SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL N°7 “BATALLAS DE CELAYA”

C.C.T. 11DES0122G CICLO ESCOLAR 2020-2021
PLANIFICACIÓN SEMANAL “APRENDE EN CASA”

ASIGNATURA: _____Matemáticas____ GRADO: __1__ GRUPOS: _A, B, C, D, E, E, F____ TURNO: __Matutino___________

NOMBRE MAESTRA: ____Rosa Vianey Reza Vargas_____ SEMANA: 18 FECHA: __Del 11 al 15 de enero de 2021_____

ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE
SEGUIMIENTO Y
TÍTULO DEL PROGRAMA O REFORZAMIENTO QUE
FECHA APRENDIZAJE ESPERADO RETROALIMENTACIÓN
RECURSO QUÉ UTILIZARÉ PROPONDRÉ A LOS
AL LOGRO DE LOS
ALUMNOS
APRENDIZAJES
Resuelve problemas de suma y resta “Números naturales y Trabajar en el cuaderno de
con números naturales, fracciones y racionales” matemáticas.
decimales positivos. • Canal de televisión y • Elaboración de una recta
hora: numérica, ordenar
ÉNFASIS Imagen Televisión 3.2 16:30 a números de menor a *Fotos como evidencia del
17:00 mayor. trabajo, subirlas a
LUNES • Libro de texto • Ubicación de los números classroom
Ordenar y operar aditivamente con http://ekeditores.com/S00335/ en la recta.
11/01/2021 números enteros.
• Resolver operaciones con
16:30 signo.
ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN EL CUADERNO/LIBRO DE MATEMÁTICAS
A
Nombre del alumno: __________________________________ Grupo: ______________________ Fecha: ___________
17:00
“Cubre tu boca al toser y estornudar. Después lava tus manos…”
INSTRUCCIONES: En tu cuaderno de matemáticas elabora una recta numérica como se muestra a continuación, tomando en
cuenta que tiene del lado izquierdo valores negativos y del lado derecho valores positivos. Toma fotografía de la evidencia de
la actividad.
INSTRUCCIONES: Crea fichas de 2 colores (10 de Rojo y 10 de Azul), pueden ser de cualquier material que tengas en casa
(por ejemplo: fichas de refresco, de conos de leche, papel, cartoncillo, etc.). Deberás colocar un signo en cada ficha con un
plumón/pluma como se muestra en el ejemplo.

+ + + + + + + + + +

- - - - - - - - - -

Utilizarás las fichas para realizar la siguiente actividad. ¿Cómo funcionan? Funcionan para realizar operaciones de números
con signo. Por ejemplo, si tienes la siguiente operación -2 + 5 = , deberás utilizar las fichas de color rojo para las cantidades
negativas y el color azul para las cantidades positivas. Una ficha de cada color hace pareja y las fichas que quedan solas
representan el resultado.

Como sobran 3 fichas azules y son

- - positivas, entonces el resultado de la
operación es: + 3

+ + + + +
 ACTIVIDAD: Resuelve las operaciones de números con signo, utilizando las fichas que elaboraste como en el ejemplo anterior.
Toma fotografía de la utilización de tus fichas y de los resultados de tus operaciones.

1) -4 – 6 = 6) -5 – 5 =
2) 3–9= 7) -10 + 10 =
3) 10 – 7= 8) - 9 – 1 =
4) -3 + 8 = 9) – 10 + 2 =
5) +4 + 3 = 10) - 7 – 2 + 4 + 2 + 3 =

“Números positivos y Trabajar con cuaderno de la

Resuelve problemas de suma y resta
con números enteros, fracciones y negativos” asignatura de matemáticas.
decimales positivos y negativos. • Canal de televisión y *Fotos como evidencia del
hora: trabajo, subirlas a
Imagen Televisión 3.2 16:00 a classroom
ÉNFASIS
16:30
Ordenar y operar aditivamente con • Libro de texto
números naturales y racionales. http://ekeditores.com/S00335/
ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN EL CUADERNO/LIBRO DE MATEMÁTICAS
MARTES
12/01/2021 Nombre del alumno: __________________________________ Grupo: ______________________ Fecha: ____________

16:00 “Cubre tu boca al toser y estornudar. Después lava tus manos…”

A INSTRUCCIONES: Con una hoja cuadriculada de tu libreta de la asignatura o alguna hoja blanca, construye figuras como las
siguientes de 1cm por 1cm. O apóyate de la cuadricula de tu cuaderno. Dependiendo del valor del denominador de tu fracción
es la cantidad de cuadros que tendrá tu tira.
16:30
EJEMPLO: Del uso de las “Tiras fraccionarias”. Se utilizarán para resolver operaciones de suma (adición), con números
𝟐 𝟐
fraccionarios. Teniendo la siguiente suma + =
𝟖 𝟒
1 2 2 4
• Primero deberás asegurar tener las fracciones con igual denominador: 4 + 4 = o 8 + 8 =, cualquiera de las dos
opciones es correcta.
• Construirás dos tiras con el mismo número de cuadros que indique el denominador.
• Con un color o plumón marcarás en casa tira lo que indica tu numerador.
• Contaras el total de cuadros pintados y lo colocaras en el numerador de tu resultado, en el denominador colocarás la
cantidad de cuadros de cada tira (el mismo denominador de las fracciones obtenidas).
𝟑
𝟒
𝟔
𝟖

* Ambas son correctas

ACTIVIDAD: Realiza las siguientes operaciones con números fraccionarios, tomando como referencia el ejemplo anterior.

