Sol Padre Saturno y Los Mandatos Familiares V2

Índice
El Sol, Padre y la identidad de la Niña o Niño
El Sol, Padre y la identidad de la niña, o niño . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

El sol y los niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11
El Sol y la figura paterna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
Instrucciones Solares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
Estudio detallado de las Instrucciones Solares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18
El Sol y los signos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
Consejos para los Padres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32
Saturno, Mandatos Familiares y 1º Septenio
Saturno: El Gran Maestro de la realidad y la madurez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36

La vivencia de Saturno en los niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38
Los mandatos familiares saturninos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42
I) Saturno por las casas astrológicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43
II) 1° Septenio: Límites, exigencias y nuevos desafíos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69
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Curso Astrología Infantil
“Sol, Padre, Saturno y los Mandatos Familiares”
El Sol, Padre y la identidad de la niña o niño
El Sol, Padre y la identidad de la niña, o niño
¿Qué es el sol?
Prácticamente todas las personas saben cuál es su signo astrológico; lo que la gran mayoría
desconoce es que ese signo tiene relación con el Sol en su carta astral.
El Sol es un astro que indica hacia dónde va nuestra evolución en este planeta, de manera que
podamos convertirnos en seres humanos individualizados, conectados con nuestra esencia,
manifestando aquí y ahora lo que nuestro corazón nos pide.
En general, se piensa que el signo astrológico (es decir el signo del Sol) es algo que está
completamente activo y presente en todos nosotros. La verdad es que esto no es así. El Sol
representa un punto de evolución y desarrollo en nuestra carta astral, algo que tenemos que
alcanzar. Por lo tanto, es erróneo pensar que las características asociadas con el signo solar van a
estar totalmente presentes o desarrolladas en una persona.
Es por este motivo que mucha gente no se siente identificada con su Sol, pues su energía solar
todavía no se ha manifestado en ellas. En este caso, la persona todavía no ha desarrollado su
camino individual en la Tierra: quién es, cómo se define, qué quiere para su vida. Podría estar muy
condicionada por sus necesidades de seguridad emocional (su Luna), por la necesidad de cumplir
con las expectativas y demandas del sistema (Saturno) o por los profundos apegos anteriores que
su alma trae (Plutón y el Nodo Sur).
Todo esto impide la expresión natural del ser, en el aquí y ahora. El Sol es un planeta extremadamente
espontáneo, que pide una profunda libertad a la hora de expresarnos tal como somos. Está
conectado con el cuarto chakra, relacionado con el corazón y con nuestra esencia interior. Si
tenemos miedos, inseguridades y si actuamos muy condicionados (ya sea que nos demos cuenta o
no), limitamos la expresión y la manifestación del ser que realmente somos.
El Sol es la llama energética que alimenta a nuestro cuerpo físico, es el fuego del alma que nos
mantiene vivos. Es la vida que se manifiesta a través de nosotros, dándonos un YO que siente,
vive, respira.
Ese Yo, esa esencia que habita dentro de nosotros, quiere expresarse, ser vista, ser reconocida. Acá
no hablamos de “ser visto” como una manera de compensar el ego; sino como una manifestación
creativa que surge desde nuestro interior. Algo puro y natural.
Los niños pequeños nos muestran esta energía solar primordial, cuando se muestran, cuando
juegan, cuando crean, cuando se manifiestan espontánea y creativamente. Son personitas que
se expresan, que quieren ser vistas. Pero de a poco, con el paso de los años, los juicios, miedos e
inseguridades, la necesidad de ser reconocido (como una forma de esconder los miedos) o de ser
aceptado van ocultando la energía solar, haciendo que la luz de nuestro ser no sea realmente la luz
auténtica y espontánea que surge desde nuestro interior. Aparece una luz, pero esta no es la real.
De hecho, muchos ocultan su propia llama original, otros tratan de adornarla con compensar sus
propias inseguridades. Todo esto provoca que la expresión de “quiénes somos” no sea la natural.
La infancia tuvo un papel fundamental en graduar cuánta luz propia vamos a mostrar para afuera.
Quizás, nuestros padres nunca fueron capaces de ver realmente quiénes éramos y querían que
fuéramos otros; o de pequeños aprendimos a modificar nuestra forma de actuar, de manera
de poder ser vistos. El problema es que terminamos mostrando algo que se acerca más a las
expectativas familiares que a la esencia que surge desde nuestro ser.
Porque el Sol es la luz que sacamos hacia fuera. Todos tenemos una luz que mostramos o si no,
no estaríamos vivos. Sin embargo, muy pocas veces esa luz es auténtica y pura, pues la mayoría
de las veces está teñida. Todo va a depender de cuán honestos y libres seamos para mostrarnos
realmente como somos.
Cuando dices:
“Mi signo es este…”
Lo que estás diciendo es:
“El signo de mi Sol es este…”
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Nota: en la imagen el Sol se encuentra remarcado con verde,

ubicándose en el Signo de Acuario y en la Casa I.
El Sol está conectado con nuestro corazón y nuestro 4° chakra. Se relaciona con las ganas de estar
vivo, de ser y expresarnos.
• Es un astro que representa nuestra identidad como ser individual, la idea de quiénes
somos.
• Es la esencia que habita dentro de nosotros que quiere expresarse y manifestarse aquí
y ahora.
• Es una energía libre de condicionamientos, sin miedos que la restrinjan.
• Es la llama energética que alimenta a nuestro cuerpo físico, es el fuego del alma que
nos mantiene vivos.
• Es la vida que se manifiesta a través de nosotros, dándonos un Yo que siente, vive y

respira.
• Tiene relación con permitirnos vivir nuestra propia vida. Nos muestra él, o la
protagonista de nuestra vida.
Clave: el Sol se asocia con cómo me percibo a mí mismo

en el mundo, y con qué me identifico a nivel consciente.
El sol es la luz que sacamos hacia afuera
Todos tenemos una luz que mostrar, porque si no lo hiciéramos no estaríamos vivos.
Sin embargo, muy pocas veces esa luz es auténtica y pura, pues la mayoría de las veces está teñida
de otras energías y características.
Todo va a depender de cuán honestos y libres seamos para mostrarnos realmente como somos.
Conceptos claves acerca del sol
1 . Los niños cuando son pequeños tienden a expresar las características de su signo solar.
2 . Las “revelan” mostrándose cómo son cuando están libres de la necesidad de sentirse
contenidos: creando, jugando y actuando.
3 . Gran parte de los niños van desconectándose de su Sol o asumiendo características

muy superficiales de su energía.
4 . Es por eso que muchos adultos pueden no identificarse con su signo solar, o expresarlo
de manera secundaria.
Se fueron desconectando de su corazón, de su energía solar, de

quienes realmente son y de las ganas de plantear su vida en esta
realidad.
Si no vivo el Sol en mi vida, no se refleja quién soy yo y lo que me

define realmente, ni lo que realmente anhelo y quiero para mí.
Podría estar más condicionado por las necesidades de seguridad

emocional (Luna), por el deseo de cumplir con las expectativas
y demandas del sistema (Saturno) o por los profundos apegos
anteriores que el alma trae (Plutón y el Nodo Sur).
En general existen dos grupos de personas
1. Las que rechazan inconscientemente vivir el Sol:

• No muestran su luz solar.
• Suelen ser tímidas.
• Sienten vergüenza o miedo al ridículo.
• Se mueren internamente de ganas de ser vistas.
2. Las que sobrecompensan el Sol:

• Son muy extrovertidas.
• Necesitan llamar la atención.
• Son individualistas y narcisistas.
En este segundo grupo el Sol está activo, pero no está irradiando y expresando desde el Corazón.
Actúa para ser visto y reconocido, lo cual limita su expresión individual.
¿Cómo la gente suele vivir su sol?
La mayoría de los adultos terminan viviendo su verdadera identidad en sus sueños y fantasías.
Ahí tienen la vida que añoran, la relación, el trabajo, las experiencias, las aventuras, lo que les da
placer, etc.
Muy pocos se atreven a ser los que se proponen, los que toman su vida como una aventura.
Muy pocos se muestran como realmente son.
Sin embargo, casi todos esperan ser vistos y reconocidos

por los demás y desean sentirse especiales.
El viaje del Héroe
Esta es una metáfora de nuestro desarrollo para convertirnos en individuos y descubrir nuestro
propio camino.
La vida es una aventura que implica aprender a enfrentar riesgos y desafíos.
No es fácil hacerlo, primero tenemos que dejar nuestra comodidad, seguridad y estructuras
conocidas.
Generalmente eso lo hacemos cuando ocurre algo externo que nos empuja a vivirlo, algún
“desastre” que nos obliga a comenzar nuestra aventura.
En nuestro viaje de individuación vamos a tener que enfrentar, al igual que el héroe, diversos
desafíos y dificultades, y a nuestros mayores enemigos: los propios miedos. Esos que nos impiden
creer en nosotros mismos, que nos hacen dudar, o que nos llevan a la soberbia.
Sin embargo, algo dentro de nosotros nos impulsa, un llamado, una sensación de ser especiales
que nos hace reclamar nuestro derecho a vivir la vida que nuestro corazón pide.
La Carta Natal nos muestra el camino hacia el Sol en el

adulto.
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El sol y los niños
De niños expresábamos de forma natural nuestro Sol:

- Creábamos.
- Jugábamos.
- Éramos espontáneos.
- Bailábamos.
- Queríamos ser vistos.
- Teníamos algo que mostrar.
El Sol en la Carta Natal de un niño nos muestra cuánto

le dejan expresarse y ser quien es; si es aceptado, o si
se siente rechazado por mostrarse.
La infancia tiene un papel fundamental en graduar cuánta luz propia vamos a mostrar hacia
afuera. Pudo ocurrir que quizás:
1 . Nuestros padres nunca fueron capaces de ver realmente quiénes éramos y querían
que fuéramos otro.
2 . O sentimos que los demás y la sociedad no nos permitían o nos rechazaban por ser
quienes somos.
De pequeños aprendimos a modificar nuestra forma de

actuar, de manera de poder ser vistos y aceptados, ya
sea por la familia, pares, autoridades o sociedad.
Concepto clave: Muchas veces mostramos solo una parte nuestra, porque solo así creemos
(inconscientemente) que seremos vistos. Nos mostramos como personas buenas, gentiles,
sobreadaptadas, responsables, rebeldes, peleadoras, exageradas, etc.
• Lo complejo es que terminamos expresando algo que se acerca más a las expectativas
familiares o sociales que a la esencia única que surge desde nuestro ser.
• Muchas personas hacen lo opuesto y terminan tomando una identidad que es lo

contrario de lo que la familia y sociedad espera. En este caso, la persona no está siendo
quien es realmente, sino que se define por oposición, en simple: lleva la contra (la
rebeldía domina al Yo).
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Papá y mamá aceptando a su hija/o
Uno de los temas para los padres es ver cuán conscientes son de que sus hijos son seres diferentes,
únicos y con su propio camino personal.
Tanto papá como mamá pueden tener dificultades para aceptarlo.
¿Cuánto controlar o restringir la individualidad?

