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PROGRAMA DE MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: LECTURA CRÍTICA Y ESCRITURA ACADÉMICA
PROFESORA: RUTSELY SIMARRA OBESO
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES UDC

GUIA DE LECTURA # 1

 Tema: Textos expositivo – informativos

Actividad: Lectura, análisis y compresión de textos expositivo – informativos

1. Presentación
Los discursos expositivo-informativos tienen la intención comunicativa de clarificar, aclarar desde un punto de
vista intelectual aquello que se presenta como desconocido, o sobre lo cual se intenta obtener un
conocimiento. Este tipo de textos muy ligado a la escritura científica y a la formalidad académica universitaria,
se caracteriza por su objetividad, precisión y claridad. De acuerdo con Álvarez (2004) 1, la función de estos
textos es “facilitar al receptor (lector, en general, o estudiante, en particular) la comprensión de hechos,
conceptos, fenómenos o relaciones. (…) primordialmente se pretende transmitir datos organizados,
jerarquizados. Se persigue la precisión y el rigor, (la objetividad), por encima de todo”.

Para el curso de lectura crítica y escritura académica, acercar a los estudiantes al análisis y comprensión de
este tipo de textos, contribuirá en el desarrollo de las competencias comunicativas de lectura y escritura,
necesarias para la formación en el campo disciplinar, investigativo y personal. Para concretar este propósito
se requiere de la realización permanente de actividades de análisis, comprensión y producción de textos, que
promuevan la adquisición de saberes, a partir de la participación activa de los estudiantes en formación.

2. Objetivos de aprendizaje

 Leer y analizar textos expositivo – informativos

 Comprender aspectos asociados al contenido y a la estructura de los textos expositivo –
informativos.
 Realizar un trabajo escrito a partir de indicaciones.
 Socializar la experiencia de análisis y comprensión del texto expositivo – informativo asignado.

3. Metodología
Para el desarrollo de la actividad los estudiantes:
1. Organizan grupos de 3, 4 o 5 integrantes.
2. Leen y analizan el texto expositivo – informativo asignado.
3. Responden los interrogantes de la guía de lectura.
4. Participan en clase para exponer aspectos relacionados con el análisis y la comprensión del texto
expositivo – informativo asignado (25 de febrero).

1
Álvarez, T. (2004). Textos expositivo – explicativos y argumentativos. Editorial Octaedro. Barcelona.
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5. Entregan un trabajo escrito en el que respondan la guía de lectura (Fecha de entrega - hasta 5 de marzo
2022) .

4. Criterios para la valoración de la actividad oral y escrita

Criterios Puntos
Manejo adecuado del lenguaje 15
Presentación clara y pertinente de la información 15
Exposición adecuada de elementos claves para la comprensión del 20
texto expositivo – informativo

5. Guía de lectura para analizar el texto asignado (Primera parte )

1. ¿Quién es el autor o los autores del texto?
2. Ubique editorial, ciudad y fecha de publicación del texto.
3. ¿Con cuál institución, universidad, instancia está conectado el texto asignado?
4. ¿Qué suposiciones o inferencias le suscitó preliminarmente el título del texto asignado?
5. Haga el listado de 5 o 6 palabras claves, que de acuerdo al análisis realizado por ustedes se resalten
en el texto. ¿Por qué creen ustedes que el autor del texto habrá seleccionado estas palabras?
6. Resalte en el texto marcas tipográficas: negritas, resaltos, números, mayúscula sostenida, itálicas,
paréntesis, comillas. ¿Qué función cumplen en el texto?
7. El texto asignado está escrito ¿en tercera persona o en primera persona?, ubique ejemplos para
justificar su respuesta.
8. ¿Cuáles son los conectores que más se repiten a lo largo del texto?, ¿cuál es la función de estos
conectores dentro del contenido del texto?, planteen hipótesis sobre el porqué se privilegian estos
conectores en el texto.
9. Demuestre en el texto palabras o expresiones usadas para sustituir frases (sinónimos, pronombres
u otras expresiones).
10. Identifique las citas textuales directas que aparecen el texto, consulte sobre los autores citados,
explique cómo aporta esta cita al contenido del texto.
11. En el texto muestre (haciendo uso de subrayados) los recursos utilizados por el autor (En caso de
que existan)
 Definiciones o conceptualizaciones
 Ejemplos
 Comparaciones o analogías
 Descripciones
 Explicaciones
 Clasificaciones o taxonomías
 U otros recursos usados por el autor para exponer el contenido del texto
12. ¿Cuál será el tema del texto?
13. Resuman con claridad el contenido del texto a través de un esquema u organizador gráfico (Mapa
conceptual, cuadro sinóptico, etc)
14. Justifique por qué el texto asignado corresponde a un texto expositivo - informativo.

Bibliografía recomendada
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Álvarez, T. (2004). Textos expositivo – explicativos y argumentativos. Editorial Octaedro.

Barcelona.https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/36-textos-expositivo-explicativos-y-
argumentativospdf-o0nl3-articulo.pdf