-Planificación anual 2022- Matemática.

 Escuela Primaria NSF 2°B

 Docente: Calabrese Daniela

Bloque: Números Naturales

Contenidos Indicadores de avance Proyectos

Meses

Conceptos Modos de conocer

Números Recuperar los Elaboran relaciones entre la lectura de los
Marzo, Abril y hasta el números trabajados. números y su escritura. Resuelven problemas
Mayo 300. Leer, escribir y que involucran armar y desarmar números en
ordenar números unos y dieces. Resuelven problemas que
hasta el 300. involucran armar y desarmar números en
unos, dieces y cienes.
Junio, Julio y Números Leer, escribir y
Agosto hasta el 700 ordenar números. Elaboran relaciones entre la lectura de los números y su
y de diversa Explorar escritura.
cantidad de regularidades y
cifras. discutir las relaciones
entre la lectura y la
escritura de números
de diversa cantidad
de cifras.
 Panadería

Septiembre, Números Leer, escribir y

Octubre, hasta el ordenar números
Noviembre y 1.000 - hasta el 1.500. Resuelven problemas que involucran armar y desarmar
1.500. Valor Analizar el valor de la números en unos, dieces y cienes.
Diciembre
de las cifras cifra según la
según la posición que ocupa.
posición
que ocupan.

Bloque: Operaciones
Contenidos Indicadores de avance Proyectos

Bloques
Conceptos Modos de conocer
Operaciones de Resolver problemas Suma y resta: resuelven problemas que
Marzo, Abril y suma y resta de suma y resta en involucren unir dos cantidades, ganar o
Mayo que involucran el contexto lúdico. avanzar, perder o retroceder y agregar o
distintos Elaborar estrategias quitar una cantidad a otra. Reutilizan
sentidos. propias y estrategias propias por medio de diversos
compararlas con procedimientos, reconociendo al cálculo de
otras. como herramienta adecuada para resolver
problemas.

Usan la calculadora para resolver cálculos,

problemas y verificar resultados.
Utilizan estrategias de cálculo pertinentes a
la situación dada. Suman y restan en
situaciones que presentan datos en
contextos variados, analizando los mismos
en términos de necesidad, pertinencia y
cantidad de soluciones. Resuelven
problemas que involucren varios pasos.
Organizan e interpretan la información del
problema.

Multiplicación: resuelven problemas

distinguiendo en cuáles es pertinente el uso
de la suma y/o la multiplicación y en cuáles
sólo la suma. Utilizan estrategias de cálculo
mental. Usan la calculadora para resolver
cálculos, problemas y verificar resultados.
Resuelven problemas en situaciones que
presentan datos en contextos variados,
analizando los mismos en términos de
necesidad, pertinencia y cantidad de
soluciones.
Junio,
Julio y
Agosto
Suma y resta:
Suma y resta: construir y usar
cálculo mental. estrategias de
Uso de la cálculo mental. Usar
calculadora. la calculadora para
Algoritmos. resolver cálculos y
estrategias de verificar resultados.
cálculo. Analizar diferentes
Problemas que algoritmos,
involucran utilizarlos
sumas y progresivamente
multiplicaciones. cuando los números
lo requieran.
Seleccionar
estrategias de
cálculo de acuerdo
con la situación y los
números
involucrados.
Comparar
problemas de suma
y multiplicación.
Analizar diferentes
cálculos para un
mismo problema.

Suma y resta: Sumar y restar en

Septiembre, situaciones en situaciones con División: resuelven situaciones usando Panadería
Octubre, contextos datos en contextos dibujos, marcas, números, sumas o restas
Noviembre y variados. variados, analizar reiteradas para determinar el resultado de
Diciembre Situaciones que datos necesarios e un reparto.
implican varios innecesarios, la
cálculos y pertinencia de las
procedimientos. preguntas y la
División: cantidad de
problemas de soluciones. Resolver
reparto y problemas que
partición. involucren varios
Multiplicación: cálculos y
construir procedimientos.
estrategias de División: resolver
cálculo mental. problemas de
Uso de la reparto o partición.
calculadora. Usar marcas,
dibujos, números,
sumas o restas
reiteradas. Analizar
si sobran o no
elementos.
Multiplicación: usar
la calculadora para
resolver cálculos,
problemas y para
verificar resultados.
Resolver problemas
que presentan los
datos en contextos
variados, analizar
datos necesarios e
innecesarios, la
 pertinencia de las
preguntas y la
cantidad de
soluciones.

Bloque: Geometría
Contenidos Indicadores de avance Proyectos

Meses
Conceptos Modos de conocer .

Figuras Explorar y describir Describen figuras a partir de sus

Marzo, Abril y geométricas figuras. Elaborar características. Elaboran mensajes para
Mayo (cóncavas y mensajes para identificar figuras apelando a sus
convexas) identificarlas. características. Apelan a las características
Características. geométricas de las figuras para distinguirlas
Lados curvos y unas de otras. Utilizan gradualmente
rectos. vocabulario adecuado para referirse a esas
características.

