Guía 4

PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
Distribuciones de Frecuencia

Toma de Datos: Obtención de una colección de datos que no han sido ordenados. Por ejemplo, la
altura en metros de 100 montañas de Latinoamérica, tomadas de un archivo de internet.

Ordenación: Puesta de los datos tomados en un orden. La diferencia entre el mayor y el menor de
los números se llama RECORRIDO O RANGO de los datos. Por ejemplo, si la mayor altura de las
100 montañas es 7100 metros y la menor 220 metros, el rango es 7100 – 220 =6880 metros.

Distribuciones de Frecuencia

Altura de 100 montañas de América Latina

Altura (metros) Número de Montañas
220 - 290 5
300 - 800 18
810 - 1300 42
1310 - 2000 27
2010 - 7100 8
100 (total)

Cuando se dispone de un gran número de datos, es útil distribuirlos en clases o categorías

identificando el número de individuos pertenecientes a cada clase, llamada Frecuencia de Clase.
Este tipo de ordenación tabular se conoce con el nombre de distribución de frecuencias.
En la tabla adjunta, la primera clase o categoría, por ejemplo, comprende las alturas entre 220 y
290 metros. Puesto que 5 montañas tienen su altura en esta clase, su frecuencia de clase es 5.
Los datos ordenados en una distribución de frecuencia, se llaman datos agrupados.

Intervalos y Límites de Clase

Un símbolo que define una clase, tal como: 220 – 290 de la tabla anterior, se conoce como
intervalo de clase. Los números extremos, 220 y 290 son los límites de clase; el número menor 220
es el límite inferior de la clase y, el mayor 290 es el límite superior.

Límites reales de clases.

Si las alturas (para el ejemplo referido) de una colección de montañas se registran con una
aproximación de 10 metros, en el intervalo de clase 220 – 290, teóricamente incluye todas las
medidas entre 210 y 300 metros.

Marcas de clase

La marca de clase es el punto medio del intervalo de clase, se obtiene sumando los límites inferior
220+290
y superior de la clase, dividiendo por 2. La marca de clase del intervalo 220 − 290, 𝑒𝑠 = 255,
2
la marca de clase se llama también punto medio de clase.

Reglas para formar las distribuciones de frecuencia.

1.. Determine el mayor y el menor de los datos registrados, encuentre el rango entre el mayor y el
menor de los datos.
2.. Dividir el rango en un número conveniente de intervalos de clase del mismo tamaño, si esto no
es posible utilizar intervalos de clase de diferente tamaño.
3.. Determinar el número de datos que caen dentro de cada intervalo de clase, es decir, encontrar
la frecuencia de clase.
Histogramas y Polígonos de Frecuencias
Representaciones gráficas de distribuciones de frecuencia.

Ejemplo: Alturas en pulgadas de 100 estudiantes de una Universidad.

Altura (pulgadas) Número de

Estudiantes
60 - 62 5
63 - 65 18
66 - 68 42
69 - 71 27
72 - 74 8
100 (total)

1.. Un histograma es una serie de rectángulos con:

a) Bases sobre un eje horizontal (eje x) con centros en las marcas de clase y longitud igual al
tamaño de los intervalos de clase.
b) Superficies proporcionales a las frecuencias de clase.
Si los intervalos de clase tienen todos igual tamaño, las alturas de los rectángulos son
proporcionales a las frecuencias de clase, se acostumbra en tal caso a tomar las alturas
numéricamente iguales a las frecuencias de clase. Si los intervalos de clase no son de igual
tamaño, estas alturas deben ser calculadas.

2.. Un polígono de frecuencias es un gráfico de línea trazado sobre las marcas de clase. Se
obtiene uniendo los puntos medios de los techos de los rectángulos en el histograma.

Se acostumbra a prolongar el polígono con PQ y RS hasta las marcas de clase inferior y superior
inmediatas, que corresponderían a la clase de frecuencia cero. En tal caso, la suma de las áreas
de los rectángulos del histograma es igual al área total limitada por el polígono de frecuencias y el
eje x.

Distribuciones de frecuencia relativa

La frecuencia relativa de una clase, es la frecuencia de la clase dividida por el total de frecuencias
de todas las clases y se expresa generalmente como porcentaje. Por ejemplo, la frecuencia relativa
42
de (tabla anterior) la clase 66 – 68 es = 42%. La suma de las frecuencias relativas de todas las
100
clases es 1 o 100%.
Distribuciones de frecuencia acumulada, ojivas.

La frecuencia total de todos los valores menores que el límite real superior de la clase de un
intervalo de clase, se conoce como frecuencia acumulada hasta ese intervalo de clase inclusive.
Por ejemplo, la frecuencia acumulada hasta el intervalo de clase 66 – 68 inclusive en la tabla
anterior es: 5+18+42=65, representando que 65 estudiantes tienen alturas menores que 68,5
pulgadas.

Tabla de frecuencias acumuladas.

Altura (pulgadas) Número de

Estudiantes
Menor que 59,5 0
Menor que 62,5 5
Menor que 65,5 23
Menor que 68,5 65
Menor que 71,5 92
Menor que 74,5 100 (total)

Línea poligonal u Ojiva

Tipos de curvas de frecuencia

a.) Las curvas de frecuencia simétricas (o bien formadas) se caracterizan por el hecho de que los
datos equidistan del máximo central, tienen la misma frecuencia. Por ejemplo, la Curva Normal.

b.) En las curvas de frecuencia moderadamente asimétricas o sesgadas, la cola de la curva a un

lado del máximo central es mayor que al otro lado. Si la cola mayor se presenta a la derecha de la
curva, se dice que está sesgada a la derecha o tiene sesgo positivo y, al contrario.

c.) En las curvas de frecuencia en forma de J o J invertida, el máximo se presenta en un extremo.

d.) Las curvas de frecuencia en forma de U tienen el máximo en ambos extremos.

e.) Una curva con frecuencia bimodal tiene dos máximos.

f.) Una curva de frecuencias multimodal tiene más de dos máximos.