AUXILIAR DE EDUCACIÓN

Prof.: Carola Barreto

Aplicado por: Genesis Milagros Hernandez Rojas
Investigación Clase #4

Biografía de Sigmund Freud

Sigmund Schlomo Freud fue un médico neurólogo nacido el 6 de mayo de 1856 en lo

que entonces era Freiberg, Austria (actualmente, Příbor, República Checa), para luego instalarse
en Viena ya que sus padres buscaban mejoras económicas en sus vidas. Allí mismo se desarrolló
su vida académica, ingresando a la Universidad de Viena, donde estudió la carrera de medicina,
y aunque su mayor interés fue la investigación, mantuvo su ejercicio por un tiempo.

Luego de convertirse en profesor en la misma universidad donde fue estudiante, obtuvo una beca
a París, donde gracias a ayuda de Jean-Martin Charcot, Freud tuvo la oportunidad de observar
personalmente las manifestaciones de la histeria. Así como también los efectos de la hipnosis y
la sugestión, interesándose así por todos los procesos que conlleva el estudio de lo que hoy
conocemos como el inconsciente.

Una vez estando de vuelta en Viena, gracias al conocimiento adquirido de la mano Charcot y el
apoyo de su mentor y socio Josef Breuer, comenzó a ejercer meramente la psicología de manera
independiente. Así inició su trabajo como especialista en trastornos relacionados con alteraciones
del sistema nervioso, aplicando la hipnosis aprendida en París por parte de Charcot y el método
catártico aprendido en el tratamiento de pacientes pertenecientes a Breuer, Tratando así la
neurosis, obteniendo resultados novedosos para la época.

Para 1886 contrajo matrimonio con Martha Bernays, con quien tendría seis hijos, entre estos la
pionera del psicoanálisis infantil, Anna Freud, y así mismo en años posteriores, empieza su
desarrollo de la teoría psicoanalítica, dando apertura a su gran método, la asociación libre, siendo
esta la verbalización y externalización sin censura de los eventos traumáticos reprimidos por sus
pacientes de histeria, el cual fue un tratamiento efectivo, pudiendo constatar mejoras
considerables en sus síntomas, sin embargo, sus ideas, métodos y afirmaciones fueron
incomprendidas y rechazadas en aquel entonces cuando la sexualidad era un tema tabú y
prejuicioso.

Sin embargo, pese a los obstáculos y oposiciones a su teoría, En 1902 logro ser reconocido
oficialmente como creador del Psicoanálisis, aprobando y dándole gran valides a sus grandes
obras como lo son el estudio de los sueños y el inconsciente, la estructura operativa del cerebro,
ello, yo y super yo, su teoría del complejo de Edipo y su teoría del desarrollo psicosexual del niño
y sus etapas oral, anal, fálica, de latencia y genital.
Años más tarde, en 1938 Alemania invade Austria, y debido a sus orígenes judíos, Freud fue
considerado enemigo de los alemanes. Una vez siendo sus obras quemadas, fue obligado a
exiliarse a Inglaterra, donde murió un año después por cáncer de mandíbula.

Pese a todo, en la actualidad sus investigaciones se consideran factores sumamente importantes

en el desarrollo del estudio del pensamiento y el comportamiento del ser humano, dejando así
grandes obras que hoy en día se utilizan para dar explicación y respuesta al porqué de las
conductas tanto de niños, como de jóvenes y adultos

Biografía de Jean Piaget

Jean William Fritz Piaget Jackson fue un teórico, biólogo y profesor nacido el 9 de agosto
de 1896 en Neuchâtel, Suiza. Dado que su padre fue un gran profesor de literatura, su crecimiento
académico fue fructífero y ameno, desarrollando así a corta edad una mentalidad crítica y
analítica al igual que su padre.

Para el año de 1918 se licenció y doctoró en ciencias naturales en la Universidad de Neuchâtel,

y en los años siguiente ya comenzaron sus estudios y publicaciones de sus trabajos sobre
psicología, mostrando gran interés en las teorías psicoanalíticas y gran admiración por el padre
del psicoanálisis Sigmund Freud, al cual tuvo la oportunidad de conocerlo personalmente.

Siguiendo su crecimiento en el mundo del estudio de la mente humana, Piaget se trasladaría a

París como profesor de psicología y filosofía, es aquí donde empieza a percibir notorias
diferencias en los procesos de ciertos momentos evolutivos, evaluando resultados de pruebas
aplicadas en niños y jóvenes donde encontró ciertos patrones consistentes que fueron de su
interés, demostrando así que no eran respuestas erróneas sino que se atribuían a la etapa evolutiva
en la cual se encontraban los niños.

Una vez iniciada su investigación sobre la inteligencia y el razonamiento infantil, decide volver
a su país natal y ya para 1923 contrajo nupcias con Valentine Châteney, teniendo tres hijos con
ella, así mismo su paternidad fue la mayor contribuyente para el desarrollo de sus teorías ya que
sería la observación y análisis del crecimiento y desarrollo de sus hijos lo que le ayudarían en la
creación de su gran obra más conocida, la teoría cognitivo-evolutiva en la cual expuso los
diferentes estadios de desarrollo y la teoría constructivista.

