Filosofía 4to - Betto

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2022
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………...
CAMPO : COSMOS y PENSAMIENTO
ÁREA : FILOSOFÍA
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos nuestro espíritu crítico-analítico sobre nuestros orígenes ancestrales,
en las diversas teorías elaboradas al respecto, por medio de eventos aclaratorios y bibliografía
Fortalecimiento de la identidad intercultural con las cosmovisiones v más próximas a nuestra procedencia,
mediante consultas bibliográficas,
eventos con especialistas, y la elaboración de recursos didácticos y pedagógicos y estructurar un trabajo
escrito con ilustraciones apropiadas que muestren la grandeza intercultural de las culturas más próximas a
nuestra identidad.
CONTENIDOS: INICIOS DE CONOCIMIENTOS SOBRE LOGICA

 Introducción a la lógica
 Pensar y pensamiento
 Los principios de la Lógica
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
(Práctica, teoría, valoración , producción) RECURSOS/MATERIALES (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA:
Práctica de lectura: “El Ajedrez” Introducción a MATERIAL ANALÒGICO SER:
la Lógica y su origen. - Cuadros didácticos. Responsabilidad en el
- Mapas conceptuales. manejo de las metodologías
Conformación de equipos para abordar el -Esquemas en la filosofía.
tema respondiendo las siguientes SABER:
interrogantes. ¿Qué es la lógica? ¿Cuál es el MATERIAL DE LA VIDA Aplica los saberes y
origen de la filosofía? ¿Cuál es la diferencia COTIDIANA conocimientos sobre la
entre pensar y pensamiento? -. importancia del tema .
TEORÍA:
Leemos las características que presentan el MATERIAL PARA LA HACER:
tema y el papel fundamental de la lógica. PRODUCCIÓN DE Participa activamente en el
CONOCIMIENTOS desarrollo de las
Socialización y análisis del tema - Materiales de escritorio. actividades poniendo en
profundizando conceptos de los factores del - Texto guía. práctica los conocimientos
pensar que se presentan en los diferentes adquiridos.
ámbitos de la sociedad y en nuestra vida
diaria.
Valoración DECIDIR:
Reflexionamos sobre la importancia de la Promueve la importancia
Lógica en nuestras vidas. del tema en nuestro entorno
Valoramos la utilidad de las técnicas e

instrumentos. de la investigación y las
tecnologías que facilitan a nuestra sociedad

para intervenir en cualquier problemática.
PRODUCCIÓN:
Elaboramos un mapa conceptual de los factores
PRODUCTO: Mapa Conceptual y la investigación.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
 ACTI-FIL " FILOSOFIA 4º" Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.
 www.youtube.com/c/editorialacti
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

DATOS REFERENCIALES
ÁREA : FILOSOFÍA
TRIMESTRE : PRIMERO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Identificación, fortalecimiento y cultivo del orgullo cultural fundado, mediante el
conocimiento de nuestra cosmovisión en todos sus planos fundamentales, acudiendo a la investigación en
fuentes relevantes, conversatorio con especialistas en la unidad temática, que nos permita elaborar un
ensayo, procurando elaborar esquemas ilustrativos, como contribución a la difusión de nuestra visión del
mundo.
CONTENIDOS: SÌ CONCEPTO Y LA DEFINICON SON DOS COSAS DISTINTAS

❖ El concepto - Clasificación de los conceptos
❖ La definición - Clases de definición
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
(Práctica, teoría, valoración , RECURSOS/MATERIALES
(Ser, saber, hacer, decidir)
producción)
PRÁCTICA:
Identificamos las diferencias entre el MATERIAL ANALÒGICO SER:
concepto y la definición. - Láminas. Respeto a la opinión de los
Identificamos características de cada - Cuestionarios. compañeros
una de ellas. - Esquemas de llaves
TEORÍA: SABER:
Describimos las diferentes Comprensión de la temática.
clasificaciones del concepto y la
definición ejemplificando cada una de MATERIAL DE LA VIDA HACER:
ellas. COTIDIANA Responsabilidad y interés en la
Analizamos las características del -. elaboración de las actividades.
concepto y la definición.
VALORACIÓN: MATERIAL PARA LA DECIDIR:
Valoramos la importancia del uso PRODUCCIÓN DE Promueve la importancia del
correcto del concepto y la definición CONOCIMIENTOS uso correcto del concepto y la
para expresarnos correctamente con definición para expresarnos
lógica y coherencia. - Materiales de escritorio. correctamente con lógica y
PRODUCCIÓN: - Texto guía. coherencia.
Elaboración de ejercicios de lógica
PRODUCTO: Presentación del mapa conceptual.

