MANEJO AMBIENTAL DE RESIDUOS SOLIDOS PARA ACTIVIDADES

DESARROLLADAS EN ASESORÍA COMERCIAL

PROGRAMA DE FORMACIÓN:
GESTION DE TALENTO HUMANO
FICHA: 2142535

PRESENTADO POR:

Johan Stiven Suarez Gonzalez C.C 1.006.826.550

Maria Fernanda Blanco Pinzon C.C1.116.773.031
Juana Leandra Suarez Giraldo. C.C 1.006.877.562

PRESENTADO A:

WILLY OCHOA
Instructor

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE – SENA

CENTRO DE INDUSTRIA Y SERVICIOS DEL META – CISM
2021

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

GFPI-
F-019
● Denominación del Programa de Formación:
GESTION DE TALENTO HUMANO
● Código del Programa de Formación:
112005
● Nombre del Proyecto:
● Fase del Proyecto:
PLANEACIÓN
● Actividad de Proyecto:
● Competencia
PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA
EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE Y DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y
SOCIAL

2. PRESENTACIÓN

La globalización económica e industrial en el mundo es cada vez mayor; se puede apreciar cómo a medida
que se producen más bienes y servicios esto genera un mayor deterioro de los recursos naturales de una
forma incontrolada, donde la falta de conciencia y educación ambiental han conllevado a que no se piense en
un desarrollo humano sostenible. Es importante dirigir esfuerzos mas importantes al manejo adecuado y
racional de papel, como parte fundamental en el apoyo al mejoramiento ambiental sin dejar de lado el uso
racional de la energía eléctrica desde la operación de impresoras, fotocopiadoras y computadores..

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial:

Como parte del proceso formativo en manejo ambiental de residuos sólidos comunes o convencionales, se
puede considerar que a nivel de Colombia, estos residuos cada día más van en aumento por que la sociedad
de consumo promulga variada información de nuevos productos donde el consumidor, no piensa en las
consecuencias ambientales a que esto conlleva. Por otra parte, desde la problemática ambiental mundial, va
también incrementándose a un ritmo acelerado porque empiezan a escasear las áreas para manejo y
disposición final de residuos.

NOTA: TODAS LAS RESPUESTAS DEBEN SER CONSIGNADAS DEBAJO DE CADA PREGUNTA
SOBRE ESTE MISMO DOCUMENTO GUÍA

Teniendo en cuenta lo expuesto lea el siguiente artículo titulado” BASURA A PUNTO DE EXPLOTAR”
publicado el 5 de noviembre de 2018 en el website:

https://sostenibilidad.semana.com/impacto/articulo/manejo-de-residuos-en-colombia-es-una-bomba-
a-punto-de-estallar/40963

NOTA: El artículo se encuentra a continuación de este texto y NO necesita internet para su lectura.

Basura a punto de explotar

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Al 7,5 % de los rellenos sanitarios del país ya se les acabó su vida útil y a un 15 % le queda menos de tres
años. ¿Qué hacer con estos botaderos? Semana Sostenible le presenta un panorama de la situación y sus
posibles soluciones.

Las basuras se están convirtiendo en un verdadero caos en el país. No solo para las familias que viven cerca
de los rellenos sanitarios y que deben aguantar plagas, malos olores y enfermedades, sino para casi todos
los colombianos. El ejemplo más reciente está justo en la capital del país: a inicios de este año, las calles de
la capital estuvieron atiborradas de bolsas de basura que no pudieron llegar a su sitio de disposición final.

Y no solo es Bogotá. En septiembre del año pasado, el prestador del relleno sanitario de Sogamoso (Boyacá),
que recibía residuos de más de 40 municipios, decidió no prestar más el servicio hasta que hicieran obras de
adecuación para ampliar la capacidad, pues ya estaba llegando a su tope máximo y su vida útil estaba a punto
de cumplirse. Ante la emergencia, tocó hacer uso del relleno de Tunja.