- Por miedo al abandono o perderlos.
- Para no quedarse solos.
- Porque proyectan sus propios deseos y anhelos personales.
- Porque proyectan su visión acerca de cómo debería ser su hija, o hijo.
- Por no sentirse superados por sus hijos (esto está más asociado al papá).
La pregunta clave está en si la madre y el padre viven su propio Sol.

• Mamá o papá pueden no ser tan protagonistas de sus vidas.
• O están atrapados en un mandato familiar o social.
• O viven de sus miedos o apegos, no permitiéndose ser y correr riesgos.
Entre más logren conectarse con su propio Sol, más

podrán reconocer y permitir que la individualidad única
de su hija/o se exprese libremente.
Esto no implica que haya que aceptar cualquier comportamiento del niño simplemente para no
“dañar” su Sol.
Todo niño necesita de límites claros o sino tendrá serias dificultades para enfrentar los desafíos
del mundo (esto se verá cuando estudiemos a Saturno).
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Las experiencias con otras personas
En los niños el Sol refleja cómo se sienten cuando se muestran frente a sus pares o figuras de
autoridad.
• Si se sienten reconocidos, aprobados o aplaudidos.

• Si su creatividad y autenticidad es reconocida.
• O si sienten vergüenza, crítica, sensación de ridículo o rechazo.
En estos casos puede aparecer baja autoestima, o miedo

a expresar su esencia.
A partir de las vivencias solares surgen en la niñez, los primeros sentimientos de envidia hacia
otros. El origen puede estar en sentirse menos que los demás, o sentir que otros logran la atención
y reconocimiento que quisieran para sí.
El Sol en la Carta Natal nos suele mostrar
• Si el niño se siente rechazado o aceptado por ser quien es en su familia.

• Los temas que hay en su linaje con respecto a vivir la propia individualidad.
• Las vivencias que tiene cuando se muestra y expresa creativamente o frente a otros.
• Las vivencias que tiene con sus pares u otras personas.
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El Sol y la figura paterna
El arquetipo del Sol, un principio masculino, se asocia con el padre. La figura que motiva y le da
confianza al niño/a para que se atreva a salir al mundo a vivir la propia vida.
Es la figura encargada de ayudar a sacar al niño del estado “lunar” que busca nutrición y seguridad,
para que sea capaz de salir al mundo a descubrir quién es, y a funcionar de manera individual.
El padre es una figura que le da un soporte y protección al niño, de manera que pueda alejarse (por
un tiempo) de la madre, del hogar y así descubrir quién es.
• La relación del niño con el padre va a indicar qué tan fácil (o difícil) es alejarse de su
“nutrición” y así descubrir su ser individual y actuar en consonancia.
• El Sol nos muestra qué tan protegido se siente el niño al salir al mundo.
• Si lo inspiran y le dan la confianza para vivir su propia vida.
• Si creen en él o ella y si lo alientan.
El Sol en la Carta Natal nos suele mostrar
1 . El vínculo entre el padre y su hija-hijo.
2 . Cómo se experimentan los tiempos compartidos.
3 . Nos revela si el papá está (o se siente) presente o ausente.
4 . Nos revela características que el hijo ve en el padre.
5 . Muchas de las emociones que sentimos por nuestro padre. Por ejemplo, si los
admirábamos o si los queríamos mucho o si les teníamos miedo o rabia o desconfianza.
6 . Los temas que hay en el árbol familiar con respecto a la figura paterna.
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Instrucciones Solares
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8
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4
Las instrucciones solares son los aspectos (la relación) que tiene el Sol con los otros planetas.
En su conjunto:
• Dan información detallada acerca del vínculo entre la hija/o y el padre.
• Dan información acerca del linaje masculino familiar.
• Muestran si el niño, o niña, se sintió reconocido y aceptado por ser quién era en su
familia.
• Muestran los desafíos o facilidades que se tienen para vivir la propia individualidad.
• Muestran las experiencias que se han tenido al exponerse y expresarse creativamente

frente a otros.
Los aspectos al Sol nos indican con qué nos encontramos cuando aparece una figura paternal que
nos invita a alejarnos de nuestra seguridad emocional (madre), para descubrir nuestra propia
individualidad.
Clave: Nos muestran rasgos que nos gustan o

rechazamos de nuestro padre y, por lo tanto, de
nosotros mismos.
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Tipo de instrucciones para principiantes
• Armónicas: considerar sólo líneas azules largas que se llaman trígonos.

• Disarmónicas: considerar líneas rojas. Las cortas se denominan cuadraturas y las
largas oposiciones.
• Conjunción: pueden ser armónicas o disarmónicas.
*Ver video tutorial de cálculo de instrucciones solares.
¿Qué muestran las instrucciones solares armónicas?
• Rasgos y dones que se expresan de forma natural y espontánea.

• La persona las vive sin dificultades y no despiertan rechazo en ella.
• Experiencias agradables al salir al mundo y al mostrar la propia individualidad.
• Características armónicas y agradables en la relación al padre, o figuras paternas.
¿Qué muestran las instrucciones solares disarmónicas?
• Características de la individualidad que se manifiestan, o se viven, de forma compleja .
• Un conflicto interno, un rechazo o una dificultad, para aceptar y manifestar las

cualidades que tienen estos planetas. Se pueden proyectar.
• También se pueden expresar en una manifestación exagerada de sus características,

generando, tanto un conflicto interno, como externo.
• Dificultades y experiencias dolorosas en el vínculo con el padre (el encuentro con la

figura masculina no es fácil y, de hecho, es mucho más cómodo quedarse en el mundo
lunar).
• Características extremas y complejas en el padre. Esto puede llevar al niño a sentir

rechazo hacia él, decepción, miedo, abandono, rabia o a no sentirse aprobado por este.
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El paso de la Luna al Sol
Luna Sol
El padre del niño representa el principio solar. El paso de la Luna al Sol implica dejar la seguridad
lunar y salir al mundo a descubrir quién se es, y cómo ser único e individual.
Durante los primeros años de vida el planeta fundamental es la Luna. Esta nos muestra cómo
tenemos que actuar y qué tenemos que buscar para sentirnos nutridos y protegidos en este
mundo.
La Luna está asociada con la madre, que es la que se encarga de entregar el amor vinculado con
la nutrición.
Mientras el niño vive desde su Luna, sus comportamientos van a estar conectados y condicionados
por las ganas de sentirse seguro y protegido del dolor de la separación.
Si entre la Luna y el Sol hay aspectos
1 . Armónicos (cuando entre la Luna y Sol hay una línea azul): El pasar de la Luna al Sol es
fluido, sin miedos o riesgos de perder la nutrición. Normalmente muestra la existencia
de una buena y armónica relación entre los padres.
2 . Disarmónicos (cuando entre la Luna y el Sol hay una línea roja o verde): Fuerte tensión
al moverse de la Luna al Sol. Miedo a perder seguridad y dificultad para relacionarse
con el padre. Generalmente muestra conflicto o desarmonía entre mamá y papá.
3 . Conjunción (cuando el Sol y Luna están en el mismo signo): La Luna suele dominar la
expresión de esa energía. Es clave que se vaya madurando este signo para expresar la
verdadera identidad solar con el tiempo.
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Estudio detallado de las Instrucciones Solares
La relación con el padre y la experiencia individual en la familia y en el mundo se entiende al

combinar y unir las distintas instrucciones solares*.
A veces se pueden encontrar contradicciones dentro de las instrucciones. Por ejemplo, podemos
ver dentro de una misma carta, un aspecto del Sol muy agradable a Júpiter (o Urano) y al mismo
tiempo una cuadratura u oposición a Saturno. Esto muestra que la persona vivió probablemente
esta contradicción con su figura paterna, o con las figuras masculinas en su vida temprana.
*También se debe considerar la Casa donde está el Sol (en la Casa V o X y si hay Ascendente en Capricornio
o Saturno en Casa I).
Instrucción Sol – Mercurio
El único aspecto que podemos encontrar entre el Sol y Mercurio es la conjunción.
• Habla de una figura paterna que se comunica, es social y potencia la intelectualidad, la

curiosidad y el pensamiento propio del niño.
• Generalmente son niños más bien sociales y extrovertidos.
• Hablar y comunicarse con otros es parte esencial de la identidad y constituye un don.
• Son niños más bien curiosos, que les gusta aprender y relacionarse.
• Un Yo inteligente que necesita entender lo que ve a su alrededor.
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Instrucción Sol – Venus
El único aspecto mayor que podemos encontrar entre el Sol y Venus es la conjunción.
• Nos muestra un vínculo agradable y de mucho amor. Al padre se le suele ver como
un hombre atractivo y encantador. En muchas niñas genera un sentimiento de
“enamoramiento” y la posterior idealización de la figura paterna.
• Se puede ver también al padre como un ser creativo y que genera belleza.
• Alguien con el que se disfruta y se goza estando juntos.
Cuando una persona con esta configuración expresa

rechazo a su padre es porque seguramente hay otros
aspectos o configuraciones que contrarrestan la
conjunción Sol-Venus. En algunos casos vemos que hubo
una idealización del papá que, en algún minuto, fue
destruida por algún tipo de desilusión.
• Son niñas y niños con un tremendo don y habilidades creativas artísticas, que se
recomienda potenciar.
• Capacidad natural para relacionarse con otros y ser encantador. Una persona capaz
de evitar conflictos.
• Imagen personal que irradia belleza, armonía y coquetería.
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Instrucción Sol – Marte
Suele generar un Yo individualista, líder, al que le cuesta seguir a otros y no hacer lo que quiere.
Da energía, valentía y entusiasmo. La capacidad de moverse por lo que se desea.
Aspectos armónicos:
• Acá no se ve tanta rabia, impulsividad, conflicto con los demás y tensión interna.
• Generalmente al padre se le ve como alguien valiente, potente, decidido, capaz de

actuar y salir al mundo por lo que quiere.
• El padre impulsa al niño a ser valiente y a ir por lo que desea.
• No suelen haber tantas discusiones entre padre e hijo, o hija. Y si las hay, estas no
están cargadas de tanta rabia, sino que ayudan a que el niño se sienta más seguro de sí
mismo y más potente.
Aspectos disarmónicos (cuadratura u oposición), quincuncios y conjunción
• Se suelen generar comportamientos más bien bruscos, con mucha rabia, violencia,
impaciencia y una gran impulsividad.
• Suele haber una baja tolerancia a la frustración, o a que las cosas no sean como se
quiere. Resistencia a sentirse dominado por otros.
• El padre se suele ver como una figura violenta, agresiva o que se descontrola, alguien
que intenta imponer su voluntad a la de su hijo.
• Suele haber muchas discusiones entre ambos.
El niño o la niña tiene la sensación de que no le permiten

ser, que no lo dejan ganar e imponer su voluntad.
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• En estos casos, se ha generado una visión de que la energía masculina es violenta y
disruptiva. Las niñas guardan rabias hacia lo masculino.
• El estar peleando de forma constante con el padre, suele hacer que el niño tenga
mucha rabia hacia su papá o hacia las figuras de autoridad.
Es recomendable dar flores para la rabia para que el

