UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

Catedra:

Recursos financieros

Catedrático:

Lic. Yeny Escobar

Alumno:

Manuel Antonio Galeano

Tema:

Análisis

Lugar y fecha:

Juticalpa, Olancho 19/Julio/2021

 Análisis

La pandemia de la enfermedad del coronavirus (COVID-19) ha

desencadenado una crisis sin precedentes en todo el mundo. En educación,
esta emergencia ha llevado al cierre masivo de eventos educativos
presenciales en más de 190 países para prevenir la propagación del virus y
mitigar su impacto. Según la Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), a mediados de mayo de 2020,
más de 1.200 millones de estudiantes de todos los niveles de educación en
todo el mundo habían abandonado la educación presencial. De estos, más
de 160 millones eran estudiantes de América Latina y el Caribe. La Comisión
Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) afirmó que incluso antes
de la pandemia, la situación social en la región se estaba deteriorando debido
al aumento de la pobreza y la pobreza extrema, la persistencia de la
desigualdad y el creciente descontento social. En este contexto, la crisis
tendrá importantes impactos negativos en diversos sectores sociales, en
particular la salud y la educación, así como en el empleo y el desarrollo de la
pobreza (CEPAL, 2020a). Por su parte, la UNESCO ha identificado grandes
brechas en los resultados educativos que están asociadas con la distribución
desigual de los docentes en general y de los docentes más calificados, en
particular, en detrimento de los países y regiones de menores y menores
ingresos. ... zonas rurales que también albergan poblaciones indígenas y
migrantes.

En el ámbito de la educación, la mayoría de las medidas que los países de la

región han tomado ante la crisis están relacionadas con la suspensión de las
clases presenciales en todos los niveles, lo que ha propiciado el surgimiento
de tres áreas principales : acción: la introducción de métodos de aprendizaje
a distancia utilizando varios formatos y plataformas (con o sin tecnología);
apoyando y movilizando al personal docente y las comunidades, y
enfocándose en la salud y el bienestar integral de los estudiantes. (politica)
 Bibliografía
politica, h. d. (s.f.). Obtenido de
https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Hablemos-de-politica-
educativa-en-America-Latina-y-el-Caribe-1-Educacion-mas-alla-del-COVID-19.pdf