Pero estas no son las únicas preocupaciones que generan estos sitios. En Bucaramanga, por ejemplo, el
pasado 6 de febrero se presentó un incendio en el relleno sanitario El Carrasco, el cual, según han dicho las
autoridades, se produjo por una posible fuga de gas metano.

El país necesita medidas al respecto, pues según ha manifestado el Departamento Nacional de Planeación,
“se estima que en los próximos 10 años la generación de residuos crecerá en un 20 %”. De acuerdo con esa
entidad, actualmente se producen 11,6 millones de toneladas de basura al año y solo se recicla el 17 %. Una
cifra que el Ministerio de Ambiente espera que aumente, al menos, al 20 % para este 2018. Aun así, el país
está lejos de cumplir con una meta que esté al nivel de otras regiones del mundo. En la mayoría de países de
la Unión Europea se aprovecha hasta el 67 % de los residuos generados.

“En 2016, Colombia tuvo el mismo comportamiento en crecimiento de la producción de residuos per cápita
que China, pero con la mala noticia de que eso no estaba respaldado por el mismo incremento en
industrialización y PIB. Eso es insostenible”, explica Julián López, superintendente delegado para Acueducto,
Alcantarillado y Aseo, quien resalta que a pesar de esto, el Gobierno ha dado pasos para alinear al sector
público con el privado y lograr una economía circular donde los residuos retornen al ciclo productivo.

“La solución no es crear más rellenos y alargarles la vida útil, sino que produzcamos menos residuos”, añade.
Y es que en el país ya hay suficientes. De acuerdo con un informe de la Superservicios, Colombia cuenta con
275 sitios para depositar la basura (entre adecuados e inadecuados). De estos, 158 son rellenos sanitarios,
seis plantas de tratamiento, 13 celdas de contingencia, 54 botaderos a cielo abierto, 34 celdas transitorias,
siete sitios de enterramiento y uno un sitio de quema. Si se habla solo de los rellenos sanitarios se puede
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decir que: al 7,5 % ya se le acabó su vida útil, a un 15 % le queda menos de tres años, un 28,1% podrá durar
entre tres y 10 años, y solo un 35,6% podría permanecer durante más de una década.

Manejar bien el tema de los desechos es trascendental. Una mala disposición de los residuos sólidos no solo
ocasiona daños al medioambiente, sino también a la salud humana. De acuerdo con la Organización
Panamericana de la Salud, esto puede generar daños en el sistema respiratorio y propagar enfermedades
como dengue y cólera entre las personas que habiten cerca de los rellenos. De igual manera, el biogás que
se produce puede ser nocivo y causar problemas toxicológicos.

Y ni qué decir en el tema ambiental: se contamina el suelo, el agua superficial y subterránea, el aire y se
contribuye al efecto invernadero. El mismo Ministerio de Ambiente demostró que reduciendo la cantidad de
basura en los rellenos sanitarios y aprovechando el biogás generado, se pueden alcanzar reducciones
significativas en la producción de gases de efecto invernadero.

¿Ponerles fin?
Acabar con los rellenos sanitarios es lo ideal, pero no es cosa fácil. Según Andrés Jensen, experto
internacional en gestión y valorización de residuos, lograrlo requiere de un proceso paulatino de
modernización, con base en tecnologías limpias y eficientes. Todo esto debe convertirse en pilares
fundamentales de la política pública en el país.

Jensen, quien ha sido asesor del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y de organismos
internacionales como la Agencia de Cooperación Alemana GIZ y KFW, tiene claro que no solo el reciclaje es
una forma de aprovechar las basuras. Según cuenta, en países de Europa también se ha implementado la
denominada ‘Responsabilidad Extendida del Productor’, que exige a productores de ciertos bienes recuperar
los residuos que generan en la etapa de postconsumo. Es una medida vigente en ese continente, pero que
ahora Chile intenta implementar.