Copian dibujos que contienen cuadrados y

rectángulos presentados en hojas
cuadriculadas.

Cuadrados, Copiar y construir Utilizan la regla para realizar copiados de

rectángulos y figuras que figuras que contienen cuadrados o
triángulos. contengan rectángulos.
Características. cuadrados y
Similitudes y rectángulos en hojas Apelan a características referidas a la
diferencias cuadriculadas. longitud de los lados para interpretar
mensajes que les permitan la reproducción
Usar la regla para de dibujos que contengan cuadrados o
construir y/o copiar rectángulos.
cuadras y
rectangulos.

Interpretar mensajes
que refieran a las
características de
cuadrados o
rectángulos en
términos de longitud
de lados para
reproducir dibujos
que lo contengan.
Decidir modos de
comprobar que las
reproducciones son
correctas.

Discutir la validez de Resuelven problemas que implican

los procedimientos componer y descomponer configuraciones
utilizados para el con cuadrados, rectángulos y triángulos.
copiado de
cuadrados y Resuelven problemas que permiten
rectángulos. anticipar el tipo y cantidad de plegados
para obtener figuras a partir de otras.
Establecimiento Resolver problemas Resuelven problemas que impliquen armar
de relaciones que impliquen configuraciones que involucran cuadrados,
entre distintas componer y rectángulos y triángulos.
figuras descomponer figuras
geométricas a partir de otras que Avanzan en sus posibilidades de elaborar
(rectángulos involucren razones que justifiquen sus anticipaciones,
como cuadrados, estableciendo algunas relaciones entre
cuadrados y rectángulos y cuadrados, rectángulos y triángulos.
triángulos) triángulos.

Utilizar materiales
con formas
cuadradas y
rectangular que
permita plegados
para obtener
triángulos o
rectángulos.

Resolver problemas
que impliquen cubrir
o armar
configuraciones, Reconocen algunas características
utilizando cuadrados, geométricas de los cuerpos.
rectángulos y
triángulos. Emplean vocabulario específico para
referirse a las características geométricas
de los cuerpos utilizados para resolver
problemas.
Componer
cuadrados y Utilizan las características geométricas para
 rectángulos a partir distinguir entre distintos cuerpos.
de triángulos,
decidiendo cantidad Identifican un cuerpo de otros a partir de la
y forma de los información que ofrece un texto que lo
mismos a partir de describe.
ensayos y
anticipaciones. Construyen progresivamente cuerpos
sencillos anticipando algunas relaciones
entre las aristas y los vértices.
Explorar, reconocer y
Prismas y usar características Anticipan los datos necesarios para armar
pirámides de de prismas y esqueletos de cuerpos geométricos.
distintas bases. pirámides de
Características. distintas bases para Resuelven problemas que impliquen
Elementos. distinguir unos de anticipar la marca que dejará la cara de un
otros. cuerpo.

Resolver situaciones Resuelven situaciones que impliquen

de interpretación de anticipar la figura necesaria para cubrir la
mensajes que apelan cara de un cuerpo.
a las características
de cuerpos Seleccionan la figura que cubre la cara de
geométricos un cuerpo.
(cantidad de caras y
aristas, formas de las Describen la figura que cubre la cara de un
caras , regulares e cuerpo.
irregulares, caras
planas y curvas) para
identificar cuerpos
dentro de una
colección, sin apelar
 a cualidades del
material como el
color y el tamaño.

Junio, Julio y Explorar y Resolver problemas

Agosto describir de componer y
figuras. descomponer figuras
Elaborar a partir de otras.
mensajes para Plegar cuadrados y
identificarlas. rectángulos para
Copiar y obtener triángulos o
construir figuras rectángulos. Cubrir o
que contengan armar
cuadrados y configuraciones,
rectángulos en usando figuras.
hojas Componer
cuadriculadas. cuadrados y
Usar la regla. rectángulos a partir
Interpretar de triángulos.
mensajes que Explorar, reconocer y
refieran a las usar características
características de prismas y
de cuadrados o pirámides para
rectángulos en distinguir unos de
términos de otros. Interpretar
longitud de mensajes sobre las
lados para características de
reproducir cuerpos
dibujos. geométricos.
Comprobar que Interpretar un texto
las que describa un
reproducciones cuerpo. Construir
son correctas. cuerpos sencillos.
Discutir la Construir esqueletos
validez de los de cuerpos
procedimientos. anticipando cantidad
de vértices, aristas y
longitudes. Usar
 vocabulario
específico.
Cuerpos y Resolver problemas
Septiembre, figuras que impliquen
Octubre, geométricas. anticipar la marca
Noviembre y Relaciones. que dejará la cara de
Diciembre un cuerpo sobre un
papel. Establecer
relaciones entre las
características de los
cuerpos geométricos
y la forma de sus
caras con las figuras
necesarias para
realizar
cubrimientos.
Justificar la selección
de una figura para
cubrir la cara de un
cuerpo.

