N°

|01
AÑO I

Mayo de 2016

Primeros 3
Revista de Distribución Gratuita
Ministerio de Educación de la Provincia de La Rioja

2 y
Trazos 1,

Tapa: Nerina Canzi

Nombre:
 Editorial:
ienvenidos a PRIMEROS TRAZOS, la primera

B revista educativa hecha especialmente para todos

los riojanitos y riojanitas que hoy están dando sus
pasos iniciales en las escuelas primarias de nuestra querida
RIOJA.
Entendemos que la educación es una piedra angular en la
construcción de una mejor sociedad. Invertir en nuestros niños
de hoy es construir una Rioja más grande para mañana.
Queremos incentivar el aprendizaje de nuestros niños
Índice
estimulando su imaginación y creatividad.
Queremos ayudar en la enseñanza de nuestros docentes Pág. 3 Escuelas Hospitalarias
poniendo a su disposición herramientas que dinamicen las Pág. 4 Laboratorio de Palabras
clases. ■ Lengua y Literatura.
Queremos acompañar a las familias en el maravillosa tarea de ► Ejes del Diseño Curricular Provincial:
criar y educar a nuestros hijos. ▪ Lectura. Saberes: Lectura de palabras, oraciones y fragmentos de
textos. | Página 105
Queremos hacer un aporte especial que llegue a todos y cada
uno de los alumnos de 1ro., 2do. y 3er. grado de nuestras ▪ Escritura. Saberes: Escritura de diferentes unidades textuales:
palabras, oraciones y texto | Página 108
escuelas y de esa forma a todos los hogares riojanos.
Pág. 6 El Juego de la Vida del Fundador de
Ese aporte es PRIMEROS TRAZOS. La Rioja Don Juan Ramírez de Velazco.
Queremos que PRIMEROS TRAZOS sea una contribución para Pág. 8 Universos Matemáticos
mejorar la educación de LA RIOJA en el convencimiento que ■ Matemáticas.
debemos formar nuestra futura generación en el amor a su
► Ejes del Diseño Curricular Provincial:
tierra y su gente.
Números y operaciones con números naturales. Sub eje:
operaciones y cálculo con naturales. Saberes: explorar relaciones
Cr. Sergio Casas Dr. Juan Luna Corzo numéricas y reglas de cálculo de sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones y argumentar sobre su validez | Página 144
Pág. 10 El Sueño de Lila
Gobernador De La Provincia
■ Lengua y Literatura.
CR. SERGIO CASAS
Vice-gobernador ► Ejes del Diseño Curricular Provincial:
SR. NESTOR G. BOSSETTI
Ministro De Educación, Ciencia Y Tecnología. Escritura. Saberes: Escritura de diferentes unidades textuales:
DR. JUAN LUNA CORZO oraciones y texto. | Página 108
Secretaria De Gestión Educativa Pág. 12 Gastón el Preguntón
LIC.RITA ABDALA
Secretaria De Coordinación Administrativa ■ Ciencias Sociales y Educación
PROF.MARIA NICOLASA MARTINEZ Tecnológica.
Directora General De Educación Primaria
► Eje del Diseño curricular:
PROF.MARIA ELENA LOPEZ
Las sociedades, las culturas a través del tiempo y los medios
técnicos: cambios y continuidades Contenido: El conocimiento de los
objetos de uso cotidiano del pasado cercano, sus cambios y
Colaboradores permanencias. | Página: 209
Coordinador de Desarrollo Institucional: Lic. Maria de los Ángeles Quinteros Pág. 14 Los Changuitos del Barrio
Coordinador de Desarrollo Curricular: Lic. Laura Nota Francisco
Coordinador de Desarrollo Profesional: Noelia Romero Vega Pág. 16 Juego Para el Recreo

Áreas Curriculares:
■ Matemática: Prof. Claudia de la Vega
■ Lengua: Prof. Mónica Arias- Lic. Graciela Ruarte
■ Ciencias Naturales: Prof. Mercedes Basconcello Ilustradores:
■ Ciencias Sociales: Prof. Mónica Bocalón
■ Construcción ciudadana y educación para la Vida: Lic. Yanina Caviglia Narina Canzi
Laura Aguerrebehere
Leandro Huergo
Claudio Spósito
STAFF

Coordinación de Redacción
Lic. María Solana González Basso Marina León
Diagramación, Diseño Gráfico y Web Victoria Caruzo
El Ave Diseño Gráfico Shhh! Ilustradores
Dirección:
Martín Ayarra

