UNEY.

PNF Diseño Integral Comunitario

Trayecto Inicial. Lenguaje y Comunicación

Por: Eli Torres – C. I.: 28253266

INFORME

Introducción (75 a 100)

El siguiente informe presenta un recorrido semana a semana de las actividades

realizadas a distancia en la materia de Lenguaje y Comunicación del PNF de
Diseño Integral Comunitario de la Universidad Nacional Experimental de Yaracuy
(UNEY). Estas actividades se desarrollaron utilizando las diferentes herramientas
on line como las redes sociales WhatsApp y Facebook, como medida de
contingencia en el marco de la crisis de la pandemia del COVID-19, con el
propósito de dar continuidad al cumplimiento del aprendizaje en dicha materia y de
esta forma continuar nuestra formación como estudiantes.

Foro:

Inicialmente, se realizó un foro el día 11 de mayo del 2020, en las plataformas

de Facebook, Telegram y WhastApp en este caso se llevó a cabo en el grupo
FORO LYC de WhasApp creado por el docente de la asignatura, donde
participarían los estudiantes del Trayecto Inicial de la materia.

En esta primera actividad se pretendía debatir sobre “¿Cuál de los temas que
abordaremos en la asignatura Lenguaje y Comunicación considera más
importante para un diseñador y por qué?” Donde cada estudiante tendría que
exponer sus ideas y opiniones desde un punto de vista personal elaborando un
texto breve que respondiera la pregunta para así generar una construcción
colectiva del aprendizaje. El texto se acompañó por una imagen alusiva que
complementaria la opinión del participante.
 Aparte de dar opiniones se debatió sobre las aportaciones de los demás
partícipes, nuevamente elaborando un pequeño texto donde se expuso el punto de
vista correspondiente a la opinión dada por alguno de los compañeros.

Es importante resaltar, que debido a las normativas de participación en todo

momento se fomentó un ambiente armónico de respeto, en el que
independientemente de la posición que tenía cada estudiante todas las opiniones
fueron debatidas y bien recibidas.

Análisis sobre la comunicación:

La actividad número dos consistió en la elaboración de un texto que

respondiese la pregunta “¿Cómo sería un mundo sin palabras?” en el cual se
decidió plantear una perspectiva única de evolución tomando en consideración
algunos métodos de comunicación verbales y no verbales encontrados en la
naturaleza, algunas civilizaciones antiguas y el reino animal, explicando como esta
perspectiva abordaría los conceptos de la comunicación como el código, el
mensaje, la emisión y recepción, entre otros. Dichos conceptos fueron definidos a
partir de la idea evolutiva en el que no existieran palabras en el mundo y como la
especie humana solventaría la necesidad de comunicarse abarcando los términos
de la comunicación.

Luego de la elaboración del texto se procedió a la creación de una ilustración

que complementara en parte lo expuesto en la actividad. Dicha ilustración tenía el
propósito de expresar el contexto general del trabajo.

El lenguaje, la lengua, el habla y las variaciones lingüísticas

Para la tercera actividad se realizaron tres ejercicios diferentes, para el primero

se analizó la canción “Qué difícil es hablar el español”, con esto se pudo
responder en base a nuestro criterio las interrogantes “¿De que manera se
manifiesta el lenguaje, el habla y el habla en la canción?” y “¿Qué relación tienen
los términos dialecto, argot y jerga entre ellos y con la canción?” acto seguido
luego de hacer un pequeño análisis en la primera actividad se dio inicio al segundo
ejercicio que consto en ejemplificar variaciones lingüísticas por tiempo y formas
expresivas, para ello se realizó un recopilatorio de diez arcaísmos propios de la
región y se colocó su respectivo significado y en algunos casos su modificación
actual, se agrego un pequeño icono en conjunto para la complementación del
mismo. Por último, se decidió que para la tercera actividad se elaboraría un mapa
con las variaciones lingüísticas en base al espacio geográfico, por lo que se
enunciaron cinco términos distintos que tengan una variante o un equivalente en
otra zona del país y una síntesis grafica del territorio venezolano donde se
distribuyeron los términos.

Top 5 de funciones del lenguaje y los tipos de discurso

En la cuarta actividad se realizaron tres ejercicios, los cuales sirvieron para la

adquisición de diversos conocimientos referentes a la comunicación.