DATOS REFERENCIALES
ÁREA : FILOSOFÍA
TRIMESTRE : SEGUNDO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos nuestro espíritu crítico-analítico sobre nuestros orígenes
ancestrales, en las diversas teorías elaboradas al respecto, por medio de eventos aclaratorios y bibliografía
Fortalecimiento de la identidad intercultural con las cosmovisiones v más próximas a nuestra procedencia,
mediante consultas bibliográficas, eventos con especialistas, y la elaboración de recursos didácticos y
pedagógicos y estructurar un trabajo escrito con ilustraciones apropiadas que muestren la grandeza
intercultural de las culturas más próximas a nuestra identidad.
CONTENIDOS: JUICIO, EXPRESION DEL PENSAMIENTO.

❖ El juicio
❖ Clasificación de los juicios
CRITERIOS DE
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
RECURSOS/MATERIALES EVALUACIÓN:
(Práctica, teoría, valoración , producción)
(Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA:
Identificamos la definición del juicio y sus MATERIAL ANALÒGICO SER:
elementos que lo componen. - Láminas. Fortalece el respeto a la
TEORÍA: - Cuestionarios. diversidad cultural y la
Leemos las características principales del - Esquemas de llaves emisión de juicios.
juicio y su clasificación según a los objetos SABER:
que se refiere, al sentido del predicado, Conoce las diferentes formas
cualidad, cantidad, modalidad y relación de juicio y su clasificación.
MATERIAL DE LA VIDA
Analizamos cada una de las clasificaciones COTIDIANA
del juicio y aquellos elementos que -. HACER:
distorsionan un juicio para poder expresarnos Participa con actitud positiva
con mayor propiedad en nuestro diario vivir. en la elaboración de las
MATERIAL PARA LA actividades.
VALORACIÓN: PRODUCCIÓN DE
CONOCIMIENTOS DECIDIR:
PRODUCCIÓN: - Materiales de escritorio. Promueve la importancia de
Elaboración de un mapa conceptual, y - Texto guía. conocer los diferentes tipos
ejercicios de lógica. - de juicios para expresarse
mejor.
PRODUCTO: Presentación del mapa conceptual, y ejercicios de lógica propuestos.
Firma del Maestro (a) Firma del Director

DATOS REFERENCIALES
ÁREA : FILOSOFÍA
TRIMESTRE : SEGUNDO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos nuestro espíritu crítico-analítico sobre nuestros
orígenes ancestrales, en las diversas teorías elaboradas al respecto, por medio de eventos
aclaratorios y bibliografía Fortalecimiento de la identidad intercultural con las cosmovisiones
v más próximas a nuestra procedencia, mediante consultas bibliográficas, Conformamos
grupos de análisis y reflexión, de símbolos y representaciones para su representación
lógica, la racionalidad de expresión simbólica, como muestra del pensar lógico
correspondiente nuestras culturas.
CONTENIDOS: OTRAS FORMAS DE PENSAMIENTO LOGICO
❖ El razonamiento - Elementos del razonamiento.
El silogismo - Modos del silogismo
ACTIVIDADES CRITERIOS DE
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN:
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, (Ser, saber, hacer,
valoración , producción) decidir)
PRÁCTICA:
Organizamos a los MATERIAL ANALÒGICO SER:
estudiantes en grupos para - Láminas. Promueve el respeto y
debatir con lluvia de ideas el - Cuestionarios. complementariedad en la
tema de Razonamiento, - Esquemas de llaves opinión de Razonamiento,
juicio y Silogismo juicios y Silogismos
Identificamos los diferentes SABER:

figuras y modos del MATERIAL DE LA VIDA Comprende la importancia
silogismo y otras formas de COTIDIANA de
razonamiento. -.
HACER:
TEORÍA:
Producción de
Analizamos los pasos para la
elaboración de un silogismo, MATERIAL PARA LA conocimiento partiendo de
partiendo de la identificación PRODUCCIÓN DE la realidad en la
de las partes y los modos. CONOCIMIENTOS elaboración de un
- Materiales de escritorio. silogismo.
Proponemos ejercicios de - Texto guía.
silogismos identificando:
DECIDIR:
términos figuras y modo de Promueve actitud
cada silogismo
propositiva en la
VALORACIÓN: elaboración de ejercicios
Valoramos el interés de
de silogismos
solución a la temática del

silogismo, términos reglas
figuras y modo.
PRODUCTO: Presentación del mapa conceptual y ejercicios de lógica

 ACTI-FIL " FILOSOFIA 4º" Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz
Bolivia.