Dicha teoría explica que, los principios de la lógica comienzan a desarrollarse antes que el
lenguaje y se generan a través de las acciones sensoriales y motrices del niño en interacción con
el medio, estableciendo así 5 estadios sucesivos en el desarrollo de la inteligencia, siendo estos
el estadio sensoriomotor, estadio preoperacional, estadio de las operaciones concretas y el estadio
de las operaciones formales

Piaget es merecedor de su prestigioso lugar en el mundo de la psicología, sus teorías fueron de

gran valor y utilidad para el momento de su elaboración y aún después de su muerte en el año
1980, se siguen valorando y teniendo en cuenta a nivel teórico. No solo destacando en sus aportes
en investigación psicológica sino también en su trabajo realizado en diversos campos como la
sociología, la filosofía o incluso la biología.

Psicología Infantil

La psicología infantil es el estudio del comportamiento del niño desde su nacimiento hasta
la adolescencia, siendo esta rama de la psicología la centrada específicamente en el desarrollo
físico, motor, cognitivo, perceptivo, afectivo y social del infante, aplicando métodos para prever
y resolver los problemas o dificultades en la salud mental de los niños, atendiendo así a dos
variables que afectarían significativamente en el desarrollo del niño, las cuales constan del factor
ambiental, que involucra a sus padres o amigos, y el factor biológico determinado netamente por
la genética.

El principal objetivo de la psicología infantil es mejorar la calidad de vida de los niños y niñas, y
hacerles su infancia lo más amena y cómoda posible, así como lograr establecer en el niño/a una
autoestima sana, estimular su desarrollo, y armarlos de herramientas y estrategias eficaces para
convertirse en su mejor versión en la etapa adulta
Asimismo, no sólo se trabaja con los niños, sino también con los padres ya que estos son un
elemento crucial para el abordaje de la terapia, para que así estos también manejes estrategias
requeridas para poder abordar a sus hijos tanto en casa como en diversos aspectos de su vida, así
estos podrán entender y comprender las dificultades que presentan sus hijos.

Con la ayuda de la psicoterapia infantil se puede entender el porqué de los atrasos en el desarrollo
en cualquiera de los aspectos del ser humano, tanto de manera cognitiva, física, motor o social e
igualmente para comprender cómo afecta la alteración en uno de los aspectos u otros, siendo el
trabajo de los terapeutas infantiles uno de los más importantes para el desarrollo de los niños.

Psicólogo Infantil

El psicólogo infantil es un experto que se dedica a comprender y darle explicación al

desarrollo y el comportamiento del niño o niña; para esto aplica terapias, tanto individuales
propiamente con el niño o niña, como colectivas, incluyendo a padres o familia nuclear, que
ayudarán a diagnosticar e intervenir problemas o dificultades sociales, emocionales, afectivos y
de aprendizaje, que puedan presentarse en etapas de la niñez.

Los niños y niñas que son tratados por el psicólogo infantil deben optar por una mejora en su
calidad de vida, en lo referente a su manera de interpretar lo que les ocurre y de interactuar con
su entorno, siendo este uno de sus objetivos fundamentales del terapeuta, si bien el resultado de
esto también involucra la mejoría convivencial con su entorno familiar y social cercano.

de igual manera, debe contar con un conocimiento profundo en diversas áreas, teniendo a su
disposición conocimientos como el proceso de maduración del sistema nervioso durante la
infancia, las diferentes formas de aprendizaje, las dinámicas familiares y estilos de crianza y
educación, la expresión de trastornos psicológicos, neurológicos y psiquiátricos en niños y niñas,
entre otros aspectos y áreas que deben ser de su dominio como profesional.
Problemas psicológicos más frecuentes en los niños

Los problemas psicológicos más frecuentes en los niños son:

 Bullying: Es el maltrato físico, psíquico, social o verbal sin razón aparente, que sufre un
menor por parte de uno o varios compañeros del ámbito académico.

 Amigos imaginarios: Es un juego que enriquece la imaginación y la interacción social,

siempre y cuando no fomenten la violencia por parte del niño hacia los individuos en su
entorno.

 Fobia escolar: poca o nula disposición del niño de asistir al colegio a causa de un miedo
aparentemente irracional el cual se hace presente como ansiedad persistente.

 Autismo: Trastorno neuropsiquiátrico que se caracteriza por el aislamiento social, las

dificultades en la comunicación y los patrones estereotipados de conducta.

 Depresión infantil: Trastorno caracterizado por una alteración en el estado de ánimo del
niño, el cual persiste un estado de tristeza profundo o padecer bruscos cambios de humor.

 Divorcio de los progenitores: Causante de grandes impactos emocionales en niños los

cuales producen en el mismo diferentes actitudes afectando diversos aspectos como lo
social, la autoestima, lo académico entre otros.

 Tics nerviosos: Son movimientos involuntarios bruscos, cortos y repetitivos de cualquier

grupo muscular que pueden tener su origen tanto psicológico como físicos.

 Trastorno por déficit de atención e hiperactividad infantil (TDAH): Es un trastorno del

comportamiento que se caracteriza por distracción, períodos de atención transitoria,
inquietud e inestabilidad emocional, hiperactividad y conductas impulsivas.