Para el primer ejercicio se desarrollo un top cinco de las funciones del lenguaje
que un buen diseñador debe cumplir, este se logró gracias a la información
presentada en el texto “FUNCIONES DEL LENGUAJE Y TIPOS DE DISCURSO –
UNA”, Se analizó el texto presentado y posterior a desarrollar el top cinco se
justifico el presentado en el primer puesto. Por ultimo el top cinco se presento con
ilustración propia en la que se evidenciaba cada posición.

En el segundo ejercicio se seleccionaron los tipos de discursos más usados y

menos usados por un diseñador, y se realizó un cuadro comparativo en el que a
través de los puntos fuertes de cada tipo de discurso se exhibía el por qué cada
uno tiene el puesto seleccionado.

Para el último ejercicio se analizó un extracto del libro “El caso de la araña de
cinco patas” y se definieron que funciones del lenguaje y tipos de discursos
estaban presentes, fotografiando y adjuntando el texto y se colocó el título del libro
y nombre del autor para finalizar
 Lenguajes especializados

Esta actividad se comenzó con la creación de un lenguaje completamente

nuevo, tomando como idea base dos idiomas a partir del griego y el egipcio, el
sistema de comunicación clave semáforo y una adaptación del concepto de
psicología del color. Se diseñaron tres laminas que contenían la presentación del
lenguaje, una donde se establecían los parámetros de uso y por último una donde
se empleó dicho lenguaje con uno de los pensamientos de la diseñadora de
modas Carolina Herrera.

Para finalizar esta actividad se tomó el concepto de “Invitar al cine” y se

desarrollaron tres textos diferentes conservando dicho concepto, en el que en
cada uno se empleó un lenguaje especializado distinto siendo estos el científico-
técnico, el administrativo y el literario. Por último, luego de cada texto se
mencionaron las características principales de cada uno de los lenguajes
especializados.

La globalización y la sociedad de la información

La actividad seis reúne dos ejercicios y los mismos se dividen en varias partes,
para el primero se elaboro una propuesta grafica basada en la afirmación “En la
sociedad de la información las fronteras geográficas tienden a desaparecer, las
culturas se hacen híbridas en tanto la comunicación a través de distintos medios
acorta las distancias entre los ciudadanos”. Como segunda parte se realizó un
análisis general sobre diversos métodos de comunicación y se opinó acerca de los
hechos cotidianos, se concluyó si dichos hechos eran predomino de información o
énfasis en la comunicación. Acto seguido se extrajo la frase más significativa
presente en el análisis y se elaboró un cartel tipográfico con esa frase, el mismo
se publicó en la red social WhatsApp.

Para el segundo ejercicio se participo en la creación de un glosario en la que se

busco y redacto información acerca del término “Elocuencia” y el personaje “Elon
Musk” cada concepto se redactó y a su vez se definió con una ilustración
representativa a cada termino, posteriormente se procedió a publicar el aporte al
glosario.

Trabajos escritos y exposiciones

Para esta actividad se tomaron recursos suministrados en los documentos “LYC

– Exposiciones” y “LYC – Trabajos escritos”. Con estos datos se elaboró una
presentación con diez laminas siguiendo algunos parámetros específicos dados
por el docente para llevar a cabalidad la actividad número siete.

Comprensión lectora

Para la ultima actividad primeramente se realizó una lectura del artículo “La
fotografía como obra de arte”, en base a esto se respondieron diversas
interrogantes expuestas en la actividad y se investigaron variados aspectos acerca
de los mismo para complementar las respuestas.

Posteriormente se procedió a analizar el audio “Les luthiers y la lectura

errónea”, con esto hecho se realizó una breve opinión critica que respondía la
pregunta de “¿Cómo leen los jóvenes hoy en día?” y se mencionó en conjunto
algún tópico de modalidades y tipos de lectura.

En la tercera parte de la actividad se realizó una infografía alusiva al artículo

anteriormente mencionado, y a su vez se explicó que tipo de infografía se había
desarrollado, también se resaltaron las diferencias que presentaban las distintas
formas de representación gráfica con la infografía.

Y para finalizar se realizó un examen sobre las infografías para así comprobar
los saberes acerca de dicho tema.

