UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE DURANGO, Campus Mexicali

Programa educativo Licenciatura en Odontología Asunto CARTA DESCRIPTIVA

Unidad Ciencias de la Salud, Mexicali Periodo Semestral Octavo semestre
Tema general Asignatura
Carta descriptiva Teorías y técnicas de investigación

Programa de Aprendizaje Teorías y técnicas de investigación Créditos 4

Clave de la asignatura TT-0850 Semestre Octavo
Horas de aprendizaje al semestre Pre-requisito Ninguno
Teóricas Practicas Independientes Total Instalaciones
48 0 32 80 horas Aula

Objetivo del curso

La investigación científica es un área importante en la formación de todo profesional. La investigación
cualitativa no insiste en la representación. Afronta sus problemas de validez externa a través de diversas
estrategias, entre ellas las más comunes la permanencia prolongada en el campo (en antropología), "triangular"
los resultados con los datos cuantitativos o la adopción del criterio de representatividad estructural: incluir en la
muestra a miembros de los principales elementos de la estructura social en torno al fenómeno de estudio. Es
multimetódica en el enfoque interpretativo, naturalista hacia su objeto de estudio. Esto significa que los
investigadores cualitativos estudian la realidad en su contexto natural, tal y como sucede intentando sacar
sentido de, o interpretar los fenómenos de acuerdo con los significados para las personas implicadas. Es aquella
que produce datos descriptivos: las propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta
observable. En la investigación cualitativa, el investigador no descubre, sino construye el conocimiento.
Competencia del curso
Formular un proyecto de investigación con enfoque cualitativo que contemple las diferentes estrategias,
procedimientos y técnicas específicas para documentar los fenómenos sociales, mostrando una actitud objetiva
y responsable.
Evidencia de desempeño
Reporte de investigación

Temas y subtemas
1. Investigación, ciencia y tecnología
1.1 Atributos del conocimiento científico
1.2 La ciencia básica y la ciencia aplicada
1.3 La Tecnología
1.4 Tipos de Tecnología
1.5 Ciencia, tecnología y desarrollo
1.6 Impacto social de la ciencia y tecnología.
1.7 La dimensión ética.
1.8 La investigación Tecnológica
1.9 La Sociedad de la Información y la Sociedad de Conocimiento
1.10 Los desafíos del conocimiento
2. El proceso de investigación. Selección y definición del tema a investigar
2.1 ¿Por qué investigar el tema?
2.2 Motivaciones por parte del investigador para seleccionar un tema: el pensamiento creativo.
2.3 Condiciones que debe tener un tema de investigación: cientificidad, vigencia, oportunidad y concreción. 2.4
¿Será novedosa la investigación en el campo del conocimiento de las políticas y la gestión del cambio
tecnológico?
2.5 Trascendencia de la investigación
2.6 Identificación del campo específico de la investigación
3. Formulación del problema de investigación y construcción del objeto de estudio
3.1 Del tema al problema de investigación: cómo problematizar?
3.2 La relación sujeto-objeto en los paradigmas ‘alternativos’
3.3 Identificación de variables y formulación de preguntas de investigación
3.4 Delimitación espacial y temporal
3.5 Contexto sociopolítico, tecnológico y metodológico
3.6 Estado de la cuestión: quienes y qué y desde qué perspectivas teóricas y metodológicas han escrito sobre el
tema.
3.7 Reconstrucción del objeto de investigación
3.8 Elaboración del marco teórico- metodológico
3.9 Los niveles de la investigación: objetivos generales y específicos.

Actividades de aprendizaje
Actividades de aprendizaje docente
Para el logro de los fines y propósitos de esta asignatura, es recomendable que el alumno invierta cuando
menos 3 horas de aprendizaje adicional en forma semanal independientemente.
Expositiva por el profesor.
Lectura análisis y ensayo obligatorios.
Investigación documental
Presentación y discusión de las investigaciones.
Conferencias con profesores invitados.
Sesiones Magistrales
Solución de problemas
Solución de casos
Análisis de información derivada de procesos de investigación previa.
Comentario de resultados de diversos procesos y momentos de investigación.
Discusiones grupales.
Revisión grupal de asignaciones y tareas.
Realimentación del proceso.
Lecturas de comprensión
Monografías
Actividades de aprendizaje independiente
Recopilación de información.
Exposición de temas.
Asistencia a eventos y conferencias.
Investigación documental.
Comprensión y análisis de la información recopilada.

Criterios y procedimientos
Evaluación
La evaluación debe de tener como función fundamental verificar si se han alcanzado las competencias
declaradas en el programa mediante las evidencias que el docente apreciará en el alumno durante el transcurso
del semestre.
La evaluación del aprendizaje será formativa, acumulativa, integral, sumativa, participativo y de aplicación
continua.
La evaluación comprende tres exámenes parciales y una evaluación global, las investigaciones y sus informes
correspondientes, el cumplimiento de las tareas extra clases, participaciones en clases y demás trabajos
asignados, asistencia a las sesiones de clase.
Por tratarse de un diseño por competencias, el examen global o final deberá realizarse en forma teórico
práctica, por cuanto el estudiante deberá demostrar el logro de los conocimientos, habilidades y actitudes.
La evaluación del aprendizaje se adaptará a la metodología y estrategias de enseñanza aprendizaje que se
utilicen. Si es una asignatura práctica teórica el porcentaje de la evaluación se obtendrá de acuerdo a la
proporción de créditos para cada rubro, en caso contrario sólo se ponderará la teoría como el 100% de los
créditos.
La calificación tendrá las siguientes ponderaciones, dependiendo si es meramente Teórica (100%), Práctica
(100%), Teórico -Práctica (60% -40%), Práctica – Teórica (60%- 40%) y la evaluación que se realiza durante
el período docente, que estará constituida por:
1. Teoría (la cual será distribuida y debidamente ponderada de manera adecuada según el criterio del
docente donde se incluirán las actividades que el mismo designe para el aprendizaje del alumno, como
tareas, reportes, casos clínicos, exámenes entre otros, siendo correspondiente al número de créditos para
este rubro.)
2. Práctica (Se incluirán las actividades prácticas en laboratorios o clínicas, actividades de campo etc.,
donde al alumno desarrolle las habilidades y destrezas aprendidas en la teoría, mediante un aprendizaje
basado en competencias.
3. Tipo de Asignatura: Teórico
Acreditación
Para la acreditación el alumno deberá haber obtenido una calificación mínima de 7.0 puntos
Haber asistido a un mínimo de 80% de las sesiones de clase.
Apoyos y recursos
Pizarrón, marcadores, equipo de cómputo, proyector de computadora, artículos/lecturas impresos y electrónicos

Bibliografía
# Tipo Titulo Autor Editorial Año
1 Libro Metodología de la investigación De la Orden, A Pearson. 2017
2 Libro Etapas del Proceso de Investigación Rossana Schiaffini Porrúa 2013
Científica en las Ciencias Sociales
3 Libro Técnicas de Investigación Aplicadas Jorge Padua Fondo de cultura 2013
a las Ciencias Sociales económica

Consideraciones
Perfil docente
Licenciado en Odontología, Licenciado Ciencia de la Educación, o área afín con tres años de experiencia y
como docente Licenciaturas.