UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO Formato 19

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO F19: Esquema de actividad de
aprendizaje para el desarrollo
Documento Técnico Pedagógico de los contenidos.
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Formato N° 19:
ESQUEMA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD SEMESTRE 2021 I

1. DATOS GENERALES

a) Asignatura: DOCTRINA CONTABLE

b) Nombre de los Docentes: Mg. José Luis Gonzales Zarate

c) Ciclo de estudios: Primer ciclo (I)

d) Unidad de Aprendizaje: 2° UNIDAD

e) Resultado de Aprendizaje al que contribuye: Al finalizar el semestre académico el
estudiante estará en la capacidad de Conocer, entender e Identificar los conocimientos
básicos de la doctrina contable, las escuelas del pensamiento contable, la historia de la
contabilidad, la evolución de la teoría de la contabilidad y la partida doble para aplicar el
conocimiento que forma parte de la doctrina contable.

2. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: (2° UNIDAD DE APRENDIZAJE)

CONTABILIDAD, PRINCIPIOS DE CONTABLIDAD Y EL PLAN CONTABLE GENERAL
EMPRESARIAL (PCGE)
o Contabilidad
o Principios de Contabilidad Generalmente Aceptados PCGA
o Normativa Contable Internacional (Normas Internacionales de Contabilidad
NIIF)
o Contabilidad en el Perú
o Plan Contable General Empresaria PCGE
o Comprobantes de Pago SUNAT

3. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: (2° UNIDAD DE APRENDIZAJE)

Propósito del Curso y de las unidades son; conocer y comprender la historia de la contabilidad,
las escuelas de contabilidad, la partida doble y su aplicación en las cuentas del PCGE. Otro
propósito es aplicar el conocimiento que forma parte de la doctrina contable, teoría de la
contabilidad en la dinámica de las principales cuentas del PCGE.
Propósito de la 2° Unidad de aprendizaje:
o Conoce y comprende el concepto de la contabilidad, su objetivo e importancia.
Conocer y entender los PCGA, El PCGE.
o La partida doble y su relación con las cuentas de activo, pasivo, patrimonio,
egresos e ingresos
o Normatividad Contable y los Comprobantes de pago

4. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
4.1. Tema (a tratar y/o a investigar)
Instrumentos de recolección de datos: 2° UNIDAD SEMESTRE 2021 I
Tiempo (Semanas) Temas
Semana (8) o Contabilidad, concepto, objetivos e importancia
Semana (9) o Principios de Contabilidad Generalmente Aceptados PCGA

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Semana (10) o Principios de Contabilidad Generalmente Aceptados (PCGA)

Semana (11) o Normativa Contable Internacional (IFRS)
Semana (12) o Contabilidad en el Perú
Semana (13) o Plan Contable General Empresarial (PCGE)
Semana (14) o Comprobantes de Pago SUNAT

4.2. Organización individual y/o equipos de trabajo:

o Los trabajos se presentan en forma individual.
o Los trabajos de investigación formativa se presentan en forma individual
o Los trabajos de responsabilidad social se presentan en forma individual

4.3. Instrucciones claras, concretas y precisas de la descripción de la actividad para que

desarrolle el estudiante cuyo producto o resultado puede ser:
Instrumento Concepto (Producto) Evaluación
(Semana)
• Pregunta Constituyen cuestionamientos que impulsan la comprensión en Si
en clase diversos campos del saber. En este caso sobre la investigación
científica, conocimiento científico y método de la ciencia.
En la enseñanza es un importante instrumento para desarrollar el
pensamiento crítico.
• Preguntas simples
• Preguntas complejas
• Mapa Es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de Si
mental los conocimientos que se han almacenado en el cerebro. Su
aplicación permite generar, organizar, expresar los aprendizajes y
asociar las ideas.
• Mapa Es una representación gráfica de conceptos y sus relaciones. Los Si
conceptual conceptos guardan entre si un orden jerárquico y están unidos
por líneas identificadas por palabras (de enlace) que establecen
la relación que hay entre ellas. Se parte de un concepto principal
del cual se derivan ramas que indican las relaciones entre los
conceptos.
• Resumen El resumen es un texto en prosa en el cual se expresan las ideas Si
principales de un texto (respetando las ideas del autor). Es un
procedimiento derivado de la compresión de lectura.
• Foro Presentación breve de un asunto por un orador (en este caso un Si
alumno), seguida por preguntas, comentarios y
recomendaciones.

