MARTES 17 DE NOVIEMBRE DE 2020

NOMBRE DE LA SITUACION
Nidos asombrosos
ESCUELA CAMPO DE FORMACION GRADO Y GRUPO
“JN GONZALO AGUIRRE Exploración y comprensión del mundo natural y social 3° “B”
BELTRAN”
APRENDIZAJE ESPERADO
Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando sus registros propios y recursos impresos.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Mundo Natural • Exploración de la naturaleza
RECURSOS ENFASIS
Lamina de 2do. de preescolar Animales que hacen nidos.
Imágenes de animales
Hojas
Colores
PROPOSITO DEL CAMPO
Describir, plantear preguntas, comparar, registrar información y elaborar explicaciones sobre procesos que observen, sobre los que puedan
experimentar para poner a prueba sus ideas
ACTIVIDADES

1.-Observar la lámina de 2do. Grado “¿De quién son estas crías?”, pedirle que describa lo que observa, colores, tamaños, animales, etc. Preguntarle
quien es la mamá de cada animalito, en donde viven, que comen, como se llaman etc.
2.-Preguntar al alumno si sabe que es un nido, dibujar en una hoja un nido, preguntar si sabe que animales viven en nidos leer y mostrarle los
siguientes animales
-Caballo
-Gallo
-Araña
-Pájaros
-Peces
Preguntarle si sabe en donde vive cada uno e investigar para corroborar las ideas previas del alumno.
3-Identificar cuál de los animales que investigo previamente viven en niños y dibujarlo en la hoja en donde dibujo el nido.
4.-Debe escribir el nombre del animal e investigar acerca de porque hace nidos, que come, etc.
NOMBRE DE LA SITUACION
Los números me dicen...
 CAMPO DE FORMACION GRADO Y GRUPO
Pensamiento matemático 3° B
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende qué significan.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
• Número, algebra y variación • Numero
RECURSOS ENFASIS
Lamina de 2do.preescolar Identifica números en precios y otras etiquetas y cuál es mayor y menor
Hojas (en un rango del 1 al 12).
Colores
Lápiz
Libro Mi álbum

PROPOSITO DEL CAMPO

Usar el razonamiento matemático en situaciones diversas que demanden utilizar el conteo y los primeros números
ACTIVIDADES
1.-Observar la lámina “Las canicas” de 2do. Grado, mamá debe preguntar que observa, en donde están, que hay, que personas observa, etc.
2.-En una hoja el alumno deberá escribir todos los números que observe y deberá repasar el número de cada número y deberá ordenarlos de menor a
mayor.
3.-Mamá realizara preguntas como ¿Cuántos puntos necesitan para ganarse unas raquetas? ¿Cuántos puntos necesitas para ganarte un carro de
bomberos? ¿Cuántos puntos necesitas para ganarte un papalote? etc. Y así con los diferentes juguetes que se observan en la lámina.
4.- En el libro de mi álbum página. 40 observaran la lámina y el alumno describirá lo que observa, que frutas, cuantas hay de cada una, y que precio
tienen.
5.-En una hoja escribirá los números que observe, los ordenara y escribirá lo siguiente.
El número mayor es :_______________
El número menor es:_______________

PAUSAS ACTIVAS

EVALUACION DE LA SESION
¿Te agradaron estas actividades?
¿Qué se les dificulto?
¿Contaron con todos los materiales para realizarlas?

MIERCOLES 18 DE NOVIEMBRE DE 2020

NOMBRE DE LA SITUACION
El personaje y sus diferentes historias
ESCUELA CAMPO DE FORMACION GRADO Y GRUPO
“JN GONZALO AGUIRRE Lenguaje y Comunicación 3° “B”
BELTRAN”
APRENDIZAJE ESPERADO
Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Literatura • Producción , interpretación e intercambio de narraciones
RECURSOS ENFASIS
Cuento Habla acerca de personajes comunes en historias que escucha leer en un
Lápiz cuento, una leyenda y una fábula (características, qué hacen).
Hojas

PROPOSITO DEL CAMPO

Reflexionar sobre la forma , la función y el significado del lenguaje para planear, escribir y revisar su producciones ,así como para mejorar su
compresión de los mensajes
ACTIVIDADES
1.-Escucharan el cuento de mugrosaurio, mama permitirá que observen las imágenes del cuento, después de observar y escuchar el cuento, platicaran
acerca del mensaje del cuento, y las características de los personajes.
2.-Realizaran un cuadro en donde puedan especificar sus características.

PERSONAJES CARACTERISTICAS
 NOMBRE DE LA SITUACION
Modificamos juegos
CAMPO DE FORMACION GRADO Y GRUPO
Educación Física 3° B
APRENDIZAJE ESPERADO
Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en actividades lúdicas.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
• Competencia Motriz • Creatividad en la acción motriz
RECURSOS ENFASIS
Dibujos de manos y pies Identifica diversas soluciones para un problema motriz favoreciendo sus
patrones básicos de movimiento relacionado a su potencial expresivo y
competencia motriz.
PROPOSITO DEL CAMPO
Desarrollar su motricidad mediante la exploración ya juste de sus capacidades, habilidades y destrezas al otorgar un sentido, significado e intención a
sus acciones y compartirlas con los demás ,para aplicarlas y vincularlas con su vida cotidiana.
ACTIVIDADES
1.-Para esta actividad necesitaran los materiales que utilizaron en semanas anteriores, en donde recortaron manos y pies, mamá explicara que jugaran
al avioncito pero de forma diferente.
2.-Mamá acomodara las imágenes de la siguiente forma y el alumno deberá seguir el orden de las imágenes.
3.-Mamá puede variar el orden de las manos y pies.
4.-Todos los integrantes de la familia participaran en esta actividad

PAUSAS ACTIVAS
EVALUACION DE LA SESION
¿Te agradaron estas actividades?
¿Qué se les dificulto?
¿Contaron con todos los materiales para realizarlas?