2
PAGINA

Primeros Trazos 1, 2 y 3 - De Martín Ayarra - Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Argentina, Impreso en Guttenpress - Tabaré 1760 (1439) Tel: (5411)
4919-1411 - en el mes de Mayo de 2016. Primeros Trazos 1, 2 y 3 © Martín Ayarra.
 Educación
Hospitalaria
l gu nos de nosotros nos en
o a os ir a la escuela p fermamos y
n d m edimos la tarea a un
Cua pode rito.
o
n mpa ñ e
co
P e ro y s i n o
podem os
días y os ir a la escuela por much
nos te o el
nemos q
doctor par
a cuid ue quedar en casa
arnos n ue
estar e
n el h os dice que tenemos q
ospita
¿Nos p
erdem l por un tiempito,¿Qué pasa?
os tod
o lo que la seño enseñó en
¡N O! ? es os
por qué derecho a la educación días a
nuestros compañeritos?
¿Y sabes os
nem !
¡Porque1t1e se creó la Educación hospitala
En el 20 spital Vera Barros primero y a ria y d
En el Ho l niño, se arm ó un aula p hora omic
i
Ma dr e y e
sc u e l a c o n ti n
a r a que
e n el H liaria.
l a e ú e o
pueden ir a n ap r e s
ndie los alum pital de l
ndo nos a
. que n
o
Pero, ¿Qué pasa si el a
porque se lumn
quebr o no p
óm u
uch ede ca
¡Las s e ño s v a n ha st a l a h isísi min
Y si por ejemplo el doct abitación mo ar
u n
en casa muchos días… or nos d y les pie?
Porq u e a unque nos ¡L as se i c e d an
qu
que nosotros quere enferme ños va e ten clase
mos m n e a
y po os, la a ca mos hí mism
dem esc sa! que o!
os u que
seg ela y darn
Este es el uir las os
equipo de a p s e
ren ños
d ie s
Escuelas ndo aben
Hospitalarias .

Ilustración: Leandro Huergo

3
PAGINA
■ En el laboratorio de
palabras el científico
metió las letras en su
tubo de ensayo y
formo la palabra ratón.
¿Te animás a meter las
letras de tu nombre? ¿Y
que pasa si te olvidas
de meter una letra de
tu nombre o si metés
una letras de más?

■ La máquina de
hacer poesías se volvió
loca y se olvidó de
escribir algunas
palabras. Por suerte
están escondidas en el
laboratorio. ¿Las
buscamos? ¿Por qué
todas las palabras
terminan en o?

■ El científico no
terminó de escribir el
final del cuento, lo
ayudamos ? ¿Qué te
parece que pasó con
Anita?, ¿Se animó a
entrar? ¿Te acordás
cuáles palabras te
ayudaron cuando
tuviste miedo y cuales
palabras te asustaron?

Ilustración: Laura Aguerrebehere

Textos: María Solana González Basso
5
PAGINA
 Ilustración: Shhh! Ilustradores

6
PAGINA
 UNIVERSOS MATEMÁTICOS

? Ÿ ¿Te animas a completar los números de ladrillos que faltan?

? Ÿ ¿Cuántos metros más tienen que con
Se puede resolver tanto con suma co
Ÿ Encuentra al albañil que tiene más bolsas de cemento.
Ÿ ¿Cuántas bolsas de cemento tienen e
Ÿ ¿Dónde está el que tiene menos?
Ÿ ¿Cómo pueden hacer las cuentas los
Ÿ Completa la lista del arquitecto con las cantidades.
PAGINA

8
 Ilustración: Leandro Huergo

nstruir los albañiles para terminar el puente?.

? Ÿ En las piedras del puente un albañil planteó un desafío, piensa
omo con resta. que número debe ir en cada una de ellas si la de arriba es la
suma de las de abajo
en total los albañiles?
Ÿ En su tiempo libre los albañiles dejaron escritos otros desafíos
s albañiles para saber quién tiene más clavos?
de cuentas, encuentra los números que faltan.
PAGINA

10
 Ilustración: Nerina Canzi
Texto: María Solana González Basso

A Lil
A ve a le
ces enca
cuan nta
do e soña
Por e m r, p o
so c piez rqu
ada a el e cu
mañ s ue and
Su an a ñ o es o su
ma c uan tá ju eña
má do gan pued n.
le d
ic e
se l
eva do e e ser
un at it as de rató
n la elefante y p
que nta vere en un segundo tener
lo m corr da con l mar.
ism eab
u
su gato y
a l m in n t e e s t á e n el medio de
op scar uto sigu ie
asa s u c ua
con derno y .
lo s l escribe sus sueños en forma de cuento. n to
ibros u e
y Lila nc
entiende
perfectamente. rib ir u
ae sc
ni mate
¿Qué habrá soñado esta vez? A
 i
Cada vez que veas este botón
podés ir a nuestra web Mirá el video sobre la
(www.primerostrazos.com.ar)
y encontrar más cosas
divertidas acerca del tema de
► Revolución de Mayo de 1810 en
www.primerostrazos.com.ar
esta página.