Esto no es todo. También está el coprocesamiento en hornos cementeros, que se refiere a una tecnología
que valora los desechos como fuente de energía. Estos hornos, dice, “ofrecen características operativas
ideales para el aprovechamiento térmico y mineral de residuos, al mismo tiempo que son eliminados en forma
segura”. Y agrega que, entre las bondades, se destaca un impacto positivo en la disminución global de
emisiones de CO2, lo que evita riesgos para el medioambiente y la salud humana.

“En países como Alemania, Suiza, Holanda, Suecia, Dinamarca y Bélgica, solo por nombrar algunos, más del
50% de la energía térmica que demanda la industria cementera proviene de residuos que son valorizados en
ella”, explica Jensen. Una cifra que contrasta notoriamente con Latinoamérica donde, según un informe de la
Federación Internacional del Cemento (Ficem), el coprocesamiento aún no supera el 10 %. “Será la
implementación y consolidación de estos sistemas, los que permitan acabar con la existencia de rellenos
sanitarios, tal como ya lo lograron países desarrollados”, asegura el experto.

Aunque las soluciones parecen estar a la vista, es claro que requieren de una gran inversión y un esfuerzo
técnico, político y normativo a largo plazo, donde no solo se mejoren procesos en determinadas industrias,
sino que se aporte notablemente a la disminución de gases de efecto invernadero y al mejoramiento de la
calidad de vida de personas que, por años, tuvieron que aprender a vivir con la basura al lado.

De acuerdo a lo expuesto en el artículo anterior, responda a las siguientes preguntas:

1. De acuerdo a lo expresado en el artículo Basura a punto de explotar, enumere los problemas

ambientales que se pueden identificar.

1. Contaminación Ambiental
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2. Degradación de Suelos
3. Contaminación del Aire.
4. Destrucción de la capa de ozono
5. Generación de basura no Biodegradable

2. Describa con sus propias palabras cuál fue el problema ambiental que se presentó en el relleno
sanitario de Bucaramanga.

El pasado 6 de febrero se presentó un incendio en el relleno sanitario El Carrasco, el cual, según han
dicho las autoridades, se produjo por una posible fuga de gas metano.

La disposición final de residuos sólidos ha sido tal vez la problemática socioambiental que más fuerza ha
tomado en el Área Metropolitana de Bucaramanga pues no se cuenta con un sitio con la capacidad para
recibir los residuos; es un hecho que refleja la falta de visión, planeación, proyección y programación por parte
de las autoridades a cargo.

Desde sus inicios este sitio ha tenido diferentes inconvenientes de tipo técnico y legislativo, pues no ha
cumplido con las obligaciones requeridas por las autoridades ambientales competentes, convirtiéndolo de
acuerdo con el SIU (Sistema Único de Información de Residuos Sólidos) en uno de los puntos de disposición
más críticos del país. Debe anotarse que El Carrasco ya cumplió su ciclo de vida y a pesar de ello sigue
funcionando aún bajo la declaratoria de una emergencia sanitaria.

3. Enumere en forma organizada los problemas ambientales, de salud y sociales que se presenta
en el artículo.

Respuesta:

Ambiental: Exceso de basuras en las calles, vida útil de los rellenos sanitarios, daños al medio ambiente,
polución.
Salud: Propagación de enfermedades, daños en el sistema respiratorio, gases tóxicos.
Social: Malos olores, mala gestión, disminución en la calidad de vida, plagas.

4. De acuerdo a la problemática planteada en el artículo, que soluciones innovadoras propone

usted para el manejo tratamiento y disposición de residuos sólidos “Basuras”. Cada aprendiz con su
equipo debe dar sus propuestas y escribirlas en este punto.

Juana S: La primera solución es generar conciencia en los riesgos del mal uso de los residuos y promover la
mentalidad del reciclaje y cuidado ambiental con campañas de alta inversión.
Esta iniciativa comienza desde la iniciativa social y abarca las propuestas políticas pues es algo a lo que
realmente no se le da importancia pues se debe tener en cuenta la capacidad de reciclar los residuos
aprovechables.

