/21
INFORME DE LAS PRACTICAS EN CICLO SUPERIOR

−b −2 −2
Xv= = = =−1 Yv= (−1)2+ 2. (−1 ) =−1  vértice en (-1, -1)
2. a 2.1 2

Grafico:

b) F(x)= 9−x 2 a= -1 b=0 c=9

ordenada al origen x=0 , F(0)= 9−02=9

análisis de raíces, discriminante : b 2−4. a . c=0 2−4.(−1) .9=36 , valor positivo y mayor a cero
esta función tiene dos raíces reales y distintas.

Raíces y vértice:

−0 ± √ (0) −4.(−1).9 −0 ± √36 −0 ±6

2
−0+6 6
= = = =−3
2.(−1) −2 −2 −2 −2

−0−6 −6
= =3
−2 −2

−b −0 −0
Xv= = = =0 Yv= 9−(0)2=9  vértice en (0, 9)
2. a 2.(−1) −2

Grafico:
Materia :campo de la Formación de la práctica profesional docente
Alumna: Ruth M. Cagnetta fecha:27 /10/21
INFORME DE LAS PRACTICAS EN CICLO SUPERIOR

1 2
c) F(x)= . ( x+1 ) no puedo obtener raíces ni vértice con la función factorizada, así que
2
aplico distributiva para llegar a la función cuadrática.
1
( 12 . x+ 12 ) . ( x+1) = 12 x + 12 x+ 12 x + 12 = 12 x + x + 12
F(x)= . ( x+1 ) . ( x +1 ) =
2
2 2

1 2 1 1 1
F(x)= x + x + ahora si puedo analizar. a= b=1 c=
2 2 2 2
1 2 1 1
Ordenada al origen, en x=0 , f(0)= 0 +0+ =
2 2 2
2 2 1 1
análisis de raíces, discriminante : b −4. a . c=1 −4. . =0, valor igual a cero esta función
2 2
tiene dos raíces reales iguales.

Raíces y vértice:

√2

1
1 1
−1± (1) −4. .
2 2 = −1± √ 0 = −1± 0
1 1
−1+ 0
1
=−1
2.
2

−1−0
=−1
1
Materia :campo de la Formación de la práctica profesional docente
Alumna: Ruth M. Cagnetta fecha:27 /10/21
INFORME DE LAS PRACTICAS EN CICLO SUPERIOR

−1 −1
−b = =−1 1 2 1
Xv= = 1 1 Yv= (−1) +(−1)+ ¿ 0  vértice en (-1, 0)
2. a 2. 2 2
2

Graficar:

−1
d) F(x)= . ( x+3 ) . ( x−5 ) en esta función también aplico distributiva
2

1 3 1 5 3 15 1 15
F(x)=( x+ ¿ . ( x−5 )= x2 − x+ x− = x 2−x−
2 2 2 2 2 2 2 2

1 2 15 1 −15
F(x)= x −x− ahora si puedo analizarlo a= b=−1 c=
2 2 2 2
1 2 15 −15
Ordenada al origen, x=0, f(0)= .0 −0− =
2 2 2
2 2 1 −15
análisis de raíces, discriminante : b −4. a . c=(−1 ) −4. .( )=16, valor mayor a cero esta
2 2
función tiene dos raíces reales diferentes.

Raíces y vértice:
Materia :campo de la Formación de la práctica profesional docente
Alumna: Ruth M. Cagnetta fecha:27 /10/21
INFORME DE LAS PRACTICAS EN CICLO SUPERIOR

√1
1 −15
−(−1) ± (−1)2−4. .(
2
)
2 = 1± √ 16 = 1± 4
1 1
1+ 4
1
=5
2.
2

1−4
=−3
1

−(−1) 1
−b = =1 1 2 15
Xv= = 1 1 Yv= .1 −1− ¿−8  vértice en (1,-8)
2. a 2. 2 2
2

Grafico:

Ejercicios de revisión días previos al examen

a) F(x)= x 2+ 3 x −1
b) F(x)= -2.( x +2 )2
c) F(x)=3. (x-4). (x+1)

Resolución:

a)F(x)= x 2+ 3 x −1 a=1 b=3 c= -1

Materia :campo de la Formación de la práctica profesional docente
Alumna: Ruth M. Cagnetta fecha:27 /10/21
INFORME DE LAS PRACTICAS EN CICLO SUPERIOR

Ordenada al origen, x=0, f(0)=02 +3.0−1=−1

análisis de raíces, discriminante : b 2−4. a . c=32 −4.1 .(−1)=13, valor mayor a cero esta
función tiene dos raíces reales diferentes.

Raíces y vértice:

−3 ± √ 32−4.1 .(−1) −3 ± √ 13 −3+ √ 13

= = =0,3
2.1 2 2

−3− √ 13
=−3,3
2

Xv=
−b −3 −3
= =
2. a 2.1 2
Yv=(
−3 2
2
) +3. ( )
−3
2
−1 ¿−
13
4
 vértice en (
−3 −13
,
2 4
)

Grafico:

b) F(x)= -2.( x +2 )2 aplico distributiva

F(x)=2.(x+2).(x+2)= (2x+4).(x+2)=2 x 2+ 4 x +4 x+ 8=2 x 2+ 8 x +8

F(x)=2 x 2+ 8 x+8 analizo a=2 b=8 c=8

Materia :campo de la Formación de la práctica profesional docente
Alumna: Ruth M. Cagnetta fecha:27 /10/21
INFORME DE LAS PRACTICAS EN CICLO SUPERIOR

Ordenada al origen, x=0, f(0)=2.02 +8.0+ 8=8

análisis de raíces, discriminante : b 2−4. a . c=8 2−4.2 .8=0, valor igual a cero esta función tiene
dos raíces reales iguales.

Raíces y vértice:

−8 ± √ 8 −4.2 . 8 −8 ± √ 0 −8+0
2
= = =−2
2. 2 4 4

−8−0
=−2
4

−b −8 −8
Xv= = = =−2 Yv=2.(−2)2 +8. (−2 )+ 8 ¿ 0  vértice en (−2,0 )
2. a 2.2 4

Grafico:

c) f(x)=3. (x-4). (x+1) aplico distributiva

F(x)= (3x-12). (x+1)= 3 x 2+ 3 x −12 x−12=3 x 2−9 x−12
Materia :campo de la Formación de la práctica profesional docente
Alumna: Ruth M. Cagnetta fecha:27 /10/21
INFORME DE LAS PRACTICAS EN CICLO SUPERIOR

F(x)=3 x 2−9 x−12 analizo a=3 b=-9 c=-12

Ordenada al origen, x=0, f(0)=3.02−9.0−12=−12

análisis de raíces, discriminante : b 2−4. a . c=(−9)2−4. 3 .(−12)=225 , valor mayor a cero esta
función tiene dos raíces reales diferentes.

Raíces y vértice:

−(−9) ± √ (−9)2−4.3 .(−12) 9 ± √ 225 9 ±15 9+15 24

= =4
= =
2. 3 6 6 6 6

9−15 −6
= =−1
6 6

( 32 )−12 ¿− 754  vértice en (0,15 ;−¿ 18.75)

2
−b −(−9) 9 3 3
Xv= = = = Yv=3.( ) −9.
2. a 2.3 6 2 2

Grafico:

Una vez finalizada la revisión se tomaron los exámenes que se adjuntan en los siguientes
documentos.