JUEVES 19 DE NOVIEMBRE DE 2020

NOMBRE DE LA SITUACION
Formas y figuras
ESCUELA CAMPO DE FORMACION GRADO Y GRUPO
“JN GONZALO AGUIRRE Pensamiento matemático 3° “B”
BELTRAN”
APRENDIZAJE ESPERADO
Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Forma , espacio y medida • Figuras y cuerpos geométricos
RECURSOS ENFASIS
Tangram Usa las figuras geométricas para identificar y argumentar la igualdad de
Imágenes dos figuras.
PROPOSITO DEL CAMPO
Razonar para reconocer atributos, compara y medir longitudes de objetos y la capacidad de recipientes, así como para reconocer el orden temporal de
diferente suceso y ubicar objetos en el espacio.
ACTIVIDADES

1.-Manipulara el tangram, dando libertad de realizar sus propias figuras.

2.-Se le mostraran figuras como esta y se le preguntará que figuras del tangram necesita para formar esa figura, el

alumno deberá separar las figuras que necesitara.

3.-El alumno intentara copiar la figura que observa con las piezas del tangram.
 NOMBRE DE LA SITUACION
¿Dónde sucedió?
CAMPO DE FORMACION GRADO Y GRUPO
Lenguaje y Comunicación 3° B
APRENDIZAJE ESPERADO
Describe personajes y lugares que imagina, al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
• Literatura • Producción , interpretación e intercambio de narraciones
RECURSOS ENFASIS
Cuento Describe lugares donde se desarrollan historias de cuentos, fábulas o
Hojas leyendas.
Colores

PROPOSITO DEL CAMPO

Reflexionar sobre la forma , la función y el significado del lenguaje para planear, escribir y revisar su producciones ,así como para mejorar su
compresión de los mensajes
ACTIVIDADES
1.-Mamá leerá el cuento de Marina y el Abuelo Nico, haciendo énfasis en todas las características del pantano que resalta el cuento.
2.-Recordara con el alumno todos los animales y característica que menciona en el cuento.
3.-En una hoja el alumno deberá dibujar como imagina el pantano, con las características que recordó con mamá.

PAUSAS ACTIVAS
EVALUACION DE LA SESION
¿Te agradaron estas actividades?
¿Qué se les dificulto?
¿Contaron con todos los materiales para realizarlas?

VIERNES 20 DE NOVIEMBRE DE 2020

NOMBRE DE LA SITUACION
Animales asombrosos
ESCUELA CAMPO DE FORMACION GRADO Y GRUPO
“JN GONZALO AGUIRRE Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social 3° “B”
BELTRAN”
APRENDIZAJE ESPERADO
Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros
elementos naturales.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Mundo Natural • Exploración de la naturaleza
RECURSOS ENFASIS
Libro mi álbum Características de algunos animales.
Revistas
Internet
Hojas
Lápices
PROPOSITO DEL CAMPO
Describir, plantear preguntas, comparar, registrar información y elaborar explicaciones sobre procesos que observen, sobre los que puedan
experimentar para poner a prueba sus ideas
ACTIVIDADES
1.-El alumno observara la página 10 del libro de mi Álbum, describiendo todo lo que ve, cuantos animales, como se llaman etc.
2.-El alumno elegirá un animal, que más haya llamado su atención.
3.-Mamá realizara diferentes preguntas como ¿Cómo se llama? ¿Cuántas patas tiene?, ¿Qué come?, ¿Cómo nace ?etc. Deberá investigar en revistas,
internet, libros etc., la información de este animal.
4.-El alumno deberá elegir como dar a conocer la información que sabe acerca del animal que eligió (Mapa mental, cuadro de información,
descripción con pictogramas) etc.
 NOMBRE DE LA SITUACION
Los objetos del hogar y su localización
CAMPO DE FORMACION GRADO Y GRUPO
Inglés (Ciclo I) 3° B
APRENDIZAJE ESPERADO
Escucha y participa en la lectura de nombres.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
• •
RECURSOS ENFASIS
Letreros de las partes de la casa. Escucha información sobre dónde se localizan algunos objetos del hogar.

PROPOSITO DEL CAMPO

ACTIVIDADES
1.-Mamá platicará con el alumno acerca de los diferentes lugares de la casa, y preguntará como se llaman diferentes cosas de la casa.
2.-Mostrara palabras de los lugares de la casa y pedirá al alumno que las repita y juntos realizarán los letreros y los colocaran en las partes de la casa
que le correspondan.

PAUSAS ACTIVAS

EVALUACION DE LA SESION
¿Te agradaron estas actividades?
¿Qué se les dificulto?
¿Contaron con todos los materiales para realizarlas?