niño aprenda a descargar su enojo. Debe canalizar
positivamente su potencia y sus capacidades de
liderazgo.
Instrucción Sol – Júpiter
• Nos muestra una gran capacidad de inspirar y guiar a otros, de irradiar alegría y
optimismo a la gente.
• Amplifica la luz del Sol haciendo que se muestre más.
• Da un carácter extrovertido y confiado.
• Hace que la niña o el niño sea más valiente, aventurero y que le interese la exploración
y los lugares distantes.
• Lo espiritual, religioso y esotérico también se asocia con el sentido de identidad.
Aspectos armónicos – trígono y conjunción
• Favorecen bastante la imagen o la sensación que se tiene del padre, que se puede
ver como una figura que inspira, que es expansiva y que hace que el hijo encuentre su
propio camino.
• Papá fortalece la confianza y la fe en la vida, incluso espiritual o religiosa, ayudando a

que el niño crea en algo.
• También se puede ver al padre como una figura aventurera, que inspira a descubrir lo
que hay más allá de lo conocido, salir de viaje, explorar, etc.
• El padre se puede ver como alguien bastante idealizado, incluso como un ser semidivino.
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Aspectos disarmónicos (cuadratura u oposición) y quincuncios
• Da un carácter muy entusiasta y optimista, pero que suele chocar con la realidad
haciendo que se vivan decepciones.
• Suele ocurrir que el padre es visto como alguien demasiado idealizado y maravilloso,
lo cual muchas veces lleva al niño a decepcionarse cuando este no cumple con las
expectativas.
• En algunos casos el padre era un personaje irresponsable que estaba más preocupado
de otras cosas que de cumplir el rol de padre.
• El progenitor también puede ser bastante religioso o dogmático y trata de imponer su

visión del mundo a su hijo.
• Muchas personas con estos aspectos están bastante marcadas por las creencias de los
padres, ya sea porque están en contra de ellas, o porque las siguen con fuerza.
Instrucción Sol – Saturno
La experiencia de esta instrucción varía radicalmente si es armónica o disarmónica.
• Genera niños responsables, ordenados, autónomos y que se autorregulan.
• Muestran un don para alcanzar metas y objetivos.
• El padre se vive como alguien que exige, que es algo serio y trabajador, pero que a la vez
enseña y entrega las herramientas para poder expresarse y funcionar en la realidad.
Un padre que potencia la madurez, la responsabilidad y la autonomía de su hijo.
• Suele generar una buena imagen paterna, no obstante, hay un miedo al fracaso y a
fallarle a las expectativas de papá.
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Aspectos “complejos” (cuadratura u oposición), quincuncios y conjunción
Por lo general nos indican que el medio familiar en la infancia no aceptó la propia individualidad y
no dio espacio para que el niño se exprese.
Los niños con estos aspectos traen una tremenda inseguridad con respecto a su propia
individualidad y su potencial creativo. Hay un gran miedo a fracasar y a que los demás vean que,
en el fondo, no hay nada especial que mostrar (lo que no es verdad).
Pueden ser niños más tímidos, miedosos y vergonzosos.
Muestran:
- Una relación compleja entre el padre e hija/o.
- La experiencia de sentirse criticado por otros.
• El padre no logró posicionarse como una figura que da al niño la capacidad de

empoderarse y enfrentar sus miedos e inseguridades en el mundo.
• Generalmente esto ocurre porque papá (y el linaje masculino) también arrastran una
profunda inseguridad en torno a su propio poder masculino. Existe un gran miedo al
fracaso, baja autoestima, o la idea de que ésta se basa en el logro.
• El papá suele mostrarse como alguien muy serio, frío, distante, controlador y exigente.
• Otras veces simplemente vemos un padre ausente y distante, que no tiene ni tiempo
ni energía para dedicar a su pequeño, o sencillamente: no estuvo presente.
• Otras veces aparece como alguien “débil”, con muchos miedos e inseguridades.
• Al niño se le va a hacer muy difícil poder ir hacia su propio Sol espontáneo. De hecho,
va a sentir que, para poder ser visto y valorado, lo que tiene que hacer es cumplir con
las expectativas del medio y de papá.
En niñas y niños puede generar dos comportamientos contradictorios:
• Ser muy autoexigente, responsable, serio y enfocado en metas validadas por la familia,
o la escuela.
• Ser irresponsables, personas que no cumplen, que no logran funcionar en la realidad.

El miedo e inseguridad frenan el actuar. El niño se puede volver rebelde como una vía
de escape.
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Instrucción Sol – Urano
Niños muy diferentes, originales e inteligentes. Suelen ser muy distintos a los otros niños.
Esta combinación genera un Yo innovador que necesita cambios.
Da características de rebeldía y ganas de construir su propio camino.
• Les gusta ser diferentes y originales. No se sienten rechazados por ser quienes son.
• Su familia y el medio se abren positivamente a sus ideas y visiones innovadoras.
• El padre se ve como un personaje único, original y libre. Este fomenta en ellos una
individualidad única e independiente. Si bien puede ser percibido como un hombre
cambiante, esto no genera angustia y falta de presencia masculina en la vida del
pequeño.
• Suelen tener la sensación de ser muy diferentes. Se pueden sentir rechazados por su
forma única de ser, tanto por su familia, como por los pares y sociedad.
• Suelen sentirse solos. Algunos pueden aislarse de los demás niños, refugiándose en la
intelectualidad. Esencia: Water Violet de Bach.
• Sus visiones vanguardistas e intelectuales pueden ser demasiado extremas o radicales

para los demás.
• Su imagen y apariencia suele ser diferente a la del común de la gente. Importante: no

reprimirlos en su sensación de ser únicos.
• Suele haber una figura paternal que se ve como inestable, cambiante y que no entrega
firmeza ni constancia para el pequeño.
• Está la sensación de que el padre aparece y desaparece: “Está, pero después no está”.
• Otros directamente no tienen una figura paternal presente en su vida.
• El niño tiene la sensación de que su padre es muy diferente al resto de la gente o al
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• resto de papás de los niños de su edad. Este puede ser incluso alguien muy original y
rebelde que no acepta las limitaciones del sistema. Algunos niños están de acuerdo con
estas características de su padre y sienten que esto potencia su propia personalidad.
Otros las rechazan y las proyectan hacia afuera.
• El niño y el adolescente con estos aspectos difíciles puede tener discusiones con su
papá. Puede rebelarse a éste, y/o a otras figuras de autoridad. De hecho, estos aspectos
usualmente generan una muy baja tolerancia a ser mandados y controlados.
Instrucción Sol – Neptuno
Un Yo muy sensible, mágico, intuitivo e inspirado. Con grandes habilidades artísticas y creativas.
Un Yo actriz o actor, que se adapta a los demás y se mimetiza.
Un Yo que tiende a huir de la realidad.
• El padre es visto como un ser sensible, creativo, artístico, que conecta al niño con
mundo de imaginación y fantasía. De hecho, en muchos casos se tiene una sobre
idealización del padre.
• Alguien sensible e imaginativo, pero que logra funcionar en la realidad.
• Estos aspectos otorgan un gran don de servicio y de ayuda hacia los demás, no solo a
los humanos, sino a todos los seres vivientes.
• Suele haber una desconexión y una falta de presencia de la figura masculina. Esta se
ve con poca potencia y no es capaz de dar consistencia y herramientas al niño, o niña,
para que viva en la realidad.
• Los niños pueden sentir que tienen que renunciar a su padre, el cual, por algún motivo,
no puede estar presente, o quizás realmente nunca lo estuvo.
• El padre también puede ser visto como un ser extremadamente creativo, artístico y
mágico. Una figura de gran inspiración para ellos. El problema es que, en la mayoría
de los casos, los niños sienten que los padres tampoco pueden sostener y soportar las
dificultades de la realidad.
25
Estos aspectos difíciles nos hablan de una desilusión potente hacia la figura de papá. Hay
personas con estos aspectos que tuvieron a sus padres extremadamente idealizados durante
algún momento de su infancia o adolescencia, pero que vivieron luego una fuerte decepción que
desarmó la imagen masculina.
• Esta desconexión con lo masculino hace que al niño se le haga difícil conectarse con su
propia individualidad, pues no va a encontrar la fuerza y el empoderamiento necesario
para desarrollar autonomía, porque no hay una figura masculina que dé la sensación
de protección ante la vida y firmeza de donde agarrarse.
• Su hipersensibilidad los puede paralizar y hacer que escapen en exceso de la realidad.

Muchos suelen volverse más tímidos.
• De adolescentes pueden tener mayor tendencia a excederse con el alcohol u otras

drogas.
Es muy recomendable que hagan actividades artísticas

y creativas y que se les respete en su sensibilidad; que
potencien con meditación, yoga y danza su conexión
espiritual anclándola en el cuerpo. Si tienen mucho miedo,
o se paralizan, es adecuado darles Rock Rose de Bach.
Instrucción Sol – Plutón
Las niñas y niños con esta instrucción suelen tener carácter fuerte, les gusta hacer lo que quieren,
y pueden caer en la manipulación u otras técnicas de persuasión para lograrlo.
También son intensos y apasionados. Pueden llegar al drama o a resentirse con quienes sienten
que los limitan.
Tienen una gran potencia creativa dentro de sí.
Vienen a vivir procesos de transformación profundos para ir cambiando su identidad varias

veces en la vida.
26
• Generalmente el padre es una figura poderosa y fuerte, dueño de una gran voluntad.
• No hubo tantos conflictos de poder con él, de forma que no se generó terror a la
impotencia o resentimiento.
• El padre pudo potenciar el lado “poderoso” del hijo, invitándolo a salir al mundo a
tomar todo lo que deseara.
• El padre tiene una gran fuerza destructiva que no sabe manejar. Es alguien al que
muchas veces se le tiene terror, que impide que el niño obtenga lo que desea y que
impone su voluntad.
• Padres simplemente muy duros y castigadores. Figuras paternales muy violentas y/o
destructivas y/o abusivas. Hay niños con estos aspectos que vivieron la muerte de su
padre durante la infancia, por lo que de igual forma se conectaron con la destrucción
mediante a su progenitor.
• Hay excepciones a esta figura de padre poderoso. Algunos niños sienten que su padre
es débil, que se deja abusar. Es posible que se hayan enfurecido más de una vez con él,
porque sintieron que éste no los protegió, o permitió los abusos de otras personas (o
de su madre).
• Los hijos inconscientemente sienten las emociones subterráneas de su padre (de rabia
e impotencia).
El linaje masculino carga con un resentimiento profundo y

