INSTITUCION EDUCATIVA RURAL

SAN MIGUEL DEL TIGRE

YONDÓ-ANTIOQUIA
SEDE: EL CAMPO

GUÍA DE APRENDIZAJE
CIENCIAS NATURALES
GRADO: PERIODO: 2 FECHA DE RECIBIDO: 05 ABRIL/ 2021
SÉPTIMO
DOCENTE: ZELENY FERNANDEZ TAPIAS FECHA DE ENTREGA: 16 ABRIL / 2021
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
GUIA: ¿Cómo se perpetúa la vida?
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identifica que los seres vivos se reproducen de diferentes
formas para mantener la variabilidad genética.
INTRODUCCION: Bienvenidos estimados viajeros del conocimiento. Hoy partiremos en
una travesía que requiere de mucho entusiasmo y ganas de aprender.

El orden y la puntualidad son muy importantes, por ende, procura tener tus
guías y cuadernos muy limpios y hacer las entregas en las fechas
establecidas, las cuales encontrarás al inicio de ésta hoja. No debes dañar
o botar las guías, pues con ellas podrás estudiar para evaluaciones o
acumulativas. Para esto buscarás una carpeta con gancho y allí meterás el
orden todas las guías.

Es muy importante leer detenidamente pues cada actividad trae sus indicaciones (leer, escribir,
pensar, reflexionar, responder oralmente, responder en el cuaderno etc.)

RECOMENDACIONES: Queridos estudiantes y padres de familia recuerden que también soy

madre y tengo obligaciones familiares, por favor tener en cuenta mi horario laboral:
Lunes a viernes de 7:00 am a 1:30 pm
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1. ¿Qué voy a aprender? (15 minutos)

Hola queridos estudiantes.
Necesito que tengas los siguientes materiales:
✔ Cuaderno de ciencias
✔ Lapiceros
✔ Lápiz
✔ Libro de apoyo
A partir de lo que conoces sobre los seres vivos responde estas preguntas en tu cuaderno:
⮚ ¿De qué están elaborados los seres vivos?
⮚ ¿Qué materiales los forman?
⮚ Si pudiéramos analizar internamente los tejidos de los seres vivos y sus células ¿Podríamos
ver cómo están construidas? ¿Por qué?

2. Lo que estoy aprendiendo. (40 minutos)

Analiza el grafico
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Los organismos procarióticos como las bacterias poseen en su citoplasma cadenas

de ADN circular con la información genética necesaria para que sus descendientes
tengan características idénticas a las de sus progenitores.

En el gráfico de la célula procariótica se puede ver la forma del ADN y la manera cómo está
distribuido en el citoplasma celular. Las moléculas como las proteínas y los lípidos hacen parde las
estructuras celulares como pared celular, membrana celular y organelos.
⮚ ¿Qué diferencia tendrá la ubicación y forma del ADN de las bacterias respecto al de los seres
eucarióticos?
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Los seres vivos para permanecer en el tiempo deben realizar una función básica denominada
reproducción, esta, dependiendo del tipo de organismo, puede ser sexual o asexual. Los
organismos procarióticos y algunas plantas emplean el segundo mecanismo para asegurar el éxito
reproductivo de su especie.
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En la reproducción asexual, la descendencia se origina a partir de un solo organismo y hereda todos

los genes de este. Es así que la descendencia consistirá de copias genéticamente exactas al
organismo progenitor. Por otro lado, la reproducción sexual es la producción de nuevos organismos
a partir de la combinación de la información genética de dos individuos de sexos opuestos. En la
mayoría de organismos superiores el sexo masculino produce un gameto móvil que viaja y se
fusiona con el gameto femenino que es de mayor tamaño y es estacionario. Por este motivo, la
descendencia presentará características de los dos parentales.

A continuación se sintetiza el mecanismo de la reproducción asexual en diferentes organismos:

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Analicen la siguiente información:

Mientras que la reproducción asexual es un proceso en donde a partir de una célula se origina a otro
ser, con el mismo material genético (ADN) y que siempre implica un progenitor, la reproducción
sexual es la fusión o unión de dos conjuntos diferentes de ADN, por tal motivo requiere de la
participación de el macho y la hembra..Para que la unión o conjugación de las dos células
(masculina y femenina)se presente y se posea una nueva célula con la información genética
completa, es indispensable que cada uno de los organismos produzca células con la mitad de la
información genética, esto lo hace mediante la meiosis. En el gráfico se muestra el mecanismo de
la reproducción sexual comparado con la asexual.