Conclusiones y recomendaciones (75 a 100)

De esta forma se puede observar que este periodo de estudio estuvo cargado
de variadas enseñanzas y un amplio aprendizaje abordando diversos campos del
lenguaje, la comunicación, sus tipos y funciones, elaboración y redacción de
trabajos escritos, por mencionar algunos. Se recomienda para futuras actividades
mantener un criterio objetivo y ser bastante calculador cuando se trate de
redacción en la materia, también aplicar los conocimientos adquiridos en las
demás materias y así lograr un mejor y más completo resultado.
 MONOGRAFÍA

Introducción (75 a 100)

El concepto de oración ha experimentado grandes transformaciones en los

modelos gramaticales desde la evolución de la lingüística moderna que hoy en día
conocemos, especialmente estos cambios han sido posible gracias a la moderna
teoría de la sintaxis, la cual ha tumbado los paradigmas tradicionales en la
gramática, tal como la simplicidad en la definición de la oración, tomada solo como
la unión de sujeto y predicado.

En este trabajo, trataremos de ampliar la definición del tema, tomando en

consideración a la sintaxis moderna, de este modo ampliar los conocimientos en
torno a la oración como unidad mínima de significado.

Desarrollo del contenido (1000 a 1500)

 Conclusiones y recomendaciones (75 a 100)

De esta manera se puede entender que la oración como unidad mínima de

significado se ejerce con un conjunto de palabras que expresa un juicio con
sentido completo y tiene una autonomía sintáctica. De manera práctica o
pragmática, es el extracto más pequeño un contenido o discurso que comunica
una idea completa. Como recomendación para la obtención de amplios datos
informativos, es apropiado rebuscar las fuentes informativas, de esta forma se
podrán conseguir reformados y renovados recursos para garantizar un resultado
más completo

Bibliografía referencial
 ENSAYO

Números, tipos de letra y símbolos en el diseño (300 a 400)

La tipografía en el diseño siempre ha sido esencial para transmitir con

efectividad y conseguir llegar al publico deseado el mensaje que queremos

Según varié el concepto trabajado es fundamental la elección acertada de una

tipografía, las utilizadas para los números generalmente se puede encontrar en la
familia de las fuentes decorativas y en las mismas se busca causar un gran
impacto visual en el lector para llamar su atención, sobre todo en contextos
publicitarios. Estas fuentes buscan ser más vistosas y atrevidas que las
empleadas en textos más extensos, no reside tanto en ser buenamente legibles
sino en que la vista experimente ciertas sensaciones. Se debe resaltar que la
impresión que ocasionan las letras con determinadas tipografías no tienen que ser
las mismas que transmitan los números con esa fuente.

Por otro lado, la tipografía para las letras es donde radica el estilo y apariencia
del texto. Empleándose se puede determinar lo que pretendamos en el contenido,
si queremos un estilo más elegante podemos utilizar tipografías “Serif” que gracias
a su estilo clásico se puede lograr esta sensación, en cambio las “San Serif” son
mucho más cómodas en la lectura, todo depende del concepto que se desee. Es
recomendable pensar bien a la hora de realizar combinaciones entre las
tipografías ya que puede convertirse en una experiencia visualmente
desagradable. A su vez se puede lograr un mejor diseño si son combinadas con
un buen interlineado, espaciado, jerarquía e interletraje.

Los símbolos en el diseño son elementos gráficos con una determinada

representación, estas pueden ser figuras reconocibles o dibujos con la capacidad
de dar a entender una impresión. La importancia de los símbolos en el diseño
reside en que pueden llegar a convertirse en una representación icónica y
simbólica de algún diseño o marca. Con su correcto uso dentro del diseño se
pueden aprovechar diversos beneficios asociativos ya que en la actualidad
reconocer lo que se desea transmitir es fácilmente concretado por lo que
representa.

CARATULA

La carátula debe contener la siguiente información escrita, según la parte

de la misma:

Portada y Lomo: Título que el estudiante desee colocarle, subtítulo, autor

y logo de la carrera.

Contraportada: Resumen de lo que se trata todo el contenido del Pre-libro

(es decir, de la Actividad de la semana 9 y 10). Datos del autor.