SYLLABUS DE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

Dirección Académica

I. INFORMACIÓN GENERAL

Carrera: Todas Asignatura: Metodología de

Investigación
Nombre del profesor: Dr Carlos Alexander Mendoza Pre-requisito:
Jacomino
Horario de consultas: Grupo 7. Jueves 4.00 pm Grupo: 7-4-5
Grupo 4. Viernes 5.00 pm
Grupo 5: Viernes 7.00 pm
Correo electrónico: Alexander,jacomino@uam.edu.ni Horario de clases: Grupo 7. Lunes. 6.00 a 8.50
(Virtual)
Grupo 4: Jueves 7.00 a 9.50
Grupo 5. Jueves 10.00 a 12.50
Fecha de entrega: 31 de enero de 2022 Período: I S 2022
Elaborado por: Aprobado por:

Carlos A. Jacomino Dr Tanya Valenzuela Averruz

II. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Estimados y estimadas estudiantes esta asignatura tiene las siguientes metas, desde su formación
personal:
 Utiliza las TIC para aprender permanentemente, abstrae, analiza, sintetiza, identifica,
plantea, resuelve problemas, investiga y aplica los conocimientos en la práctica.
 Se comunica óptimamente en español y en un segundo idioma, trabaja en equipo, motiva y
conduce a metas comunes y desarrolla habilidades para trabajar en contextos
internacionales.
 Se compromete con la calidad, actúa en nuevas situaciones, toma decisiones, innova y
trabaja con autonomía.
 Es responsable, ético, demuestra responsabilidad social y compromiso ciudadano.

Desde su formación profesional:

 Realiza investigaciones sobre temas vinculados a su formación profesional, utilizando los

pasos del Método Científico.
 Plantea un problema de investigación científica y elabora su marco teórico
correspondiente, para dar sustento a su proyecto de investigación.
  Construye las hipótesis argumentando la importancia de demostrar su validez y su
vinculación con los objetivos de la investigación.
 Construye el diseño de su proyecto de investigación, tomando en cuenta la población,
muestra, técnicas de investigación e instrumentos a través de los cuales recoge la
información.
 Utiliza técnicas de codificación y programas en Excel y/o SPSS para el procesamiento y
análisis de la información.
 Comunica en forma verbal y escrita los resultados y evidencias (videos), tomando en
cuenta la creatividad, originalidad y criterios técnicas como investigador o investigadora.

III. CONTRATO DIDÁCTICO

A. ¿Qué se espera de la asignatura?
Es una temática que necesita ser pensada, analizada y reflexionada y llevada a la práctica con un
profundo compromiso ético frente al proceso de investigación. Las teorías son un referente fundamental
para comprender el proceso investigativo encaminado al aprendizaje y a la búsqueda del conocimiento.

Se espera recrear en cada participante el pensamiento educativo a partir de la vivencia y la construcción

de una experiencia sencilla de investigación como estrategia de aprendizaje.

B. ¿Qué se espera del aprendiz?

Interés y motivación por preguntarse sobre el proceso investigativo, sus aportes, hallazgos y cómo los
ubica en su realidad social, económica y política. ¿Para qué sirve?, ¿Cuál es su utilidad?, ¿tiene
aplicabilidad en el contexto nacional?, ¿Se comparten sus visiones? Se espera generar un permanente
proceso de reflexión frente a lo que van conociendo, experimentando, aprendiendo en la asignatura.
Para ello es condición indispensable leer de manera comprensiva, crítica, razonando sus puntos de vista,
confrontando la teoría con la práctica, investigando lo que no comprenden, documentándose, trabajando
en equipo, sin miedo a equivocarse, tomando iniciativa, autorregulando su aprendizaje utilizando la
autoevaluación.
Es importante la autodisciplina, la elaboración de su calendario de autoestudio, de equipo grupal
preparando las presentaciones. Tomar la palabra en clases para aportar al contenido de la clase, hacer
preguntas a los participantes, autopreguntarse.

C. Compromisos del facilitador

Preparación de clases con una metodología participativa, vinculando la teoría con la práctica, con
actividades individuales y grupales. A respetar las opiniones, a fomentar la participación en clases, a no
tener preferencias, a promover valores como la responsabilidad, el respeto, la tolerancia, la solidaridad
entre grupo de clase.
A promover una evaluación significativa que genere aprendizajes.