MITOSIS MEIOSIS

LA MITOSIS: es un proceso de reproducción celular propio de las células somáticas, mediante el

cual una célula madre da origen a dos células hijas. La mitosis es un proceso continuo. Sin embrago,
para facilitar su estudio se ha dividido en cuatro fases:
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✔ Profase: durante esta fase los centríolos que están ubicados cerca al núcleo, se trasladan a
los polos y quedan unidos con filamentos citoplasmáticos formando el huso acromático; los
cromosomas se engruesan, se achican y se duplican quedando unidos por el centrómero.
Desaparece la membrana nuclear.
✔ Metafase: los cromosomas dobles se adhieren al huso acromático ubicándose en la mitad de
la célula, en el plano ecuatorial.
✔ Anafase: los cromosomas migran a los polos de la célula.
✔ Telofase: inicia con la llegada de los cromosomas a los polos donde son rodeados por una
nueva membrana nuclear formándose dos nuevos núcleos; el citoplasma se reparte en
porciones iguales rodeando cada núcleo, originándose las dos células hijas.

LA MEIOSIS: es un proceso divisional celular, en el cual una célula diploide (2n), experimenta dos
divisiones celulares sucesivas, con la capacidad de generar cuatro células haploide (n).
Este proceso se lleva a cabo en dos divisiones nucleares y citoplasmáticas, llamadas, primera y
segunda división meiótica o simplemente Meiosis I y Meiosis II. Ambas comprenden Profase,
Metafase, Anafase y Telofase. Durante la meiosis I los miembros de cada par homólogo de
cromosomas se unen primero y luego se separan y se distribuyen en diferentes núcleos. En la
Meiosis II, las cromátidas hermanas que forman cada cromosoma se separan y se distribuyen en los
núcleos de las células hijas.

3. Practico lo que aprendí. (30 minutos)

A partir de la información de la tabla de reproducción asexual, responde:

3.1 Analiza qué organismos se reproducen más rápido ¿Qué implicaciones tiene esto? ¿Qué
ventajas tendría para la industria esta reproducción?

3.2 ¿Qué organismos se reproducen por partenogénesis?

3.3 ¿Qué tipo de reproducción presentan las estrellas de mar?

3.4 Las salamandras pueden regenerar la cola pérdida en alguna dificultad ¿Qué mecanismo
emplean? ¿Los humanos tenemos esta posibilidad? ¿Por qué?
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Teniendo en cuenta la información y el grafico sobre mecanismo de la reproducción sexual

comparado con la asexual responan lo siguiente:

3.5 ¿Qué se muestra en la figura? ¿Cuál es la diferencia fundamental en los dos procesos
mostrados? ¿ Alguno de los dos procesos de reproducción tienen relación con nuestra
reproducción?

3.6 ¿Qué diferencia habrá entre los núcleos diploides y haploides de la descendencia del gráfico?

3.7 • Consulten lo siguiente: ¿Qué organismos se reproducen por mitosis?

3.8 ¿El crecimiento en los niños que tipo de reproducción implica? ¿Sexual o asexual?

4 ¿Cómo sé que aprendí? (30 minutos)

Analiza los siguientes cuestionamientos y respóndelos en tu cuaderno:

a) Menciona y realiza el dibujo de dos organismos que se reproduzcan por reproducción

asexual y dos que se reproduzcan por reproducción sexual.

b) Establece qué se requiere para que un organismo se reproduzca por reproducción sexual.
¿Qué se requerirá para que se reproduzca por reproducción asexual?

5 ¿Qué aprendí?
VALORA TU APRENDIZAJE SI NO TAL VEZ

Reconozco los tipos de reproducción

Identifico el tipo de reproducción de algunos organismos

Identifico las diferencias entre mitosis y meiosis

Reflexiona y responde:
⮚ ¿ Qué fue lo que más te gustó de la guía de aprendizaje?
⮚ ¿Qué fue lo que más se te dificultó?
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⮚ ¿Qué sugieres mejorar para la próxima guía de aprendizaje?