2 2
1) + =
9 3
3 4
2) + =
6 5
7 2
3) + =
10 5
7 3
4) + =
4 12
8 2
5) + =
3 15

ACTIVIDAD: Resuelve las operaciones e identifica las equivalencias de las fracciones del lado izquierdo. Colorea del mismo
color las equivalentes.
MIÉRCOLES “Cubre tu boca al toser y estornudar. Después lava tus manos…”
13/01/2021
Sesión en línea, hora y link de la reunión, por confirmar en classroom.

JUEVES Convierte fracciones decimales a “Representaciones Trabajar con cuaderno de la

14/01/2021 notación decimal y viceversa. equivalentes entre fracciones y asignatura de matemáticas.
Aproxima algunas fracciones usando decimales I” *Fotos como evidencia del
16:30 la notación decimal. Ordena • Canal de televisión y trabajo, subirlas a
fracciones y números decimales. hora: classroom
A Imagen Televisión 3.2 16:30 a
ÉNFASIS
17:00
17:00 Representar fracciones en decimales • Libro de texto
y viceversa. http://ekeditores.com/S00335/
ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN EL CUADERNO/LIBRO DE MATEMÁTICAS

Nombre del alumno: __________________________________ Grupo: ______________________ Fecha: __________

“Cubre tu boca al toser y estornudar. Después lava tus manos…”

 INSTRUCCIONES: Observa con atención el ejemplo y completa la tabla, toma como referencia la información antes presentada.

Escritura Número decimal Fracción decimal

4
Dos enteros punto cuatro décimos 2.4 2
10
Siete décimos
Quince centésimos
Siete enteros punto tres décimos
Tres enteros punto quince milésimos
Siete milésimos

Convierte fracciones decimales a “Representaciones *Fotos como evidencia del

VIERNES notación decimal y viceversa. equivalentes entre fracciones y Trabajar con cuaderno de la trabajo, subirlas a
15/01/2021 Aproxima algunas fracciones usando decimales II” asignatura de matemáticas. classroom
la notación decimal. Ordena • Canal de televisión y
16:00 fracciones y números decimales. hora:
Imagen Televisión 3.2 16:30 a
A ÉNFASIS 17:00
Dar sentido y significado a la • Libro de texto
16:30 propiedad de densidad de los http://ekeditores.com/S00335/
racionales.
ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN EL CUADERNO/LIBRO DE MATEMÁTICAS

Nombre del alumno: __________________________________ Grupo: ______________________ Fecha: _____________

“Cubre tu boca al toser y estornudar. Después lava tus manos…”

“Densidad de los números racionales”

El conjunto de los números racionales es denso, lo cual quiere decir que “entre dos números racionales
cualesquiera existen INFINITOS números racionales”
 Volvemos a
dividimos en
cien partes
iguales

Dividimos en 16
partes iguales

INSTRUCCIONES: Indica cuales números se encuentran entre los principales números.

Ejemplo:
Entre el 1 y el 2: Se encuentran 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9

Entre el 1.1 y el 1.2: Se encuentran 1.11, 1.12, 1.13, 1.14, 1.15, 1.16, 1.17, 1.18, 1.19

Entre el 1.15 y el 1.16: Se encuentran 1.151, 1.152, 1.153, 1.154, 1.155, 1.156, 1.157, 1.158, 1.159

Por lo tanto, entre el 1 y el 2 se encuentran: 1, 1.1, 1.11, 1.12, 1.13, 1.14, 1.15, 1.151, 1.152, 1.153, 1.154, 1.155,
1.156, 1.157, 1.158, 1.159, 1.16, 1.17, 1.18, 1.19, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.

Nota: Son solo algunos números de la infinidad de números que se encuentran entre el 1 y 2

Ejercicios:
1) Escribe 3 números entre el 5 y 6
2) Escribe 4 números entre el 1.8 y 1.9
3) Escribe 2 números entre el 1.85 y 1.86
Rúbrica de Día Aprendizaje Requiere En desarrollo Esperado
evaluación apoyo
LUNES El alumno resuelve operaciones de suma y resta con números No resuelve Le cuesta trabajo Resuelve sin
enteros con signo problema
MARTES El alumno resuelve operaciones de suma y resta con números No resuelve Le cuesta trabajo Resuelve sin
racionales. problema
JUEVES El alumno convierte números fraccionarios a notación decimal No convierte Le cuesta trabajo, Convierte sin
y viceversa. presenta errores problema
VIERNES El alumno entiende el significado de densidad en los números, No Presenta errores Comprende
así como identifica que los números existentes entre dos comprende correctamente
cantidades.

➔ Da click sobre la imagen y Observa los siguientes videos que te servirán

de apoyo para entender los temas y resolver las actividades
VIDEO DE APOYO

L
U
N
E
S
https://www.youtube.com/watch?v=2AFZpUbGulk
M
A
R
T
E
S
 https://www.youtube.com/watch?v=MaySVL_e3yM

J
U
E
V
E
S
https://www.youtube.com/watch?v=pOm1azhMuYM&t=71s

V
I
E
R
N
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S https://www.youtube.com/watch?v=NcwBfSL9Zoc