D. Metodología de trabajo:
Utilizaremos diferentes medios o recursos para facilitar un aprendizaje significativo que permita la
reflexión, autorregulación, confrontación y construcción de conocimientos. Para ellos se hará uso de:
Lectura comprensiva y crítica como recurso para documentarse de las transferencias tecnológicas y la
repercusión de estas en la sociedad, a fin de generar un proceso de reflexión, confrontación y toma de
decisiones.
Tareas grupales para abordar temas del curso que expongan las consideraciones del grupo sobre las
guías de trabajo. Se persigue generar el trabajo colaborativo que elimine la actitud pasiva o conformista.
Tareas individuales en donde se expongan posturas personales frente a los temas de manera
argumentada.
La participación en clases que fomente la pregunta, para activar los conocimientos previos, los saberes,
que den respuesta a las dudas.
 IV. PLAN PROGRAMÁTICO DE ACTIVIDADES

Objetivos de Contenido/Temas a Estrategias/Actividades de Recursos básicos de

Fecha
aprendizaje desarrollar Aprendizaje enseñanza
I UNIDAD: Problema de investigación científica y el marco teórico (12 horas)
Lun 7 y 10 de feb/22 Plantea un problema de Presentación del Syllabus Presentación dialogada. Recurso
investigación científica y Normas APA 7ma edición digital Metimenter para generar Herramineta Metimenter
elabora su marco teórico expectativas de la asignatura Manual de APA
correspondiente, para dar Ejercicios Libro
sustento a su proyecto de Cuestionario en google formulario Formulario
investigación.
Lunes 14 y 17 de  El proceso de investigación Construcción colectiva de una Infografía Herramienta
feb/22 • Los enfoques de la investigación Infografía usando recurso digital digital Piktochart/
Piktochart/ Venngage o Venngage
Mapa conceptual del proceso de Mapa conceptual-
investigación incluyendo los aplicación en línea
enfoques de la investigación lucidchart
Lunes 21 y 24 de • Idea y Tema de Investigación Organización de grupos Rubrica para evaluar el
feb/22 Lluvia de ideas sobre problema de tema a investigar
interés según la disciplina de las
carreras.
Presentación de grupos
Lunes 28 y 3 de • El planteamiento del problema de la Cuestionario y Gamificación usando Herramienta Socrative y /o
marzo /22 Investigación. como recursos,Socrative y /o Quizizz Quizizz para evaluar
• Marco Teórico. Revisión de literatura para evaluar presaberes. presaberes.
y construcción del enfoque teórico. Modelación a través de estudios de Estudios de casos
casos de investigaciones con Grupo colaborativo a
ejemplos de problemas científicos través de Flipgrip:
Organización de grupos con una
propuesta del problema. Rubrica para evaluar un
Trabajo de Grupo colaborativo a problema en la
través de Flipgrip: Elaboración y investigación.
presentación por grupos los árboles
de problemas.

II UNIDAD: Hipótesis y operativización de variables (12 horas)

Lunes 7 y Jueves Construye las hipótesis Formulación de la hipótesis Búsqueda de información en bases Establecer criterios de
10 de marzo/2022 argumentando la de datos científicas para construir evaluación de una
I Corte (7 al 11 de importancia de demostrar ejemplos de hipótesis. hipótesis
marzo) su validez y su vinculación Presentación dialogada con
con los objetivos de la ejemplos concretos
Lunes 14 y Jueves investigación. Objetivos de la investigación Presentación dialogada sobre los Herramienta de Trello, o
17 de marzo/2022 componentes de un objetivo bien SYMBALOO
redactado para la investigación. Instrumento de
Trabajo en equipo usando recursos coevaluación
digitales Trello, o SYMBALOO
Lunes 21 y Jueves Definición conceptual y operacional de Actividad práctica: En equipo Instrumento de
24 de marzo/2022 las variables elaboran matriz de coevaluación a través de la
Desarrollo y avances de trabajo de operacionalización de las variables y herramienta Flripgrip
investigación presentan la coevaluación a través Construcción de un
de la herramienta Flripgrip ejemplo