poderoso.
El niño al estar tan conectado con las emociones “sombra”
de su padre, puede heredar ese resentimiento.
• El niño carga con lo prohibido, destructivo, tabú u oculto dentro de su linaje masculino.
• Hay niños con este aspecto que se vuelven muy dominantes, e incluso violentos. No
saben manejar la impotencia y sus propios deseos.
• Otros se vuelven más bien introvertidos y temerosos, con una gran necesidad de
esconderse y pasar desapercibidos.
27
Sol – Quirón
• Nos muestra una gran herida en el vínculo padre-hijo. De alguna forma el padre no
estuvo presente para dar la protección solar.
• A la niña y al niño les cuesta vivir su propio Sol, suelen sentirse no vistos o no
reconocidos por ser quienes son.
• Hay una gran herida en el linaje masculino familiar.
Es muy recomendable hacer constelaciones familiares en

este caso, y que el padre mire su forma de vivir la paternidad
y los temas que tiene con respecto a su propio padre.
28
El Sol y los signos
No todos los soles son iguales, hay algunos más extrovertidos, otros más introvertidos.
Algunos más centrados en el mundo externo, otros en la familia. A otros les interesa más el mundo
de las ideas, de la imaginación o de los misterios. En cambio, otros pueden mostrar más afinidad
con el mundo terrenal.
Sol en Agua (Cáncer, Escorpio o Piscis)
El Yo está conectado con las emociones, la sensibilidad, la vulnerabilidad y con la inspiración

creativa.
Se manifiesta cuando se vincula emocionalmente con otros y es capaz de expresar lo que siente.
Tiene una gran capacidad de sentir lo que el otro siente y vive, muy unido a su mundo emocional.
Pueden ser más tímidos o reservados y asustarse por sentir tanto.
Sol en Aire (Géminis, Libra y Acuario)
El Yo está conectado con el mundo de las ideas, la comunicación y la interacción social.
Se manifiesta mediante la palabra y las relaciones con los demás.
Es inteligente, rápido con su mente, al punto que se identifica con esta y con el intercambio de
ideas y pensamientos.
Se puede aburrir si no se estimula a nivel mental.
29
Sol en Fuego (Aries, Leo y Sagitario)
El Yo vive con ganas de expresarse, de experimentar la vida con pasión y libertad.
Busca manifestar todo el tiempo lo que su corazón y su intensidad interna le piden.
Es un Yo con energía, al que le gusta ganar, competir, correr riesgos, volar alto y que no quiere
sentir límites para su expresión personal.
Pueden ser más hiperactivos, enojones y aburrirse rápido.
Sol en Tierra (Tauro, Virgo y Capricornio)
El Yo está conectado con el mundo material y concreto. Es más práctico y racional, más dado a la
estabilidad y a las rutinas.
Manifiesta su individualidad materializando cosas, creando objetos, generando estabilidad y

abundancia.
Es exigente, o que se puede sentir exigido (Virgo y Capricornio).
Pueden ser más tímidos o serios.
30
Extras a considerar para personas con más conocimientos en
astrología
• La Casa V: Los planetas en la Casa V también nos muestran

las vivencias de la niña, o el niño, con su propia individualidad
y expresión personal. Hablan de temas familiares más que del
padre en particular.
• Ascendente en Capricornio: Nos muestra una dificultad en

la relación entre el padre y el hijo. Estos tienen dificultades
para tomar sanamente la energía paterna: sentirse
protegidos, apoyados y que se les den las herramientas para
salir al mundo. Este es un tema que también se arrastra en el
linaje. El padre puede ser muy serio o exigente, estar ausente,
o el hijo puede rechazar al padre.
31
Consejos para los Padres
• Es fundamental hacer Constelaciones Familiares, ya sea con un Constelador/a para

niños, o que los padres hagan Constelaciones Familiares para reparar los temas
propios que condicionan al niño.
• Es muy importante que la madre y el padre sanen, en la medida de lo posible, la relación

con sus propios padres.
• La madre debe permitirle al padre tener un rol que potencie la individualidad del hijo
y su salida de la casa a vivir “aventuras”.
• Tratar de conectarse con su propio Sol personal y con los miedos que tienen de vivir
su propia vida.
• Si la madre es la única que cría, sería ideal que hubiese una persona que la apoyara
cumpliendo un rol más “solar”.
• En este caso es clave dar Baby Blue Eyes de Fes para compensar la falta de energía
paterna.
• Es bueno que el niño haga Constelaciones, o alguna terapia que le ayude con lo que
está viviendo .
Sunflower de Fes es la esencia floral más importante para

conectar con el padre. Baby blue eyes de Fes es la esencia
floral más importante cuando se siente ausencia de padre.
32
Ausencia, inestabilidad o falta de consistencia de la
energía paternal en la infancia:
• Esto se produce cuando se tiene al Sol en aspecto disarmónico (incluye conjunción)

con Urano y/o Neptuno y/o Quirón, y también si el Sol está en Casa XII (también se
puede dar en otras situaciones).
• Esta falta de consistencia en la figura del padre, dificulta que el niño pueda tomar su
propia energía individual solar. Es ideal hacer Constelaciones Familiares para reparar
esta ausencia.
Esencias Florales recomendadas:

• Baby Blue Eyes de Fes.
• Tall Yellow Top de Bush.
• Sturt Desert Pea de Bush.
Enojo profundo con la energía masculina y rechazo a esta:
• Esto se produce cuando se tiene al Sol en aspecto disarmónico (incluye conjunción)

con Urano, Marte, Saturno o Plutón, también si el Sol está en Casa VIII.
• Este enojo y resistencia hacia el padre, hace que el niño/o rechace su propia
individualidad.
• También se suele tener problemas con figuras de autoridad.

• Red Helmet Orchid.
• Willow de Bach (para soltar resentimiento acumulado).
• Holly de Bach (para soltar el enojo).
• Cherry Plum de Bach (para ayudar a no descontrolarse).
• Sturt Desert Pea de Bush (para ayudar a liberar el dolor guardado).
33
Timidez, inseguridad, baja autoestima y bloqueos creativos:
• Normalmente ocurre cuando los niños tienen el Sol aspectado a Saturno o a Quirón.
También cuando Saturno o Quirón están en Casa V o I.
• Es vital trabajar la inseguridad y los miedos que hay en el árbol familiar, que pueden
hacer que el padre también tenga muchos temores o inseguridades; o bien que el
padre haya “bloqueado” y negado al hijo, no dándole espacio para ser, confiar en sí
mismo y expresarse.

• Sunflower de Fes.
• Mimulus de Bach.
• Buttercup de Fes.
• Dog Rose de Bush.
• Larch de Bach.
• Five Corners de Bush.
34
Saturno, Mandatos Familiares y 1º Septenio
35
Saturno: El Gran Maestro de la realidad y la madurez
Saturno es un planeta que se relaciona con la madurez, con asumir responsabilidades, lograr
metas y aprender a regularnos.
Saturno se vincula con el tiempo y con los ciclos de maduración.
Saturno nos enseña a funcionar y a volvernos maestros de

la realidad.
En las niñas y niños Saturno está Relacionado:
• Con los padres poniendo límites, normas, y enseñando a regularse.

• Con las figuras de autoridad externas que exigen, evalúan y enseñan.
• Con que se sientan “buenos” o “malos”.
• Con que aprendan a lograr “objetivos” en la realidad.
• Con que desarrollen talentos y habilidades.
• Con la sensación de sentirse no queridos y exigidos.
• Con los aprendizajes normalmente dolorosos que se van a vivir en el mundo externo.
36
• Con miedos, inseguridades, vergüenza y la sensación de no ser lo suficientemente
buenos.
• Con el aprendizaje de las “reglas” del mundo: normas familiares y sociales.
Saturno mediante los padres quiere que los niños vayan aprendiendo a:
• Regularse.
• Ser perseverantes.
• Manejar la frustración.
• Ser realistas .
• Alcanzar objetivos en la realidad.
• Ganar autonomía para ir desenvolviéndose en el mundo.
Tenemos que entender que, para las niñas, y niños, esta es una energía compleja,
incluso amenazante… ¿por qué?:
• Los niños esperan que haya un otro que les dé lo que necesitan.
• Sienten que cuando sus padres les piden “Saturno”, los están dejando de querer,
especialmente con normas, reglas, retos, y con la seriedad de los padres al cumplir
este rol .
• Saturno para los niños se percibe como falta de amor, los hace sentirse solos y
conectarse con miedos.
• Conlleva aprendizajes complejos que toman tiempo y que son difíciles, ya que van a
activar miedos e inseguridades personales.
El pasado del alma y los mandatos familiares:
Saturno nos muestra:

• Miedos e inseguridades que arrastramos desde el pasado del alma.
• Miedos e inseguridades muy potentes que existen en nuestra familia.
• Aprendizajes y maestrías que no hemos realizado en un pasado.
• Aprendizajes y maestrías que nuestro linaje no ha realizado.
• Mandatos familiares y rigideces, que condicionan a nuestro linaje.
• Máscaras y estructuras familiares que limitan la vivencia individual.
37
La vivencia de Saturno en los niños
1- El miedo a la realidad:
Todo lo que está en el mundo es Saturno. Esta realidad tiene reglas, tiempos y aprendizajes. Existe
el límite y la estructura.
No todo lo que ocurre en nuestra imaginación y fantasía puede ocurrir al instante. No podemos
tener todo lo que queremos al instante.
Saturno está asociado a lo que nos da miedo e inseguridad con respecto a la realidad.
Al explorar nos podemos sentir incapaces de resolver lo que encontramos, o podemos creer que
nos topamos con cosas poderosas que nos asustan o nos limitan.
Concepto clave: Saturno y el 1° Chakra
2- Saturno nos aterroriza de niños:
Pues los adultos también tienen miedo a la realidad. Los niños se sienten pequeños y no son
capaces de enfrentar el mundo. Se sienten inseguros, vulnerables y avergonzados.
¿Por qué nadie más siente lo que yo siento, nadie me

puede comprender?
3- Saturno en la Carta Natal representa un aprendizaje de

una maestría en la realidad:
La realidad “se confabula” para ponernos límites y bloquear que las vivencias relacionadas con
Saturno sean fáciles.
Eso que queremos y deseamos no ocurre “afuera”.
38
Esto ocurre porque la vida quiere que nos hagamos cargo de
construir esa experiencia sin depender de otros.
Vamos a vivir distintos límites en el área asociada a Saturno:

• En ésa área es donde nuestra familia más nos va a demandar.
• Donde vamos a vivir sucesos externos que nos complican y limitan.
• Donde nos sentimos más evaluados.
• Donde la autoridad externa más nos exige.
• Donde los demás “nos miran en menos”.
• Donde vamos a sentir que “fracasamos” en el mundo.
4- ¿Cómo reaccionan los niños al aprendizaje complejo de Saturno?:
Los niños reaccionan con mucho miedo, inseguridad, baja autoestima y sensación de vulnerabilidad.
Se sienten incapaces de enfrentar los desafíos.
También está el miedo de que, si no lo hacen, no se les ama, o se sienten menos que el resto. Hay
temor a sentirse rechazados por los demás, ser “mirados en menos”. Esto genera una tremenda
sensación de falla interna y vergüenza, porque “hay algo malo en mí”.
Estas sensaciones aumentan la presión interna al no mostrar estas fallas, a no decepcionar a

mamá o a papá. El niño necesita que no se noten sus defectos frente a sus pares.
¿Por qué nadie más siente lo que yo siento?, nadie me puede

comprender… Soy el único con esta falla.
39
5- El sentirnos buenos o malos:
Mamá, papá, u otras figuras externas nos ponen límites y nos pueden hacer sentir vergüenza, o
hacernos sentir malos por mostrarnos o comportarnos de cierta manera.
En esta etapa se descubre que hay partes de uno, que mi mamá y papá no aman:
• Nos sentimos asustados, avergonzados y culpables por algunas características.