DATOS REFERENCIALES
ÁREA : FILOSOFÍA
TRIMESTRE : TERCERO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos nuestro espíritu crítico-analítico sobre nuestros
orígenes ancestrales, en las diversas teorías elaboradas al respecto, por medio de eventos
aclaratorios y bibliografía Fortalecimiento de la identidad intercultural con las cosmovisiones
v más próximas a nuestra procedencia, mediante consultas bibliográficas, Conformamos
grupos de análisis y reflexión, de símbolos y representaciones para su representación
lógica, la racionalidad de expresión simbólica, como muestra del pensar lógico
correspondiente nuestras culturas.
CONTENIDOS: LA LOGICA EN EL PENSAMIENTO
 Silogismos
 La simbología matemática en la lógica
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , (Ser, saber, hacer,
producción) decidir)
PRÁCTICA: MATERIAL ANALÒGICO SER:

Organizamos a los estudiantes - Láminas. fortalecer los
en grupos para debatir con - Cuestionarios. conocimientos sobre el
lluvia de ideas el tema de - Esquemas de llaves juicio, silogismos.
juicio, silogismos y simbología
matemática.
SABER:
MATERIAL DE LA VIDA Comprensión e
Identificamos los diferentes
figuras y modos del silogismo y COTIDIANA interpretación de las
se realizan representación -. diferentes figuras y
simbólica en relación a modos del silogismo.
proposiciones planteadas.
HACER:
TEORÍA: MATERIAL PARA LA Participa activamente en
Analizamos los pasos para la PRODUCCIÓN DE el desarrollo de las
elaboración de un silogismo, CONOCIMIENTOS actividades poniendo en
partiendo de la identificación - Materiales de escritorio. práctica los
de las partes y los modos. - Texto guía. conocimientos
- adquiridos.
Proponemos ejercicios de
lógica proposicional,
DECIDIR:
completando diferentes tablas Promueve la
importancia de conocer
VALORACIÓN:
la temática de la lógica
del pensamiento.
Valoramos el interés de solución

a la temática de la lógica del
pensamiento.
PRODUCTO: : Elaboración de productos tangibles (Realización de interrogantes con

respuestas concretas) intangibles (elaboración de informes de investigaciones) con los
contenidos desarrollados en el trimestre
Bolivia.
DATOS REFERENCIALES
ÁREA : FILOSOFÍA
OBJETIVO HOLÍSTICO: Identificación, fortalecimiento y cultivo del orgullo cultural
fundado, mediante el conocimiento de nuestra cosmovisión en todos sus planos
fundamentales, acudiendo a la investigación en fuentes relevantes, conversatorio con
especialistas en la unidad temática, que nos permita elaborar un ensayo, procurando
elaborar esquemas ilustrativos, como contribución a la difusión de nuestra visión del mundo.
CONTENIDOS: DE LA GNOSEOLOGIA A LA EPISTEMOLOGIA

❖ La gnoseología como el estudio del conocimiento humano - La epistemología
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, (Ser, saber, hacer,
valoración , producción) decidir)
PRÁCTICA:
Identificamos el origen de MATERIAL ANALÒGICO SER:
la epistemología y su - Láminas. Promueve el respeto
desarrollo. - Cuestionarios. al aporte de la
- Mapa político de Bolivia. epistemología.
TEORÍA:
Describimos las
características principales
SABER:
de la epistemología, el MATERIAL DE LA VIDA
COTIDIANA Comprensión sobre
conocimiento humano y su - las características
relación. principales de la
Analizamos la importancia epistemología,
de la ciencia y el científico
en la sociedad actual. MATERIAL PARA LA HACER:
PRODUCCIÓN DE Participa
VALORACIÓN: CONOCIMIENTOS activamente en la
Valoramos el aporte de la - Materiales de escritorio. elaboración de las
ciencia y la epistemología - Texto guía. actividades
al desarrollo de la curriculares.
sociedad.
DECIDIR:
Valoramos la importancia Responsabilidad e
que tienen las actividades iniciativa en el
científicas para el manejo de las
desarrollo de Bolivia.
actividades
comercial.
PRODUCCIÓN:
Realizamos preguntas con
sus respuestas sobre las
actividades de importancia
de la unidad
PRODUCTO: Presentación de las actividades elaboradas.
Bolivia.

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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

CONTENIDOS: INICIOS DE CONOCIMIENTOS SOBRE LOGICA

Valoramos la utilidad de las técnicas e

tecnologías que facilitan a nuestra sociedad

Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

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CONTENIDOS: SÌ CONCEPTO Y LA DEFINICON SON DOS COSAS DISTINTAS

Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

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CONTENIDOS: JUICIO, EXPRESION DEL PENSAMIENTO.

Firma del Maestro (a) Firma del Director

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Identificamos los diferentes SABER:

solución a la temática del

PRODUCTO: Presentación del mapa conceptual y ejercicios de lógica

Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

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PRÁCTICA: MATERIAL ANALÒGICO SER:

Valoramos el interés de solución

PRODUCTO: : Elaboración de productos tangibles (Realización de interrogantes con

Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

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CONTENIDOS: DE LA GNOSEOLOGIA A LA EPISTEMOLOGIA

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