UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Terapia de aprendizaje

Facilitador:
Neferty Croussett
Tarea:
4

Participante:
Yageidy Batista              
                       
Matrícula
100019233
INTRODUCCIÓN:

Las dificultades de aprendizaje son un conjunto de trastornos que se manifiestan en

la infancia a través de una serie de problemas a la hora de adquirir distintas
capacidades y habilidades como hablar correctamente, entender lo que se pide,
escribir, leer de forma fluida o poder realizar ejercicios matemáticos propios para la
edad del niño. Estos problemas de aprendizaje en niños en lectura, escritura y
matemáticas son intrínsecos, y suelen deberse a un trastorno en el sistema
nervioso. Conoce cuáles son los indicios que te pueden llevar a sospechar que tu
hijo padece un trastorno de aprendizaje en las principales áreas del temario escolar.

1. Analiza el caso anexo y redacta un informe que incluya:

 Descripción del caso.

A. es un niño de 9 años. Está cursando 3º Primaria en la Escuela Salomé Ureña. A.
es el segundo de tres hermanos, y el nivel sociocultural y económico de su familia
es bajo. El ambiente familiar en el que se encuentra el niño es adecuado, aunque se
observa que quien pasa más tiempo con A. es su madre, ya que el padre dedica la
mayor parte del día a su trabajo. En un primer momento, A. es un niño reservado,
tímido e inhibido; le cuesta abrirse a los demás, pero finalmente lo consigue. Otro
aspecto importante es que con sus amigos suele tender a dejarse dominar. La
profesora fue la que solicitó ayuda al psicopedagogo del Centro debido a que
empieza a observar que el ritmo de aprendizaje de A. es más bajo que el de sus
compañeros y por ello, le resulta difícil seguir las clases. Algunas dificultades que
observa son en relación a la asimilación y comprensión de textos; presenta una
lectura lenta, se le dificulta mucho leer y en muchas ocasiones se equivoca, etc."

 Tipo de evaluación que llevarías a cabo.

El tipo de pruebas de evaluación directa Lectura, copia y dictad donde estas
pruebas corresponden directamente con las principales dificultades de los niños con
dislexia: lectura, escritura y ortografía. Además de ello, también medirán la fluidez y
la precisión de ejecución. Pruebas de evaluación indirecta: Las pruebas indirectas,
son aquellas que nos proporcionan información para interpretar las causas de las
dificultades en las pruebas directas y de cuáles son las áreas en las que se necesita
intervenir. Nombres: esta prueba avalúa el tiempo que se emplea en nombrar los
dibujos de una página. Existen importantes evidencias de que los niños con dislexia
son más lentos de lo normal en nombrar dibujo.
  Posible diagnóstico.
Este niño está pasando por el trastorno de Dislexia, la cual es una deficiencia de la
lectura, la escritura y el aprendizaje. Su causa es una alteración de las zonas
cerebrales que controlan el lenguaje. La dislexia infantil afecta a un 5 por ciento de
los niños de 7 a 9 años, sobre todo, a los varones y se cree que tiene una base
genética.

 Propuestas de intervención.
La intervención que se tomaría respecto al niño seria sentarlo cerca de la maestra
para que preste más atención a la clase y no se entretenga con sus compañeros,
así reconoce mejor el sonido, asimilación y comprensión de las letras.

Conclusión:
Los problemas de aprendizaje afectan la manera en la que una persona entiende,
recuerda y responde a cualquier información nueva. Aunque los problemas de
aprendizaje ocurren en niños muy pequeños, suelen pasar desapercibidos hasta
que el niño llega a la edad escolar. Aproximadamente un tercio de los niños con
estos problemas también tienen trastorno de déficit de atención e hiperactividad
(TDAH), que dificulta la concentración. La evaluación y las pruebas realizadas por
un profesional capacitado pueden ayudar a identificar un problema de aprendizaje.
El siguiente paso es la educación especial, el cual incluye ayuda para el niño en las
áreas en las que necesita más ayuda. Algunas veces los tutores o terapeutas del
lenguaje o del habla también trabajan con los niños. Los problemas de aprendizaje
no desaparecen, pero las estrategias para lidiar con ellos pueden mejorar el
problema.
Opinión:
Un trastorno del aprendizaje es un problema de procesamiento de información que
impide que una persona aprenda una habilidad y la utilice eficazmente. Los
trastornos de aprendizaje generalmente afectan a las personas con inteligencia
media o superior a la media. Como resultado, el trastorno aparece como una brecha
entre las habilidades esperadas, basadas en la edad y la inteligencia, y el
rendimiento académico. Los trastornos de aprendizaje comunes afectan las
habilidades del niño en la lectura, la expresión escrita, las matemáticas o las
habilidades no verbales.