• Eso causa terror y nos obliga a reprimir emociones, desbordes, deseos, comportamientos.
• Se empieza a reprimir la Sombra.
6- La máscara y armadura saturnina:
Se comienza a construir una “máscara” y una “armadura” que oculte lo que nos da vergüenza; y
reprima nuestra forma natural de ser.
Vamos a hacer todo lo posible para que no se note aquello “malo”, o de lo que sentimos vergüenza,
para ser aceptados por los demás, la familia y sociedad.
• La máscara no nos permitirá mostrar miedos y vulnerabilidades.

• La mascara va a tomar la forma que la familia valoriza (o un comportamiento contrario).
• Va a limitar nuestras expresiones.
• Nos va a “domesticar” para hacernos calzar y funcionar como se espera.
7- Normalmente hay dos formas de responder al

aprendizaje de Saturno:
• Sobre exigiéndonos y tratando de demostrar al mundo cuán capaces somos, de manera

que no se note nuestra inseguridad. Esto se traduce en una exigencia, autocontrol
y una fuerte orientación al logro, de modo de cumplir con los mandatos familiares y
sociales de lo “bueno”. El miedo al fracaso moviliza.
• Escapando del desafío y evitando situaciones donde nos sintamos inseguros. Aparece
un miedo que frena, impide actuar y lograr metas. Se culpa a la realidad por nuestra
mala fortuna. El miedo al fracaso moviliza.
40
Saturno y los súper alumnos
Normalmente los niños muy responsables, centrados en los logros y metas, suelen tener una
fuerte presencia de energía saturnina (o capricorniana) en su Carta Natal.
Suelen ser auto suficientes y autoexigentes. No soportan la sensación de fracaso y suelen

estresarse ante el miedo a fallar.
Suelen regular mucho sus emociones y no se permiten ser muy espontáneos.
Muchos suelen nacer en familias muy saturninas, con mucha exigencia y donde el amor está
asociado y condicionado al logro. En ellas se piden comportamientos maduros y responsables.
Otros nacen en familias más relajadas, donde el niño está tomando muchas veces la responsabilidad
no vivida por los padres, se convierte en un niño adulto.
Saturno y el déficit atencional
Muchas veces las malas calificaciones de un niño, o incluso el déficit atencional están ligados a
problemas de inseguridad y baja autoestima.
Es común encontrar la presencia de Saturno en la Carta Natal de niños con bajas calificaciones y
también con problemas de déficit atencional.
Su sensación de inseguridad y miedo al fracaso pueden hacer que ni siquiera lo intenten, que no
sean perseverantes, o que se congelen de miedo ante un examen.
Incluso algunos niños pueden comportarse de manera rebelde y no hacer caso, como una
estrategia, o máscara, para ocultar los verdaderos miedos.
41
Los mandatos familiares saturninos
Las niñas y niños sienten los miedos de los papás, saben qué rechazan, qué premian y qué valoran.
Aprenden de ellos cómo vivir y enfrentar el mundo.
Además, cada familia tiene reglas, normas, estructuras, comportamientos que se aceptan o se
rechazan.
• Las máscaras, armaduras y patrones de comportamiento, son heredados y suelen

existir en nuestro linaje y en los padres. De hecho, se van transmitiendo en el “árbol”,
¿qué comportamiento es aceptable en la familia?
• Los miedos, inseguridades y la baja autoestima también son heredados y suelen

existir en nuestro linaje y con fuerza en nuestros padres, ¿qué es el fracaso o el éxito?
Concepto Clave: Como los padres vivan su Saturno es como

sus hijos lo van a vivir.
La Casa donde está Saturno nos muestra:

• El área de la vida donde la niña/o viene a desarrollar una maestría.
• El área de la vida donde va a tener sus mayores miedos e inseguridades, que
normalmente son heredados del linaje.
• El área de la vida donde se va a sentir más exigido, o criticado por sus padres.
• El área de la vida donde va a vivir experiencias limitantes en la realidad.
• El área que está muy condicionada por mandatos familiares, que impiden la libre
expresión.
• El área de la vida donde puede construir una identidad basada en el linaje familiar.
42
I) Saturno por las casas astrológicas
MC
10 9
11 8
12 7
AC
1 6
2
3 4 5
IC
Representan áreas o ámbitos de nuestras vidas, es decir, escenarios. Algunas de estas áreas
representan partes internas y otras forman escenarios externos de nuestra vida en el mundo.
• Casa I: el escenario de actuar solo y de salir al mundo.

• Casa II: el escenario donde genero recursos y donde están mis bienes materiales.
• Casa III: el escenario donde aprendo y me comunico. Algo así como la sala de clases.
• Casa IV: el escenario donde habito, es decir el hogar y la familia. Así como el mundo
interno emocional dentro de cada uno.
• Casa V: el escenario donde creo, me expreso, donde me conecto con mi parte creativa
y juguetona.
• Casa VI: el escenario donde me ordeno, del autocuidado, de la salud. También los
escenarios del servicio y donde vivo mi rutina del día a día.
• Casa VII: el escenario donde estoy con otro. Donde comparto y habito con otro.
• Casa VIII: el escenario donde estoy en la intimidad con otro, donde me puedo mostrar
tal como soy sin máscaras. Ahí se ve lo bueno y lo malo dentro de mí.
• Casa IX: el escenario donde me expando, viajo, aprendo de la vida y profundizo
buscando un entendimiento y verdad.
• Casa X: el escenario donde obtengo reconocimiento social y entrego mi aporte a la
sociedad. Es un escenario donde nos sentimos evaluados.
• Casa XI: el escenario donde me reúno junto a otros, por una causa o un ideal. El
escenario de los amigos y de la pertenencia al grupo.
• Casa XII: el escenario donde está mi inconsciente más profundo, los sueños y el mundo
onírico, el pasado de mi alma y de los grandes misterios de la vida.
43
10
10
11 9
8
12 7
1 6
2 1548
3 5
4
1132
¡¡Atención!!
Cuando Saturno está al ﬁnal de una Casa a 1° o 2°, ya pasa a la siguiente.
En este caso si bien se ve en la Casa 4, realmente se considera de Casa 5.
10
10
11 9
8
12 7
1 6
2 1548
3 5
4
1401
En este caso Saturno está al inicio de la Casa 5, así que está con toda su
fuerza actuando en esa área de la vida.
44
Saturno en Casa I
Análogo a Saturno disarmónico a Marte
Maestría a desarrollar:
Ser responsable de la propia vida y destino, aprendiendo a ser autosuficiente, independiente y

autoridad.
Lograr materializar y concretar las metas personales.
Miedos e Inseguridades:
• Sentir que las cosas son difíciles, y caer en el pesimismo.

• Miedo y cobardía para enfrentar desafíos.
• Timidez y seriedad, por temor a sentirse criticado y juzgado por otros.
• Dudas e inseguridades con respecto a la propia imagen, a cómo se ve ante los demás.
Vivencias limitantes:
• Padre o/y madre muy muy exigente, con muchas críticas, que limitan y “castran” la
forma de ser natural.
• Al niño se le demanda madurez, responsabilidad y se le impide hacer lo que quiere.
• Vive experiencias donde se siente cobarde, porque no es capaz de enfrentar.
• Se siente criticado, juzgado o rechazado por la familia, u otros, por su imagen y su
forma de ser.
Mandatos Familiares:
• No puedes fracasar.
• Haz las cosas solo, sin depender de otros.
• Alcanzar objetivos en el mundo es muy complejo.
• El mundo de afuera es peligroso.
45
• No eres capaz de enfrentar la realidad.
• No puedes ser quien eres en el mundo.
• Debes ser alguien responsable y maduro.
• Tu imagen no es lo suficientemente buena.
Máscaras que se pueden construir:
• Alguien que tiene miedo a tomar la vida entre sus manos y asumir responsabilidades,
sin animarse a enfrentar el mundo. Fracaso.
• Alguien domesticado que se somete al mandato familiar, logrando “el éxito”, pero
negando su identidad. Se muestra muy responsable.
Consejos para padres:
• Soltar el gran nivel de exigencia y de “domesticación” sobre el hijo. No hacerlo sentir

cobarde o tímido.
• Trabajar sus propias exigencias, su miedo al fracaso y a enfrentar el mundo.
• Dar esencias florales para la timidez, el valor, aceptación de la imagen personal.
Extra: Marte aspectado a Saturno:

• El tema de la imagen propia, y apariencia, NO es tema de Marte/Saturno disarmónico.
• Fuerte represión de madre y/o padre de la voluntad del niño, o niña.
• Lo hacen sentir mal por expresar su rabia.
• El niño tiene miedo a descontrolarse.
• Gran acumulación de rabia por sentirse limitado.
• El niño se percibe a sí mismo como cobarde, o como alguien que no tiene la potencia
para “chocar”.
• Ocurren experiencias donde su “guerrero” perdió la batalla con otros, o fue atacado y
no pudo protegerse.
• Gran miedo a perder.
46
Saturno en Casa II
Análogo a Saturno disarmónico a Venus
Tener la capacidad de generar estabilidad y abundancia en la vida en relación con las necesidades
personales.
Relación sana, cariñosa y responsable con el propio cuerpo, ser capaz de escuchar las propias
necesidades.
Aprender a reconocer todo lo valioso dentro de sí.
• Sentir que su cuerpo no es cómodo, ni bello.

• Tener inestabilidad en la vida.
• A no tener dinero o recursos.
• Sentir que no hay nada valioso en su interior.
• Temor a perder lo que tiene.
• Sentirse muchas veces menospreciado y poco valorado (por los demás, o la familia).
• Sentir críticas y/o rechazo a su cuerpo físico.
• Vivir limitaciones económicas en su familia, o tener un padre y/o madre tacaña.
• Familias con historias de limitaciones económicas.
• La falta de recursos nos aterra (falta de estabilidad y tierra en el linaje).

• La gente vale por lo que tiene y posee.
• No puedes perder lo que tienes, o vivir un fracaso económico.
• No tenemos nada, o no tenemos suficiente.
47
• Mi cuerpo no es suficientemente bello.
• No tengo nada valioso que ofrecer.
• Debo demostrar que valgo.
• “El dinero es malo” o “el dinero lo es todo”.
• Alguien que rechaza y se desconecta de su cuerpo, a la vez que desprecia el dinero o la

generación de recursos.
• Alguien que se obsesiona con tener dinero y generar recursos y se vuelve muy posesivo
de lo suyo, ya que vive desde la carencia.
• Empezar a resolver sus temas con el dinero, escasez y la carencia.
• Resolver los temas relacionados con compartir con otros.
• Trabajar la conexión y aceptación del cuerpo y la propia imagen.
• Esencias florales para la aceptación del cuerpo y de la imagen propia, para la falta de
valoración y escasez.
Extra: Venus aspectado a Saturno:
• Siente que la familia no le permite, o lo limita en lo que le da placer y disfrute.