12
PAGINA
Guión: Martín Ayarra

13
PAGINA
PAGINA

14

a La Rioja
Española
a escuela ubicada en el
L Barrio Cochangasta, ade-
más de educar desde hace
122 años, se convirtió en un lugar
común para los alumnos, docentes,
padres y toda la comunidad del sec-
tor oeste de la capital riojana.
La casa de Vicenta Carrizo, con seis
alumnos, fue el lugar donde nació la
Escuela N°17 Provincia de Catamarca
el 30 de septiembre de 1893. Años
después, la escuela cobró significan-
cia en la zona, contó con un edificio
propio y mayor cantidad de escola-
res; por lo que el 20 de mayo de 1979
le impusieron el nombre "La Rioja
Española".
Amalia García, directora del estable-
cimiento, contó que "la escuela cum-
plirá 123 años" y destacó la relevan-
cia que presenta, porque la escuela
está inserta en las distintas acciones
que lleva adelante la comunidad en
tareas extraescolares.
Acciones Educativas
La Rioja Española, logró el primer pre-
mio en la Feria del Libro '09, realizó
las tareas de socialización de expe-
riencias en educación ambiental a tra-
vés del uso de las laptops en '13 y
'14.
Participó en 2013 en Olimpíada Ñan-
dú de Matemática, los chicos estuvie-
ron en instancias nacionales de Feria
de Ciencias; en 2014 participaron los
alumnos de 1° grado con el proyecto
Matemática en barra y chicos de 2°
grado presentaron el trabajo Huellas
Digitales en la rama de Ciencias
Sociales. En 2015, nuevamente en
Feria de Ciencias Nacional, los alum-
nos de 1° grado presentaron proyec-
Juntos
to en Matemática y los de 6° grado,
hicieron el trabajo Aprovechando el
agua de lluvia de Educación
Tecnológica.
Acciones con la
Comunidad
Trabajar junto al barrio, es la premisa
de trabajo social de la Escuela La
Rioja Española. Los padres de los
alumnos ayudan a decorar el edificio
con actividades en fechas alusivas,
por lo que crearon el Rincón del Arte,
donde exponen trabajos manuales
que sirven de escenografía para los
actos y decoran las paredes del SUM
de la escuela.
El edificio escolar, cuenta con un
lugar cedido al Ministerio de Salud
para realizar controles odontológicos
y sanitarios. También, a través de la
Biblioteca Escolar, presta material de
estudio a ex alumnos, estudiantes de
profesorados e integrantes de la
comunidad que requieren formarse y
capacitarse en sus actividades, ade-
más de ayudar a sus hijos en las obli-
gaciones escolares cuando se trabaja
en el hogar.
Respuestas a la
Comunidad Educativa
El Ministerio de Educación, realizó un
trabajo integral que permitió mejorar
las condiciones edilicias de la Escuela
Rioja Española y aportar seguridad y
bienestar a toda la comunidad educa-
tiva de manera permanente todo el
año.
Los trabajos que se llevaron adelante,
consistieron en cubrir más de 3.000
metros cuadrados en la aplicación de
membranas en todo el techo de la
escuela. Además, se pintaron aulas y
galerías, cubriendo más de 2.000
metros cuadrados en todo el edificio.
La tarea en los baños, consistió en tra-
bajos de plomería y reparaciones en
general, y además, se limpiaron y
construyeron desagües pluviales en
distintos sectores de la escuela.
También, se limpiaron tanques, se
reparó y cambió la instalación eléctri-
ca en todo el edificio; se repusieron
vidrios en distintas aulas y se realizó
el desmalezamiento en la zona inter-
na y externa del establecimiento edu-
cativo.
Estos arreglos repercutieron de bue-
na manera en toda la comunidad. Los
padres están contentos y acompa-
ñando cada paso que lleva adelante
la escuela.
15
PAGINA
 REGLAS
1- Junta la revista con tu compañero hasta
que se forme el Queso.
2- Coloca un "Trofeo" encima del Queso,
puede ser una piedrita, un botón o una
bolita.
Ilustración: Victoria Caruso

3- Coloca tu dedo indice en el comienzo

del camino.
4- Cuenta hasta 3 y recorre el camino lo
más rápido que puedas, sin levantar el
dedo hasta llegar al Queso.
5- El primero en llegar se queda con el
trofeo.