Johan St: Lo primero que haría es concientizar a la ciudadanía la promoción de campañas de reciclaje, ya
que esto ayudaría convertirse en la principal forma de gestionar los residuos, en toda ciudad, pueblo y países
debe promocionarse el reciclaje. De esta forma se estará protegiendo el medio ambiente. Lo Segundo es
implementar el reciclaje en el hogar ya que con esto puede animar y así separar los desechos plásticos, papel,
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vidrio y orgánicos e incluso que inviten a su familia a utilizarlos, siempre con una explicación del proceso y los
beneficios de reducir, reciclar y reutilizar.

M. Fernanda Blanco: Desde mi punto de vista, es indispensable que se cree la cultura del cuidado del medio
ambiente y la naturaleza, desde cada uno de los hogares, se profundice en las escuelas y así ir creando
hábitos de buena conciencia por el cuidado y preservación del medio ambiente.
Cabe recalcar que el planeta es nuestro principal y más importante hogar, por lo que debemos cuidarlo e
incentivar a otros que también lo hagan, con la buena reutilización de los residuos y eliminando aquellos
elementos de un solo uso y que afecten el ambiente.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Las organizaciones por grandes o pequeñas que sean deben garantizar las condiciones ambientales más
óptimas donde se logre entender que los problemas ambientales pueden llegar a generalizarse si no son
controlados a tiempo.

Por lo anterior defina los siguientes términos frente al tema y posteriormente reflexione sobre los mismos
(Debe escribir su reflexión debajo de cada término):
·
● Contaminación ambiental:
La contaminación ambiental es la presencia en el ambiente de sustancias o elementos dañinos para los
ecosistemas. Respecto al anterior enunciado es claro que se debe tener un mecanismo de control y vigilancia
para que no se nos salga de las manos esta contaminación.

● Residuos sólidos:
Es cualquier material o objeto que se desecha después de haber sido consumido para cualquier tipo de
actividad y que puede estar sujeto a cualquier transformación para su aprovechamiento o no. Una separación
de los residuos sólidos aprovechables y los no aprovechables puede ser un pequeño pero útil mecanismo de
control frente a esta problemática con la contaminación.

● Contaminación del aire:

La contaminación del aire es la presencia de partículas sólidas y gaseosas potencialmente toxicas que
generan un desequilibrio atmosférico. Este es un término que realmente se debe tener en cuento pues la vida
humana no prevalece si hay un aire contaminado, por ello se debe regular la cantidad de emisión de dióxido
de carbono y procurar mantener una vegetación considerable en el ambiente, una buena ventilación libraría
el espacio de una porción de contaminación.

● Residuos peligrosos:
Son considerados dañinos para la salud humana y del ecosistema. La propagación de estos residuos es
altamente tóxica para el ambiente en general y es por eso que debemos tener conciencia en el consumo de
bienes que puedan generar este tipo de residuos, para ello reducirlo y si no, al menos mantener un control en
ellos.

● Contaminación del recurso hídrico:

Otra de las contaminaciones a tener en cuenta es la del recurso hídrico ya que se ha demostrado que este es
limitado y el mal aprovechamiento de este podría generar una grandes alteraciones en el comportamiento de
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el planeta en el que vivimos, a partir de esta idea se debe convidar al ser humano en la acción-conciencia
hacía el agua y los cuidados para con ella.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

ACTIVIDAD 3.3.1: Realizar un mapa conceptual a partir de la definición de cada uno de los siguientes
terminos referentes a los elementos que componen el medio ambiente y que son importantes por su
correlación para la evaluación de impacto ambiental de proyectos obras o actividades. Se debe elaborar un
mapa conceptual para cada uno de los siguientes términos.