Bloque: Espacio
 Contenidos Indicadores de avance Proyectos

Meses
Conceptos Modos de
conocer
Orientación en el Resolver Localizan un objeto en el espacio físico o en el
micro y problemas que dibujo que lo representa a partir de pistas
Marzo, Abril y mesoespacio. impliquen sobre su ubicación. Elaboran pistas para ubicar
Mayo Relaciones entre comunicar e un objeto o una persona en el espacio físico o
el sujeto y los interpretar la en el dibujo que lo representa. Utilizan puntos
objetos y entre los ubicación de de referencia para describir una ubicación.
objetos entre sí: personas y de Reconocen que la ubicación de un objeto
arriba/abajo, objetos en el puede describirse de diferentes puntos de
adelante/atrás, espacio. Analizar vista. Elaboran dibujos o gráficos para indicar
izquierda/derecha de manera recorridos en espacios cada vez más amplios.
. Comunicación de colectiva la Interpretan recorridos representados en
posiciones y insuficiencia de planos para orientarse en diferentes espacios.
desplazamientos información que Leen planos, interpretando referencias.
comunique la Utilizan los planos para realizar un recorrido.
ubicación de Completan representaciones gráficas de
objetos y espacios, ubicando progresivamente un mayor
personas en el número de objetos y tomando en cuenta
espacio. puntos de referencia y proporciones de los
Representar elementos representados. Realizan
mediante dibujos representaciones gráficas de espacios
espacios físicos, conocidos, de tamaño cada vez mayor y
comunicando la analizando progresivamente puntos de vista,
ubicación de ubicaciones de objetos y formas diversas de
objetos. representación. Localizan objetos a partir de la
Interpretar interpretación de dibujos y planos. Avanzan en
instrucciones sus posibilidades de interpretar planos de
 sobre recorridos. espacios sociales cada vez más amplios,
Leer teniendo en cuenta puntos de vista, ubicación
planos/croquis de de objetos, formas diversas de representar,
lugares proporciones, códigos y referencias.
conocidos, donde Reconocen que la representación de un objeto
se representan varía en función del punto de vista desde el
recorridos. Usar cual se realiza. Progresivamente establecen
planos de lugares relaciones entre diferentes dibujos o
de interés. fotografías de un mismo objeto y los puntos de
vista desde los cuales se realiza cada
representación.
Producción e Realizar
Junio, Julio y interpretación de representaciones
Agosto representaciones gráficas de
planas de espacios
diferentes conocidos
espacios físicos ubicando objetos.
conocidos y Resolver
desconocidos situaciones que
involucren
representaciones
gráficas de
espacios
conocidos de
mayor tamaño,
analizando puntos
de vista,
ubicaciones de
objetos y formas
diversas de
representación.
 Reflexionar sobre
la interpretación
de planos y
espacios cada vez
más amplios,
teniendo en
cuenta puntos de
vista, ubicación
de objetos,
formas diversas
de representar,
proporciones,
códigos y
referencias.

Septiembre, Diferentes puntos Describir cómo

Octubre, de vista desde los ven un objeto.
Noviembre y cuales puede ser Analizar la
Diciembre representado un representación de
objeto o situación. un objeto
identificando el
lugar de
observación.
Anticipar cómo se
verá un objeto
desde una
posición.
Comprobar las
anticipaciones.
Analizar
 colectivamente
diferentes puntos
de vista sobre los
objetos o
situaciones
representadas y
los errores
cometidos al
representar
objetos o
situaciones desde
un punto de vista
dado.

Bloque: Medida
Contenidos Indicadores de avance Vinculaciones Proyectos Variables didácticas
con otras áreas
Meses
Conceptos Modos de conocer
Unidades de Medir y comparar Realizan comparaciones entre
Marzo, Abril y medida de longitudes. Usar regla longitudes de manera directa
Mayo longitud de y cintas métricas. o a través de intermediarios.
peso. Conocer la Seleccionan y utilizan
equivalencia entre unidades de medida
metro y centímetros. convencionales para
comparar longitudes. Analizan
los resultados que se obtienen
al medir una misma longitud
 con unidades de medida
convencionales y no
convencionales. Reconocen la
conveniencia de utilizar
unidades de medida
convencionales en situaciones
que requieren comunicar con
precisión el resultado de una
medición. Miden y registran
cantidades usando la medida
y el instrumento adecuado en
función de la situación.
Comparan y calculan
cantidades de tiempo de uso
social habitual, estableciendo
equivalencias si la situación lo
requiere. Usan el calendario
para ubicase en el tiempo.
Usan el reloj para leer la hora
y calcular duraciones de
tiempo

Junio, Julio y Unidades de Explorar distintas

Agosto medida de unidades de medida
capacidad y e instrumentos para
peso. la medición de
capacidad y peso.
Unidades de Leer la hora en
Septiembre, medida de diferentes tipos de
Octubre, tiempo: relojes (digital y de
Noviembre y meses, días aguja) y calcular
Diciembre de la duraciones.
semana,
horas.