GARCÍA HERNÁNDEZ FÁTIMA DEL ROSARIO
MODALIDADES DIDÁCTICAS DE LA CAPACITACIÓN
Este tipo de actividad consiste en la reunión de especialistas de alto
nivel para intercambiar acerca de un tema de vigencia y las formas de
participación más usuales son las siguientes:
• Mesa Redonda. Presentación de un tema por varios especialistas
que tienen diferentes puntos de vista acerca de un tema o problema de
actualidad, la cual puede ser precedida o no de la realización de un
debate entre los presentes y los ponentes acerca de los planteamientos
realizados y requiere de un moderador.
• Panel. Grupo de expertos que expone o dialoga ante un grupo de
especialistas acerca de un determinado tema.
• Seminario. Reducido grupo que se selecciona para abordar el
estudio de un tema internamente en una o varias sesiones, en las que
todos participan aportando sus resultados y experiencias.
• Simposio. Exposiciones orales de un grupo de especialistas,
usualmente entre cuatro y seis, sobre aspectos de un mismo tema o
problema, las cuales se complementan entre sí.
• Taller. Los autores o ponentes de un trabajo explican al auditorio
todos los elementos de que disponen sobre el tema.
• Conferencias. Presentación oral realizada por un especialista
sobre un tema, con el objetivo de actualizar a los participantes en el
mismo.
• Ponencias. Trabajo elaborado por, uno o varios autores, acerca
de un tema determinado, que se expone por uno de éstos, posterior a lo
cual se realiza un debate de los aspectos planteados.
• Carteles (Posters). Trabajo elaborado por uno o varios autores
acerca de un tema determinado, que se expone en un cartel. Todos los
trabajos presentados en esta modalidad se discuten simultáneamente en
bloques temáticos, en una o varias sesiones, entre los autores y los
interesados.
• Participante. Es una persona que no presenta ningún tipo de
trabajo, sino que acude en busca de conocimiento y para establecer
relaciones personales con destacadas personalidades en una esfera de la
actividad humana.
Gpo. 2602
1. Seleccionar la modalidad de capacitación más adecuada:
CURSO
• Evento de capacitación formal.
• Desarrolla la adquisición deconocimientos, habilidades y actitudes.
• Puede combinar la teoría y lapráctica.
• Su duración depende del tiempodisponible y contenidos, en
promedio 20 horas.
• Se emplea cuando se deseainvolucrar al trabajador en actividades
más teóricas.
TALLER
• Evento de capacitación que desarrolla temas vinculados a la
práctica.
• Es de corta duración (menor de 12 horas)
SEMINARIO
• Tiene como objetivo la investigación o estudio de temas.
• Los participantes fungen como investigadores.
• Se conforman por grupos dediscusión y análisis de temas.
• Su duración es corta (2 a 4 horas diarias aproximadamente).
• Se utiliza para tener unconocimiento más profundo de
determinados temas y/o situaciones.
CONFERENCIA
• Su finalidades proporcionar información, datos,. temas, etc.
• El ponente debe ser un experto que explique, ilustre, etc.
• Su duración es relativa, depende de la prolongación de las
sesiones.
• Se lleva a cabo principalmente para capacitar a personal de nivel
directivo y cuando se dispone de poco tiempo para el desarrollo de un
tópico o grupo de ellos.
 Los requisitos para su conformación son::
Revisar el programa de capacitación a fin e determinar con
claridad los objetivos generales, particulares y específicos.
Análisis del contenido
Se revisan los temas y subtemas para establecer el manejo,
orientación y metodología de instrucción.
• Selección, ordenamiento deactividades y técnicas de
instrucción
• Asignación de tiempos (del instructor y participantes).
• Selección de recursos ymateriales didácticos a emplear
por evento.
Agentes capacitadores
Otro elemento importante a considerar para la operación de las
acciones se refiere al papel de los agentes capacitadores, pues de ellos
depende en gran medida los resultados que se obtengan de los eventos,
son una parte a considerar en la planeación de los mismos y en las
sesiones de instrucción así como un factor sustancial en la presentación
del plan y programas de capacitación..
Recursos didáctiso
Audible
• Grabación (disco y cintas)
Video
• No proyectable: Pizarrón, carteles, rotafolio, franelógrafo,
modelos, libros, maquinaria y equipo.
• Proyectable: Transparencias, acetatos, proyección de
cuerpos opacos
Audiovisual
• Películasen cine y videotape, televisión, transparencias
unidas a un guión grabado.
Criterios para seleccionar los recursos didácticos
• Analice los objetivos para definir el área de dominio
(cognoscitivo, afectivo, psicomotriz) que se trabajará.
• Considere la madurez, interés y aptitud del grupo para
evitar el uso de recursos infantiles, complicados y confusos.
• Identifique las ventajas y limitacionesde cada uno de los
recursos que se pretende elegir y opte por el que proporcione mayores
ventajas.
• Al elegir un recurso se debe pensar enmantener un
equilibrio, con ello se evitará el abuso de uno solo, que puede provocar
aburrimiento.
• Considere la actividad particular deinstrucción, porque a
pesar de que un recurso satisfaga los requerimientos para su utilización,
puede no ser adecuado para un tema específico.
• Identifique el dominio que tenga deltema y la habilidad
como instructor para manejar los recursos.
• Observe las instalaciones en donde sellevará a cabo la
capacitación: la visibilidad, acústica, iluminación, ventilación, amplitud y
recursos con que cuenta la empresa.
Realización del evento
Una vez seleccionados a los agentes capacitadores a través de
los cuales se llevará a cabo el desarrollo de los eventos, es necesario
considerar las fases correspondientes a la ejecución de los mismos.
La realización de cualquier evento comprende los pasos
siguientes:
Preparación
Se refiere a la organización que debe existir para el desarrollo
adecuado de un evento, coordinando las características de los
siguientes aspectos:
De los participantes:
• Area ocupacional a la quepertenecen
• Nivel que ocupan
• Puesto que desempeñan
• Edad
• Escolaridad
• Horario de trabajo
Del evento:
• Nombre del curso, taller,conferencia, seminario, etc.
• Nombre del instructor
• Objetivos
• Fecha de realización
• Horario
Del ambiente:
• Selección de aulas
• Condiciones materiales ehigiénicas
• Visibilidad, acústica, ventilación.etc.
• Servicios complementarios:cafetería, materiales,
servicios, etc.
Ejecución
Es la realización propiamente dicha de los eventos de
capacitación, en ese momento se deben considerar:
• La intervención y desempeño de los agentes
capacitadores
• Ratificación de loscoordinadores.
• Asistencia de los participantes.
• Optimo funcionamiento de lasinstalaciones.
 • Desarrollo de los cursos,módulos, talleres, etc.
• Cumplimiento permanente de losobjetivos.
REFERENCIAS:
 Mesa, J.: «El Modelo Zener: un enfoque sistémico de la capacitación de los Recursos Humanos en la empresa», http:/
/www.gestiopolis.com/recursos2/ documentos/fulldocs/rrhh/modzener.htm., consultado el 28 de Marzo de 2011

 La web de los recursos humanos y el empleo. http://www.rrhh-web.com/Modelo_de_planeacion_estrategica_de_capacitacion.html. Consultado el

28 de marzo de 2011