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Residuo o desecho peligroso:
Es aquel residuo o desecho que por sus características corrosivas, reactivas, explosivas, tóxicas, inflamables,
infecciosas o radiactivas puede causar riesgo o daño para la salud humana y el ambiente. Así mismo, se
considera residuo o desecho peligroso los envases, empaques y embalajes que hayan estado en contacto
con ellos.
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ACTIVIDAD 3.3.2: Las actividades administrativas implican el uso de diversos recursos como el papel donde
posteriormente una proporción pasa a ser parte residuo sólido o puede ser reciclado nuevamente. De otro
lado la energía para el funcionamiento de equipos de oficina como computadores, impresoras y
fotocopiadoras es un elemento fundamental en estas labores.

Como parte de los procesos nombrados anteriormente se considera que la generación de residuos sólidos
comunes o convencionales (denominados anteriormente BASURAS, lo cual es un término inadecuado), son
el común de muchas otras actividades de oficina porque también se consumen alimentos que vienen
empacados en plástico, icopor, vidrio y papel que permiten su frescura, asepsia y conservación. Dentro de
esta gama pero una mínima cantidad también se generan los residuos orgánicos que por su composición
(carbono e hidrógeno), son susceptibles de descomposición o degradación por que también son definidos
como “materia orgánica de fácil biodegradación (cascara de frutas, residuos de comida, etc)”.

De acuerdo a lo anterior se da a conocer que existen normas legales expedidas por parte del gobierno
nacional (Leyes, decretos, resoluciones), pero también desde la parte técnica el ICONTEC (Instituto
Colombiano de Normas Técnicas), también presenta normas especficas y que para el caso especial tratado
en esta guía solo nos remitiremos a las Guías Técnicas Colombianas (GTC) en lo referente a residuos sólidos
comunes.

Es importante que cada organización pueda realizar una correcta separación o segregación y es aquí en
donde viene la aplicabilidad de la Guía Técnica Colombiana GTC-24, (Tercera actualización; 2009–05–20),
“RESIDUOS SÓLIDOS – GUÍA PARA LA SEPARACIÓN EN LA FUENTE”.

En la gestión integral de residuos sólidos, una característica que cobra gran importancia es que tanto a nivel
doméstico, empresarial, comercial e institucional, se deben seguir actividades encaminadas a la organización
ambiental y es así que para esta labor el ICONTEC, ha elaborado la Guía Técnica Colombiana GTC-24, que
permite efectuar la adecuada selección de residuos sólidos, pudiendo así optimizar su aprovechamiento y
disposición final.

La Guía Técnica Colombiana GTC-24, brinda las pautas para realizar la separación de los materiales que
constituyen los residuos no peligrosos en las diferentes fuentes de generación: doméstica, industrial,
comercial, institucional y de servicios. Igualmente da orientaciones para facilitar la recolección selectiva en la
fuente.

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Como parte de los criterios para la separación en la fuente la GTC-24, sugiere la tabla 1. código de colores,
aunque a nivel internacional no existe; este permite clasificar, seleccionar y almacenar los residuos sólidos
adecuadamente.

Empleando la Guía Técnica Colombiana GTC-24, (Tercera actualización; 2009–05–20), desarrolle lo

siguiente:

A. De acuerdo a la GTC – 24: Gestión Ambiental. Guía para separación en la fuente, elabore una SOPA
DE LETRAS que de respuesta a cada uno de los siguientes términos. Para tal fin se debe elaborar una
pregunta para CADA UNO de los siguientes términos. El resultado de las preguntas debe estar reflejado
en la

SOPA DE LETRAS

R R A N I T Y R G A M N A U G U L A R R

E E A E C R F V E J A L C I C E R S E E

C S M R E S L O N A H N I B I A U O S S

O I B R U I O L E B O R G U R T Z T I I

L D I A L D E A R F J E E I O I A N D D

E U T P L U S D A C A U H L P N S E U U

C O I L A O P O D U S T A K O O E M O O

C S L A M P A R O J V I Y L L B O I A N
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 I E O N A E J E R U E L O U O A L L P O

O S Z T D L A S G G R I K E D Ñ I A R A

N P A A R I R U N E D Z H S I I C E O P

R E U S O G O Y J B E A G E L N L D V R

G C R E F R S A K K E C D R O A E S E O

U I I F H O T I I H S I D T S L S O C V

T A J A O S Q P Y A M O S S O A E U H E

D L U L O O D F H O B N A R U T L D A C

S E L P E A F P R O L U M R D I A I B H

T S M Z S R U C U L Q U B R I S M S L A

H O P D G J D H K T E Y U T S O N E E B

C E N T R O D E A C O P I O E R I R H L

N A T U R A L E Z A C I E L R O A J J E

PISTAS.