5. FECHA DE REVISIÓN, ENTREGA, PRESENTACIÓN Y EXPOSICIÓN

(Semanas) Fecha Temas (Producto)

Semana 9 Evaluación oral Principios de Contabilidad Generalmente
Aceptados PCGA
Semana 10 Evaluación parcial de PCGA
Semana 11 Evaluación oral Normas Internacionales de Contabilidad
Semana 13 Evaluación oral PCGE

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Semana 14 Evaluación aula virtual 2° Unidad Doctrina Contable

Semana 12 Evaluación aula virtual 2° Responsabilidad social
Semana 14 Investigación Formativa (Comprobantes de pago)

6. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA Y ENLACES

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

La Ciencia Contable
https://www.redalyc.org/pdf/257/25701503.pdf

WEB SITE
Ministerio de Economía y Finanzas. Plan Contable General Empresarial PCGE
https://www.mef.gob.pe/contenidos/conta_publ/pcge/PCGE_2019.pdf

Superintendencia Nacional de Administración Tributaria SUNAT Ley de Comprobantes de

Pago
http://www.sunat.gob.pe/legislacion/superin/1992/ley_25632.pdf

Superintendencia Nacional de Administración Tributaria SUNAT Reglamento de

Comprobantes de Pago
http://www.sunat.gob.pe/legislacion/superin/1999/007.pdf

Ministerio de Economía y Finanzas. Normas Internacionales de Información Financiera NIIF

https://www.mef.gob.pe/es/consejo-normativo-de-contabilidad/niif

Normas Internacionales de Información Financiera (Deloitte)

https://www2.deloitte.com/co/es/pages/ifrs_niif/normas-internacionales-de-la-informacion-
financiera-niif---ifrs-.html#

Superintendencia Nacional de Administración Tributaria. (1999). Reglamento de

Comprobantes de pago. Recuperado de:
http://www.sunat.gob.pe/legislacion/comprob/regla/index.html

Superintendencia Nacional de Administración Tributaria. (1992). Ley Marco de Comprobantes

de pago. Recuperado de:
http://www.sunat.gob.pe/legislacion/comprob/ley/

7. EVALUACIÓN

Actividad / Técnica Criterios/indicadores (evaluación) Evaluación

(Instrumento)
Prueba objetiva / Su ventaja está dada por la posibilidad Sumativa
observación de su calificación en forma automatizada y
(examen, cuestionario es posible establecer un banco de datos de
o prueba) este tipo de pruebas.
Preguntas Se realizan a lo largo de una clase en la Sumativa
intercaladas / enseñanza tradicional o a lo largo del

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Observación desarrollo de los módulos de la educación

(Lista de cotejo)
Mapa conceptual /
Observación (Lista de
cotejo)
Informe de lectura,
Proyecto e informe
final / Análisis de
tareas (Rúbricas, ficha
de evaluación)
virtual. En este último caso están planeadas,
tiene un propósito especial.
Si bien se emplea en la enseñanza on line, Formativa
no está tan difundido su uso, dado que su
dificultad está dada por suponer que los
estudiantes ya deben conocer los alcances de
un mapa conceptual, sobre su elaboración y
la forma de hacerlo a través de la
computadora.
Permiten gestionar y sistematizar el proceso Formativa
evaluativo, facilitan la descripción de los
criterios a seguir para valorar el trabajo
realizado. Estas suelen emplearse para
valorar distintos tipos de productos,
competencias y habilidades adquiridas por
los estudiantes Proyectos, presentaciones
digitales, trabajos grupales etc. Ofrecen gran
precisión para valorar las competencias y
habilidades adquiridas por los estudiantes al
concluir su proceso formativo a través de
un conjunto de criterios que reflejan
diferentes niveles de logro de una manera
clara y explícita.

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