• Castigo o retos cuando está gozando.
• Tiene que hacer cosas para que lo amen y valoren.
• Sensación de rechazo con su imagen y cuerpo. No se siente lindo.
• Duda de sus habilidades creativas y/o artísticas.
• La familia tiene un tema con la imagen, el cuerpo, la belleza y sensualidad
(probablemente madre o padre tienen inseguridades que heredan al hijo).
48
Saturno en Casa III
Análogo a Saturno disarmónico a Mercurio
Aprender a comunicar y expresarse de forma ordenada.
Ser un maestro en la enseñanza y comunicación.
Aprender a ordenar su mente y ser más flexibles en sus pensamientos y comunicación.
• Dudan de sus capacidades intelectuales: son niños/as que pueden dudar de su

inteligencia.
• Sienten que no pueden aprender.
• Sienten que no pueden concentrarse.
• No se sienten entendidos, o no se logran expresar bien.
• Se sienten criticados por sus hermanos.
• Sentirse muy exigido en el estudio.

• Problemas o dificultades de aprendizaje.
• Problemas al hablar o cuando se expresan. Criticados por sus palabras e inteligencia.
• Dificultades en la sala de clase, con compañeros o maestros.
• Dudan de su inteligencia.
• Familia o ambiente que no lo escucha ni le permite expresarse.
• Sienten que sus hermanos lo limitan o critican de alguna forma.
• Se sienten menos que sus hermanos.
• Se sienten solos y/o incomprendidos por ser hijos únicos.
49
• Piensa bien lo que vas a decir.

• No puedes decir todo lo que piensas.
• Tienes que estar a cargo o a disposición de tus hermanos.
• Tienes que ser inteligente.
• No eres lo suficientemente inteligente.
• Hay que hablar con seriedad.
• Alguien que evita todo lo intelectual, no queriendo estudiar.
• O alguien que se vuelve muy estudioso para aparentar “ser muy inteligente”.
• Permitirle y ayudarle a expresarse.
• No presionarlo en exceso con los resultados académicos o hacerlo sentir “no

inteligente”.
• Darle herramientas de aprendizaje y concentración.
• Mediar en la relación con los hermanos.
• Dar esencias florales para la seriedad, la comunicación, facilitar aprendizaje y la

concentración.
50
Saturno en Casa IV
Análogo a Saturno disarmónico a la Luna
Aprender a sostenerse solo a nivel emocional, sin depender de otros.
Construir una base emocional firme, que sea capaz de sostener sanamente las propias emociones
y familia.
• Al abandono, y a quedarse solo.

• A no ser lo suficientemente bueno para ser amado.
• A desbordarse y descontrolar sus emociones.
• Al fracaso.
• Padre o/y madre más bien fríos y poco afectuosos.

• Experiencias de sentirse abandonado y/o sin contención emocional.
• No se les permite expresar ni liberar emociones “infantiles” y de vulnerabilidad.
• Mucha exigencia y/o castigos en el hogar.
• No sentirse lo suficientemente buenos para que los amen.
• En algunos casos tener que hacerse cargo de temas familiares.
• En el linaje hay una potente herida de baja autoestima y de abandono. Profunda
tristeza.
51
• Debes hacerte cargo de la familia.

• Hay que ser frío emocionalmente para que te tomen enserio.
• Hay que desconectarse de las emociones.
• Se ama a la gente por lo que logra.
• Debes asumir responsabilidades de la familia.
• No puedes mostrarte débil y vulnerable.
• Las emociones son pura sensiblería.
• Alguien desconectado, que se disocia de sus emociones y se muestra frío. Mucha

autorregulación.
• Alguien responsable, que cumple con las expectativas de la familia.
• Alguien irresponsable, al que el miedo al fracaso lo detiene de lograr objetivos.
• Madre y padre necesitan relajarse y darle a su hijo calor y comprensión.
• Ser prudentes y equilibrados con el niño a la hora de demandar resultados en aquello

que realice.
• Expresarle amor, aunque no tenga resultados, simplemente por ser él o ella misma.
• Sanar las heridas en la familia, con la nutrición y el amor materno.
• Constelar las heridas de fracaso y abandono del linaje.
52
Saturno en Casa V
Análogo a Saturno disarmónico al Sol
Aprender a descubrir y expresar el artista creativo que se lleva en el interior, y que logra
materializar proyectos.
Descubrir su propia identidad y aprender a expresarla en el mundo.
Darse permiso para gozar y disfrutar de la vida.
• A no tener nada especial dentro de sí.

• Vergüenza, timidez y baja autoestima.
• Envidia .
• Sentirse menos especial que otros.
• Hacer el ridículo.
• A no ser querido y aceptado por ser quién es.
• A que se le reta si se comporta como niño.
• Padre o/y madre que no apoyan la individualidad, y al contrario, la critican.

• Padre o/y madre muy exigente en sus aspiraciones con el niño (lo quieren cambiar
para que sea como ellos desean).
• Recibe críticas a sus habilidades creativas e identidad.
• Experiencias de vergüenza cuando se expresa a sí mismo o muestra algo propio.
• No poder ganar (experiencias de perder frente a otros).
53
• No puedes ser tú mismo.

• Para ser reconocido, debes ser lo que tu familia espera de ti.
• Debes destacarte y ser alguien en la vida.
• No puedes hacer el ridículo, debes mostrarte orgulloso y serio.
• No puedes perder.
• No hay tiempo para disfrutar.
• Alguien orgulloso que se esconde bajo una máscara más seria y exigente.
• Alguien serio, responsable, que no se da permiso de disfrutar, que duda de sus

habilidades creativas y se niega a mostrarse.
• Alguien muy competitivo, que necesita mostrarse y llamar la atención.
• Reconocer la individualidad del hijo, o hija.
• Darle permiso a su hijo de ser quien es.
• Dar espacio para el juego y disfrute con menos exigencias.
• Potenciar (sin presión) habilidades creativas.
• No presionarlo (tanto) para destacarse.
• Tener mucho cuidado con la crítica.
54
Saturno en Casa VI
Análogo a Saturno disarmónico a Mercurio
Aprender a tener orden y disciplina, para funcionar de forma eficiente en la realidad, generando
hábitos de autocuidado.
Desarrollar cualidades de servicio y ayuda a los demás, equilibrando también la salud propia,
teniendo una “agenda” que armonice el cuerpo, la mente, la emoción y el espíritu.
• A ser imperfecto, a equivocarse y a la crítica.

• A no estar listo.
• A enfermarse.
• A que haya caos o descontrol.
• A que le cambien las reglas o hábitos.
• Culpa.
• Padre y/o madre muy exigente con los horarios y hábitos.

• Padre y/o madre muy exigente con la disciplina y la perfección.
• Sentirse fuertemente criticado e imperfecto.
• Dificultad para ordenarse y tener hábitos.
• O demasiada rigidez con hábitos y rutinas e intolerancia a cambios.
• Problemas de salud o enfermedades, suyas o de gente en su familia.
55
• No seas un inútil.
• Tienes que estar en forma.
• Debes hacer todo bien o excelente.
• Debes ayudar a los demás.
• Hay que cuidarse de las enfermedades.
• No puedes equivocarte.
• Alguien a quien no le gusta la realidad y que no quiere tener hábitos o rutinas.
• Alguien que se vuelve obsesivo con el orden y el control, aunque caiga en hábitos que
no le hacen bien, pero que le dan una sensación de control.
• Alguien que siempre está pendiente de los demás, buscando servir y ser útil.
• Aprender que todos cometemos errores.
• Evitar sobre exigir a los niños, brindándoles más espacio para que se comporten como
tales .
• Darles herramientas para el orden, ayudarles a hacerlo.
• Educar para la autoestima dándole al niño la oportunidad de crear sus propios criterios,
de equivocarse y de aprender a modificarlos según sus creencias.
• Dar valor al descanso y al juego, como parte importante de su vida.
• Tener cuidado de no sobre apoyarse en ellos.
• Enseñarles a manejar el estrés emocional, pues si no lo hacen se enferman.
56
Saturno en Casa VII
Análogo a Saturno disarmónico a Venus
Aprender a vincularse con un otro de forma equilibrada.
Saber dar y recibir de forma justa en las relaciones.
Dar forma y estructura a las relaciones, construyendo relaciones equilibradas y sólidas en el

tiempo.
• A ser rechazado y abandonado.

• A abrirse a la intimidad de una relación y sentirse vulnerable ante el otro.
• A ser criticado o juzgado por quien ama.
• A no ser lo suficientemente “bueno” para otro.
• No ser digno de amor.
• A quedarse solo.
• No ser atractivo para el otro.
• Padre y/o madre y/o hermanos muy fríos, duros o castigadores en el trato.
• Condicionamientos en el amor a cumplir con ciertos comportamientos.
• Experiencias de rechazo con sus pares.
• Experiencias de rechazo en el amor.
• Sentirse solos .
• Vínculos con otros que se pueden vivir como una carga.
57
• Las relaciones están condicionadas por la familia.

• Las relaciones son eternas.
• Las relaciones son una carga.
• Si me quieres debes hacer lo que yo digo.
• La culpa la tienen los otros.
• No eres digno de amor.
• Así no le vas a gustar a nadie.
• Alguien que se esfuerza mucho para que lo amen, lo que redunda en que las relaciones
se vuelven pesadas, pues tienden a buscar una pareja exigente.
• Alguien que se vuelve muy serio y exigente en las relaciones porque tiene miedo a
sentirse vulnerable
• En ambos casos, miedo al rechazo y una barrera con otro.
• Alguien que busca una pareja que le dé seguridad y estabilidad, aun cuando esto
implique mantener una posición de dependencia o una actitud infantil.
• Ver el trato frío o duro que tienen en su vínculo con su hijo/a.
• Sanar las cargas y pesos familiares en las relaciones.
• Ver cómo la crítica se traduce en distanciamiento o sensación de abandono.
• Ver el desequilibrio que hay en las relaciones a nivel familiar.
• Enseñarle a compartir de forma equilibrada y sana.
• Ayudarlo a transitar y procesar las experiencias de rechazo o abandono con sus pares.
58
Saturno en Casa VIII
Análogo a Saturno disarmónico a Plutón
Aprender a gestionar la propia sombra, los deseos y la intensidad emocional, así como a tener una
relación sana y conexión profunda con la propia sexualidad.
Aprender a compartir con otros la propia persona y los recursos que se tienen.
• A ser mala persona.

• A ser rechazado si se muestra su lado “malo” o “negativo”.
• A la propia intensidad sexual.
• A la intimidad con otro.
• A ser agredido si se abre con otro.
• A no poder protegerse en la intimidad.
• A su poder personal.
• Padre y/o madre que reprimen expresiones de rabia o descontrol.