1. Son instalaciones de almacenamiento transitorio de residuos. Centro de acopio

2. Se considera el proceso biológico que permite la degradación y estabilización de la materia orgánica.

Compostaje

3. Pueden ser personas naturales o jurídicas, que producen residuos sólidos derivados de las
actividades. Generadores.

4. Se considera,un proceso cuyo objetivo es convertir residuos en nuevos productos o en materia prima
para su posterior utilización. Reciclaje

5. Es la acción de recoger y retirar los objetos sólidos de uno o varios generadores. Recolección

6. Es cualquier material, objeto, sustancia o elemento sólido que no tiene valor de uso para quien lo
genere, pero que de aprovechamiento para su incorporación a un proceso productivo. Residuo
aprovechable.

7. Son materiales sólidos o semisólidos de origen animal o vegetal Residuos de alimentos que son
desechados. Residuos de alimentos.
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8. Son aquellos por la cual por su tamaño, cantidad y composición, quieren de una gestión con
características diferentes a las convencionales Residuos especiales.

9. Se le conocen como materiales o sustancias de origen orgánico e inorgánico, que no ofrecen ninguna
posibilidad de aprovechamiento. Residuo no aprovechable.

10. Es cualquier objeto , material, sustancia o elemento sólido, resultante del consumo o uso Residuo
sólido.

11. Como se considera a un elemento que por sus características, puede causar daño o riesgo a la salud
humana. Residuo peligroso.

12. Como se le llama cuando a un elemento se le aumenta su vida útil, dándole una segunda oportunidad
o dándole otra función diferente Reuso

13. Se considera la prolongación y adecuación de la vida útil de los residuos sólidos recuperados.
Reutilización.

De acuerdo al material se considera primordial determinar que tipo de residuo se genera y desde aquí se
logra su clasificación si es aprovechable, no aprovechable, orgánico biodegradable etc. La orientación para
la separación de residuos en la fuente GTC-24 presenta en la siguiente tabla:

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ACTIVIDAD 3.3.3: La Guía Tecnica Colombia GTC 53-4, GESTIÓN AMBIENTAL. RESIDUOS SÓLIDOS.
GUÍA PARA EL RECICLAJE DE PAPEL Y CARTÓN, tiene como propósito establecer directrices para el
aprovechamiento de los residuos de papel y cartón producto de los desperdicios de procesos industriales y
de la recuperación posconsumo, para ser utilizada como materia prima en la industria papelera.

De acuerdo a la guía GTC 53-4, responda las siguientes preguntas:

● Determine cuales son las fuentes de generación de los residuos de generación de papel y
cartón

- RTA/ - Industria
- Residencial o doméstico
-Comercio
-Servicios.

● Clasifique los tipos de papel sobrante que genera cada fuente

RTA/

-Industria: Papel corrugado, Kraft, plegadiza 1a, Archivo, Blanco,periodico-directorio.

-Residencial- doméstico: Plegadiza 2a, periodico directorio, Archivo.

-Comercio: Corrugado, Archivo.

- Servicios: Archivo, periodico.

● Según el proceso de elaboración del papel y cartón, las pulpas se dividen en.

RTA/ Pulpas mecánicas: por ejemplo las del periódico impreso limpio (PIL), el periódico
sin impresión (PSI), los directorios telefónicos o algunas publicaciones sobre papel
periódico.

- Pulpas químicas: por ejemplo el papel bond de escritura, el papel kraft de las
bolsas de cemento, cajas corrugadas.

● Los papeles según el tipo de fibra se clasifican en.

