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RECORDEMOS:
𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 (𝑑 )𝑠𝑒 𝑚𝑖𝑑𝑒 𝑒𝑛 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 (𝑚), 𝑘𝑖𝑙ó𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 (𝑘𝑚), 𝑐𝑒𝑛𝑡í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 (𝑐𝑚), 𝑒𝑡𝑐.
𝑚
𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 (𝑣)𝑠𝑒 𝑚𝑖𝑑𝑒 𝑒𝑛 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠 ( ) , 𝑘𝑖𝑙ó𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒
𝑠
𝑘𝑚
ℎ𝑜𝑟𝑎 ( ) , 𝑒𝑡𝑐
ℎ
𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 (𝑡 ) 𝑠𝑒 𝑚𝑖𝑑𝑒 𝑒𝑛 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠 (𝑠), 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠 (𝑚𝑖𝑛), ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 (ℎ)
Factores de conversión:
1km = 1000 m
1m = 100 cm
1h = 3600 s
1 min = 60 s
Ejemplos:
1. La ruta desde mi casa a la casa de mi amigo es en línea recta. Siempre que lo visito voy en mi coche
a una velocidad de 20 kilómetros por hora, sin aumentar ni disminuir la velocidad hasta que llego
allí. Tardo media hora en llegar. ¿A qué distancia está la casa de mi amigo?
2. ¿A qué velocidad debe circular un auto de carreras para recorrer 50km en un cuarto de hora?
3. Una bicicleta circula en línea recta a una velocidad de 15km/h durante 45 minutos. ¿Qué distancia
recorre?
4. Si Alberto recorre con su patinete una pista de 300 metros en un minuto, ¿a qué velocidad circula?
5. ¿A qué velocidad circula el móvil cuya gráfica de velocidad en función del tiempo es la siguiente?
3. En su cuaderno u hoja realice la siguiente actividad, recuerde que esta tarea deberá incluirse
en el portafolio estudiantil:
Resolver los siguientes ejercicios:
Si un avión tarda 2 segundos en recorrer 160 metros, ¿cuál es su velocidad en m/s?
Sabiendo que la velocidad del sonido es de 343,2 m/s, ¿a cuántos kilómetros de distancia
se produce un trueno que tarda 6 segundos en oírse?
La velocidad de la luz en el vacío es, aproximadamente, c=300.000 km/s. ¿Cuánto tarda
en llegar la luz del Sol al planeta Tierra si éstos distan unos 149,6 millones de kilómetros?
Rubrica de calificación
Criterios Indicadores
10 7 4 1
Dominio del tema al Demuestra un Demuestra que Comenta a su No comprende el tema, por lo
desarrollar la actividad dominio comprende modo la tanto no desarrolla la
excelente del parcialmente actividad, pero actividad como fue solicitada
tema del tema no demuestra
compresión de
lo que explica
Reflexión Nivel alto de Nivel medio de Nivel limitado No existe nivel de reflexión
reflexión del reflexión del de reflexión del del estudiante en el
estudiante en el estudiante en el estudiante en el desarrollo de la actividad
desarrollo de la desarrollo de la desarrollo de la
actividad actividad actividad
Ortografía Se evidencia En la actividad En la actividad En la actividad se evidencia
una redacción se evidencia una se evidencia una una redacción
comprensible y redacción redacción poco incomprensible y el uso
el uso correcto medianamente comprensible y deficiente de la ortografía
de la ortografía comprensible y el uso escaso de
el uso regular la ortografía
de la ortografía
Presentación La tarea es El 75% de la El 50% de la Presenta la tarea sin orden
presentada de tarea es tarea es
manera ordenada ordenada
ordenada
Total /40