• Padre y/o madre reprimen o ven como malo lo sexual.
• Sentirse mala persona por lo que siente o desea.
• Represión excesiva de la sombra.
• Relación de intimidad de los padres no es fluida, no comparten entre ellos.
• Experiencias traumáticas pueden ser bloqueadas.
• Secretos familiares sumamente escondidos.
• Inseguridad con respecto a lo que se da o se recibe.
59
• No puedes mostrar tu lado “malo”.

• El sexo es “pecado” o “sucio” o “inferior”.
• Eres una mala persona por sentir lo que sientes.
• No puedes descontrolarte ni confiar en otros.
• Lo tuyo es tuyo y no se comparte.
• Alguien que es “bueno”, pero que reprime su intensidad emocional y sexual por la culpa.
• Alguien con miedo a la intimidad emocional y a compartir con otro.
• Alguien controlador de su vida en general.
• Alguien con dificultad o inseguridad frente a lo que se da, y problemas para recibir los
que otros ofrecen.
• No bloquear la intensidad emocional del hijo.
• No hacerlo sentir mal en exceso, o culpa, por su sexualidad.
• Darle una educación sexual sana, sin miedos y culpas.
• Ver qué pasa en la intimidad emocional de la relación de los padres.
• Ver por qué en el árbol familiar hay tanto miedo y bloqueo a sentir profundamente.
• Liberar los secretos ocultos que hay en la familia.
60
Saturno en Casa IX
Análogo a Saturno disarmónico a Júpiter
Construir un sentido de fe y de creencias propio.
Desarrollar una visión personal de la religión que resuene con el sentido de vida, aprendiendo a
vivir aventuras y saliendo de los espacios conocidos.
• Culpa y miedo a ser castigado por Dios, cuya imagen suele ser tiránica y restrictiva.
• A no ser bueno para la divinidad.
• A que pasen cosas malas cuando se confía.
• A que pasen cosas malas cuando se viven aventuras.
• Miedo “a volar”, miedo a la propia potencialidad y a correr riesgos.
• A salir del espacio conocido.
• Una visión muy dogmática o doctrinal de la religión o de las creencias, ya sea en la

familia o en la educación escolar.
• Se prohíbe la visión particular de la fe y el sentido personal.
• Escepticismo y cinismo (solo creer en lo que se pueda ver, demostrar y probar).
• Experiencias dolorosas por haber creído en alguien y haberse sentido decepcionado.
• Experiencias dolorosas y limitantes en aventuras, o cuando se salió del hogar.
• Familia que impide que se vivan aventuras.
61
• Tienes que creer en lo que cree tu familia: esta es la fe verdadera.

• Dios castiga si no cumples con sus reglas.
• Dios no existe.
• Es peligroso salir de aventuras.
• Que sea la voluntad de Dios.
• Alguien que sigue al pie de la letra los mandatos religiosos o dogmáticos aprendidos.
• Alguien que se enoja con Dios y reniega de la espiritualidad e intuición.
• Alguien que tiene miedo a ir de “viaje y aventuras”. Falta de confianza.
• Alguien que no se atreve a vivir la vida, correr riesgos y expresar su potencial.
• Alguien que teme probar cosas nuevas y escuchar a otros que creen en algo diferente.
• Mirar cómo las creencias familiares limitan la individualidad.
• Revisar las visiones religiosas castigadoras o dogmáticas, para ir relajándolas.
• Ver los miedos familiares a la aventura, y a salir de lo conocido.
• Permitir que el hijo salga a explorar sin condicionarlo.
• Reducir las decepciones que el hijo/a pueda vivir al confiar en sus padres.
62
Saturno en Casa X
La casa de Saturno
Aprender a auto sostenerse en el mundo, logrando las metas propias que se quieran alcanzar.
Encontrar una vocación que le haga sentido.
Aprender a ser responsable, perseverante, disciplinado y una figura de autoridad.
• A no cumplir las expectativas del padre/madre.

• A fallarle a la autoridad.
• A fracasar en las evaluaciones.
• A dejar de ser amado si fracasa o falla.
• A ser mirado en menos por otros.
• A no poder ser autónomo.
• Baja autoestima.
• Padre o madre muy exigente con lo académico, o forma de comportarse en el mundo.

No se cumplen con sus expectativas.
• Maestros o figuras de autoridad muy exigentes y críticas.
• Sentir que no se cumple con las expectativas.
• Sentirse menos que los demás y lo que se hace no es tan bueno como lo de otros.
• Fracasos o sensación de no éxito.
63
• Debes comportarte de esta forma.

• Cumple con tus deberes y no habrá castigo.
• Tienes que llegar muy alto.
• Tienes que ser exitoso en la vida.
• No puedes fracasar.
• La autoridad es dura y castigadora.
• Tienes que hacerle caso a la autoridad.
• No puedes dedicarte a lo que quieres a nivel profesional.
• Alguien que se exige en exceso y que no se permite fracasar, cumpliendo en extremo

con lo que la sociedad y familia espera.
• Alguien que no se da permiso para hacer lo que quiere en el mundo.
• Alguien que no triunfa, que no intenta cumplir con sus metas, con miedo a ser autoridad
o asumir responsabilidades.
• Atención a la sobre exigencia dentro de la familia, sobre todo académica.
• Relajar el nivel de demanda o exigencia sobre el hijo, darle más libertades
• Darle herramientas para enfrentar miedos e inseguridades.
• Darle más apoyos positivos.
• Transmitirle que se le quiere más allá de las expectativas.
• Resolver los mandatos familiares con respecto al éxito, fracaso y a cumplir con normas
profesionales.
64
Saturno en Casa XI
Análogo a Saturno disarmónico a Urano
Aprender a compartir y vincularse con grupos de personas, desarrollando relaciones sanas,

estables y perdurables de amistad.
Aprender a mostrar sus diferencias y aquello que lo hace único, a pesar de sentirse diferente o
solo .
Saber elegir cuáles son las causas colectivas por las cuales luchar y desarrollar un compromiso
social.
• A la soledad
• A sentirse diferente a otros, o raro.
• A no calzar en los grupos.
• A ser rechazado.
• Soberbia (para ocultar su dolor).
• Experiencias dolorosas con grupos de pares o compañeros de escuela.

• Sensación de ser diferente y no calzar.
• Dificultad para compartir con otros.
• Sentirse rechazado por su forma única de ser.
• En familia se le restringe las relaciones con pares.
• En familia se le restringe su individualidad y poder mostrar diferencias.
• Grupos que restringen la propia libertad y lo cargan de responsabilidades.
• Tener ideales demasiado rígidos que resultan coercitivos.
65
• No perteneces a este lugar.

• Mejor solo que mal acompañado.
• No te vincules con otros.
• Aprende a compartir con otros.
• No puedes mostrar tus diferencias.
• Debes comprometerte con (esta) causa social.
• Alguien que se aísla y prefiere quedarse solo sin compartir con otros, muchas veces
sintiéndose superior a los demás.
• Alguien que no se da permiso para mostrar lo que lo hace único, y se muestra como
alguien común.
• Alguien que pone mucho esfuerzo en cultivar un perfil de “buen amigo”.
• Mucha formalidad y rigidez en el trato que esconde el miedo a equivocarse o a sentir

que el otro se aprovecha de uno.
• Dar esencia Water Violet de Bach.
• No hacerle sentir mal por ser diferente o remarcar sus diferencias.
• Darle espacio para mostrar lo que lo hace único.
• Sanar heridas familiares de “excluidos” o que “no calzaba”.
• Sanar heridas familiares en torno a la amistad y grupos.
• Ser más flexible con sus cambios y forma única de ser.
66
Saturno en Casa XII
Análogo a Saturno disarmónico a Neptuno
Aprender qué responsabilidades se quiere asumir y vivir en la vida.
Conocer, investigar y profundizar en su inconsciente.
Maestría del mundo espiritual y del desarrollo de su propia alma.
Aprender a fluir con la vida.
• Al ser abandonado.
• Sentirse no merecedor y culpable.
• Baja autoestima profunda.
• A descontrolarse o fundirse con la totalidad.
• A sentir en exceso.
• Al “vacío” y al inconsciente.
• A fallarle a la familia.
• En el útero mamá y la familia pudo vivir escasez, miedos, inseguridades o una

• sobrecarga de responsabilidad.
• Fuerte sensación de abandono y de desconexión de la “fuente”.
• Hijo/a hereda esos miedos familiares y sensación de culpa.
• No se le permite asumir sus propias responsabilidades y cumplir sus metas.
• Falta de apoyo, de confianza y de firmeza en la familia.
• Ansiedad y miedo a sentir (los puede volver controladores y obsesivos).
• Temores psicológicos que son difíciles de rastrear, y que derivan en un sentimiento de
inseguridad y desconfianza.
67
• Fuertes miedos e inseguridades heredados.
• En familia se rechaza lo espiritual o intuitivo
• Me he sacrificado por ti.

• Eres una carga familiar.
• Tienes que asumir la carga familiar.
• Tienes que demostrar cuánto vales.
• La fe es para los crédulos e ignorantes.
• No sirves para nada.
Máscaras que se pueden construir – Muchas cosas en la Casa XII:
• Alguien muy racional y controlador, que asume las responsabilidades de los demás.
• Alguien que no sabe cómo lograr metas y resultados en el mundo, la carga familiar y el
miedo al fracaso hacen que no se atreva, o no se sienta, merecedor.
• Tendencia al aislamiento y a no vincularse íntimamente con nadie.
• Darle esencias chamánicas desde pequeño.

• Terapia de reparación intrauterina.
• Es importante que mamá y papá revisen sus temas con Saturno.
• Ver qué carga familiar no le permite disfrutar de la vida.
• Constelaciones Familiares.
• Ayudarle a manejar la ansiedad y las emociones.
• No hacerle sentir culpable, o que le debe algo a los padres.
• Darle herramientas para gestionar la realidad.
68
II) 1° Septenio: Límites, exigencias y nuevos desafíos:
• La educación, los hábitos, las estructuras.