RTA/ Pulpas de fibra corta: pulpas de fibra virgen corta (bagazo o madera)

- Pulpas de fibra larga: pulpas de fibra virgen largas como por ejemplo las pulpas
provenientes de las coníferas
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NOTA: EN ESTA SECCIÓN FINALIZA LA GUÍA DE APRENDIZAJE Y NO SE DEBE DILIGENCIAR NADA
DE AQUÍ PARA ABAJO. RECUERDE RESOLVER LAS PREGUNTAS PLANTEADAS DEBAJO DE CADA
PUNTO

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Identifica las actividades,

EVIDENCIA aspectos e impactos
MANEJO AMBIENTAL DE RESIDUOS ambientales generados por Listas de chequeo o
SOLIDOS PARA ACTIVIDADES actividades. verificación
DESARROLLADAS EN ASESORÍA
COMERCIAL Identifica los residuos
peligrosos generados al
interior de las instalaciones.

Reconoce los lineamientos

básicos para
almacenamiento de
sustancias y residuos
peligrosos de acuerdo con
la normatividad legal y
técnica vigente

Identifica las sustancias

contaminantes generadas
en actividades y que son
vertidas en aguas
residuales industriales a
sistemas de alcantarillado.

Reconoce los tipos y

características de los
residuos comunes o
convencionales generados
en actividades conexas en
instalaciones

Dispone los residuos

teniendo en cuenta las
normas de clasificación de
los mismos.

Mantiene limpio y ordenado

el lugar donde desarrolla
sus actividades formativas
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 y productivas según
estándares de protección
ambiental.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Almacenamiento de residuos sólidos: Es la acción del usuario de guardar temporalmente los residuos
sólidos en depósitos, recipientes o cajas de almacenamiento, retornables o desechables, para su recolección
por la persona prestadora con fines de aprovechamiento o de disposición final.

Aprovechamiento: Es la actividad complementaria del servicio público de aseo que comprende la

recolección de residuos aprovechables separados en la fuente por los usuarios, el transporte selectivo hasta
la estación de clasificación y aprovechamiento o hasta la planta de aprovechamiento, así como su clasificación
y pesaje.

Área de prestación de servicio: Corresponde a la zona geográfica del municipio o distrito debidamente
delimitada donde la persona prestadora ofrece y presta el servicio de aseo. Esta deberá consignarse en el
contrato de condiciones uniformes.

Gestión integral de residuos sólidos: Es el conjunto de actividades encaminadas a reducir la generación

de residuos, a realizar el aprovechamiento teniendo en cuenta sus características, volumen, procedencia,
costos, tratamiento con fines de valorización energética, posibilidades de aprovechamiento y
comercialización. También incluye el tratamiento y disposición final de los residuos no aprovechables.

Grandes generadores o productores: Son los suscriptores y/o usuarios no residenciales que generan y
presentan para la recolección residuos sólidos en volumen igual o superior a un metro cúbico mensual.

Persona prestadora del servicio público de aseo: Es aquella encargada de una o varias actividades de la
prestación del servicio público de aseo, en los términos del artículo 15 de la Ley 142 de 1994 y demás que la
modifiquen o complementen.

Residuo sólido aprovechable: Es cualquier material, objeto, sustancia o elemento sólido que no tiene valor
de uso para quien lo genere, pero que es susceptible

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

● Guía Técnica Colombiana GTC-24, (Tercera actualización; 2009–05–20), “RESIDUOS SÓLIDOS –

GUÍA PARA LA SEPARACIÓN EN LA FUENTE”.
● Guía Técnica Colombiana GTC 53-4, GESTIÓN AMBIENTAL. RESIDUOS SÓLIDOS. GUÍA PARA
EL RECICLAJE DE PAPEL Y CARTÓN.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

GFPI-
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 Autor (es) WILLY FERNANDO Instructor 12 de febrero de 2021
OCHOA MORENO

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) WILLY FERNANDO Instructor

OCHOA MORENO

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