• Figuras de autoridad externas a los padres.
• Competir con otros niños.
• Ser validado por el sistema.
• Ser juzgado o criticado por otros.
• Los miedos y dificultades de aprendizaje.
• Sociabilizar y adaptarse al grupo.
• Vivir según las reglas, aprender que no siempre podrá salirse con la suya.
Los miedos e inseguridades de esta época pueden

afectar y condicionar la autoestima, el valor propio, el
empoderamiento, la tolerancia a la frustración y/o con
la sensación de fracaso del niño o niña. Esto tanto a nivel
grupal como individual.
Consejos 1° Septenio:
1 . Los padres tienen que entender que esta es una etapa fundamental y compleja para los
niños, pues van a tender a sentirse más exigidos y con más miedos. Es clave empatizar
con ellos y apoyarlos en este momento.
2 . No se trata ni de sobreprotegerlos, ni de exigirles en exceso. Tampoco ponerles exceso

de límites o pocos límites.
3 . Es muy recomendable que los padres trabajen sus propias inseguridades y baja
autoestima, así como su manera de poner límites, exigirse a sí mismos, y su capacidad
de ser autoridad, manejar los miedos, empoderamiento y sensación de fracaso.
4 . Algunos niños pueden tender a no expresar ni verbalizar sus miedos e inseguridades,

pero seguramente las están sintiendo.
5 . Muchos pueden activar en exceso sus “defensas lunares”, como una forma de manejar
69
la angustia y la sensación de soledad, mostrando comportamientos más “complejos”.
6 . Si los niños se vuelven más tímidos, no hacerles sentir mal por eso, pues tiene el efecto
contrario.
7 . Acompañarlos con esencias florales o técnicas que les ayuden a gestionar las
emociones o incluso ordenarse.
Esencias florales para el 1° Septenio
• Dog Rose de Bush

• Mimulus de Bach
• Gentian de Bach
• Willos de Bach
• Sweet Chesnut de Bach
• Almond o almendro de Fes
• Larch de Bach
70
Esencias florales para temas saturninos:
• Inseguridad y miedo: Dog Rose de Bush, Mimulus Bach, Aspen Bach Buttercup de Fes.
• Baja autoestima: Larch de Bach, Five Cornes de Bush, Illawara Flame, Tree de Bush,
Flannel Flower de Bush
• Vergüenza: Billy Goat Plum de Bush
• Rigidez: Rock Water de Bach
• Estrés o sobre exigencia: Oak de Bach
Para miedo a salir al mundo o enfrentar desafíos:

• Mimulus de Bach
• Gentian de Bach
• Larch de Bach
+
• Banana de Fes
• Impaties de Bach
• Gorse de Bach
• Holly de Bach
• Rock Rose de Bach (si hay temas con Piscis o Neptuno o Casa XII)
71
Para miedo o dificultad para comunicarse o aprendizaje:

• Mimulus de Bach
• Gentian de Bach
• Larch de Bach
+
• Cosmos de Fes
• Heather de Bach
• Bush Fuchsia de Bush
• Jacaranda de Bush
• Chesnut Bud de Bach
Para vergüenza con el cuerpo o miedo al rechazo:

• Mimulus de Bach
• Gentian de Bach
• Larch de Bach
+
• Pomegranate de Fes
• Flannel Flower de Bush
• Billy Goat Plum de Bush
72
Cuando hay bloqueos al Sol o Casa V, vergüenza o duda creatividad:

• Mimulus de Bach
• Gentian de Bach
• Larch de Bach
+
• Sunflower de Fes
• Verbain de Bach
• Buttercup de Fes
Para configuraciones complejas con la Luna o Casa IV:

• Mimulus de Bach
• Gentian de Bach
• Larch de Bach
+
• Star of Bethlehem de Bach
• Mariposa Lily de Fes
• Algodón o Cotton de Fes
73
Cuando hay mucho estrés y sobreexigencia:

• Mimulus de Bach
• Gentian de Bach
• Larch de Bach
+
• Rock Water de Bach
• Oak de Bach
• Elm de Bach
Detalle de Esencias Florales:
• Rock Water de Bach: trabaja la dureza afectiva, la rigidez, la auto exigencia y el no

conectarse con las emociones. Catalizadora de la capacidad de sentir.
• Dogwood de California: es recomendable para el endurecimiento emocional,

producido por experiencias de dolor en la infancia. Permite ser más empático con uno
mismo.
• Nasturtium de California: es muy buena si hay un comportamiento excesivamente

mental, muy desconectado de sus emociones.
• Dog Rose of the Wild Forces del Bush y/o Cherry Plum de Bach: estas flores permiten
que la persona se conecte con lo que siente, sin sentir que se descontrola o que es
superado por sus emociones. Algo muy común en Lunas en Capricornio o Luna-
Saturno.
• Sturt Desert Pea de Bush: para las heridas que quedan de la infancia y que están
guardadas muy profundas dentro de uno. Esta es una esencia muy amorosa, que sana
y nutre la parte herida. Muy recomendable para el comienzo del trabajo de sanación
de una Luna en Capricornio o Luna-Saturno.
• Illawara Flame Tree de Bush: es muy recomendable para la sensación profunda de

no merecer, de baja autoestima y de sentirse rechazado. Sube la autoestima, entrega
confianza y fortaleza interna.
74
• Five Corners de Bush y Larch de Bach: ayudan mucho a trabajar la confianza y el amor
propio, aumentando la autoestima personal.
• Buttercup de California: trabaja la seguridad, confianza y la sensación de sentirse

menos que los demás. Ayuda a superar la timidez.
• Gentian de Bach: para trabajar el miedo al fracaso, sobre todo, cuando nos ponemos
negativos y no nos atrevemos a actuar.
• Dog Rose de Bush: ayuda a trabajar la inseguridad y los miedos que nos impiden
atrevernos a salir a cumplir nuestros sueños. Fortalece el empoderamiento.
• Mimulus de Bach: esencia para los miedos y ansiedad que dominan a la persona
saturnina. Estos miedos tienen una causa conocida y la persona es consciente de estos.
Sirve para aquellos que tienden a ser tímidos, nerviosos o reservados.
• Aspen de Bach: esencia para los miedos y ansiedad con causa desconocida. La persona
no sabe realmente a qué tiene miedo y por qué lo tiene.
• Flannel Flower de Bush: ayuda con la autoestima y permite el bajar las defensas, de
manera de abrirse física y emocionalmente con los demás.
Si se vivió una sensación de abandono con mamá o la herida es no sentirse querido por ella,
es recomendable tomar la esencia Mariposa Lily del sistema floral California. En cambio, si la
distancia y la sensación de no ser querido se tuvo con papá, es recomendable tomar Sunflower de
California. Ahora sí se tuvo una total desconexión con la energía del padre, la esencia recomendada
es Baby Blue Eyes de California.
Consejos generales para padres:
• Conocer en detalle la relación con su Saturno personal.

• Ver sus miedos e inseguridades al enfrentar el mundo.
• Aprender a darle herramientas de maduración.
• Tratar de no heredar en “exceso” sus propios miedos.
• Hacer Constelaciones Familiares para cargas y mandatos del linaje
75
Consejos para padres de niños muy autoexigentes:
• Madre y padre necesitan relajarse y darle a su hijo calor y comprensión.

• Ser prudentes y equilibrados con el niño a la hora de demandar resultados en aquello
que realice.
• Expresarle amor, aunque no tenga resultados, simplemente por ser él o ella misma.
• Hacerle entender que lo aman incondicionalmente, no importa si logra o no sus
objetivos.
• Hacerle masajes de relajación con mucho afecto, de manera que se le permita sentir
placer y relajarse.
• No inculcarles miedos y preocupaciones propios.
• Dar valor al descanso y al juego como parte importante de su vida, jugar con él.
• Darle libertad para que haga lo que desea y no lo que su sentido de obligación le dice
que debe hacer.
• Juegos, deportes, campamentos, actividades en la naturaleza son importantes para
que aprendan a gestionar sus miedos y preocupaciones.
76
77

Sol Padre Saturno y Los Mandatos Familiares V2

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Índice

El Sol, Padre y la identidad de la Niña o Niño

El Sol, Padre y la identidad de la niña, o niño . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

Saturno, Mandatos Familiares y 1º Septenio

Saturno: El Gran Maestro de la realidad y la madurez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36

Nota: en la imagen el Sol se encuentra remarcado con verde,

• Es una energía libre de condicionamientos, sin miedos que la restrinjan.

• Es la vida que se manifiesta a través de nosotros, dándonos un Yo que siente, vive y

Clave: el Sol se asocia con cómo me percibo a mí mismo

Conceptos claves acerca del sol

3 . Gran parte de los niños van desconectándose de su Sol o asumiendo características

Se fueron desconectando de su corazón, de su energía solar, de

Si no vivo el Sol en mi vida, no se refleja quién soy yo y lo que me

Podría estar más condicionado por las necesidades de seguridad

1. Las que rechazan inconscientemente vivir el Sol:

2. Las que sobrecompensan el Sol:

¿Cómo la gente suele vivir su sol?

Muy pocos se muestran como realmente son.

Sin embargo, casi todos esperan ser vistos y reconocidos

La vida es una aventura que implica aprender a enfrentar riesgos y desafíos.

La Carta Natal nos muestra el camino hacia el Sol en el

De niños expresábamos de forma natural nuestro Sol:

El Sol en la Carta Natal de un niño nos muestra cuánto

De pequeños aprendimos a modificar nuestra forma de

• Muchas personas hacen lo opuesto y terminan tomando una identidad que es lo

Tanto papá como mamá pueden tener dificultades para aceptarlo.

¿Cuánto controlar o restringir la individualidad?

La pregunta clave está en si la madre y el padre viven su propio Sol.

Entre más logren conectarse con su propio Sol, más

• Si se sienten reconocidos, aprobados o aplaudidos.

En estos casos puede aparecer baja autoestima, o miedo

El Sol en la Carta Natal nos suele mostrar

• Si el niño se siente rechazado o aceptado por ser quien es en su familia.

El Sol en la Carta Natal nos suele mostrar

1 . El vínculo entre el padre y su hija-hijo.

2 . Cómo se experimentan los tiempos compartidos.

3 . Nos revela si el papá está (o se siente) presente o ausente.

4 . Nos revela características que el hijo ve en el padre.

• Dan información detallada acerca del vínculo entre la hija/o y el padre.

• Dan información acerca del linaje masculino familiar.

• Muestran las experiencias que se han tenido al exponerse y expresarse creativamente

Clave: Nos muestran rasgos que nos gustan o

• Armónicas: considerar sólo líneas azules largas que se llaman trígonos.

¿Qué muestran las instrucciones solares armónicas?

• Rasgos y dones que se expresan de forma natural y espontánea.

¿Qué muestran las instrucciones solares disarmónicas?

• Características de la individualidad que se manifiestan, o se viven, de forma compleja .

• Un conflicto interno, un rechazo o una dificultad, para aceptar y manifestar las

• También se pueden expresar en una manifestación exagerada de sus características,

• Dificultades y experiencias dolorosas en el vínculo con el padre (el encuentro con la

• Características extremas y complejas en el padre. Esto puede llevar al niño a sentir

Si entre la Luna y el Sol hay aspectos

La relación con el padre y la experiencia individual en la familia y en el mundo se entiende al

Instrucción Sol – Mercurio

El único aspecto que podemos encontrar entre el Sol y Mercurio es la conjunción.

• Habla de una figura paterna que se comunica, es social y potencia la intelectualidad, la

• Generalmente son niños más bien sociales y extrovertidos.

• Hablar y comunicarse con otros es parte esencial de la identidad y constituye un don.

• Un Yo inteligente que necesita entender lo que ve a su alrededor.

• Alguien con el que se disfruta y se goza estando juntos.

Cuando una persona con esta configuración expresa

• Imagen personal que irradia belleza, armonía y coquetería.

• Generalmente al padre se le ve como alguien valiente, potente, decidido, capaz de