Presentación de grupos
Lunes 28 y Jueves Desarrollo y avances de trabajo de Presentación de equipos sobre el Presentación en genially
31 de marzo /2022 investigación. avance de su investigación y la Matriz con los elementos a
integración de los elementos hasta presentar
las variables. Rúbrica
Elaboración de matriz de
operacionalización de las variables.
Elaboración de cronograma de
investigación.
III UNIDAD: Diseño de la investigación. población, muestra y recolección de datos (12 horas)
Lunes 4 y Jueves Construye el diseño de su Diseños de investigación: experimental Elaboración Video interactivo sobre Video Interactivo
7 de abril/2022 proyecto de investigación, y no experimental. la identificación de la población y el Lista de cotejo
tomando en cuenta la La población y muestra muestro de la investigación
Lunes población, muestra, Técnicas para la recolección de la Presentación dialogada: Pizarra interactiva en
18 de abril/2022 y técnicas de investigación información. Selección y argumentación de la plataforma
jueves 21 de abril e instrumentos a través de tipo de muestreo
II Corte 18 al 22 los cuales recoge la Las técnicas de recopilación de
Lunes 25 y Jueves información. Elaboración y codificación de información, características y tipos. Pizarra interactiva en
28 de abril/2022 Instrumentos para recolectar la Pautas y requisitos para la la plataforma
información. elaboración de instrumentos.
Miércoles 4 Aplicación de instrumentos y Pizarra interactiva en
(reprogramar el procesamiento de información. Trabajo de grupo: Selección de las la plataforma
lunes 2) y Jueves técnicas a utilizar en su
5 de mayo/2022 investigación y Construcción de
instrumentos, pautas y requisitos.
IV UNIDAD: Procesamiento, análisis y comunicación de la información (12 horas)
Utiliza técnicas de
Lunes 9 y Jueves codificación y programas
12 de mayo/2022 en Excel y/o SPSS para el
procesamiento y análisis
de la información.
Lunes 16 y Jueves
19 de mayo/2022
Comunica en forma verbal
y escrita los resultados y
evidencias (videos),
Lunes 23 y Jueves tomando en cuenta la
26 de mayo/2022 creatividad, originalidad y
criterios técnicas como
investigador o
Lunes 30 Jueves investigadora.
2 de junio/2022
III Corte.
(30 al 3 de junio)
Procesamiento de la Información. Realización de ejercicios en Instalación de spss para
SPSS y Excel para ejemplificar prueba
el procesamiento de la
información
Interpretación de los datos Elaboración de un metanalisis en
el campo de su investigación y Estudios de Casos
presentarlo en la clase. Artículos de
investigación
Interpretación de los datos Redacción del capítulo para la Esquema del informe
interpretación de datos siguiente el
esquema presentado para tal
aspecto.
l informe final de investigación Presentación pública de su Informe final
investigación. Tendremos un comité Carta de invitación al
evaluador invitado para la valoración comité.
final de su trabajo Los mejores trabajos serán
presentados en el
encuentro de jóvenes
semilleros de investigación.
 V. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Tipo de Estrategias de Etapas a evaluar Fechas Puntajes

evaluación evaluación
Diagnóstica Test de conocimientos 7-10 de
febrero
Formativa Se utilizará una Tema de Investigación 17 de 15 puntos
sola estrategia febrero
Sumativa para la El planteamiento del 24 de 10 puntos
evaluación y será problema de la febrero
la construcción Investigación.
Formativa de una Marco Teórico. Revisión 3 de marzo 15 puntos
investigación de literatura y
durante la clase construcción del enfoque
hasta presentar teórico.
Sumativa un informe final Formulación de la 10 de 10 puntos
con todos los hipótesis marzo
Formativa componentes. I informe de investigación 11 marzo 50 puntos
Sumativa I parcial 100 puntos
Formativa Objetivos de la 17 marzo 10 puntos
investigación
Sumativa construcción y definición 24 de 10 puntos
de variables marzo
Formativa Metodología 31 marzo 10 puntos
Sumativa La población y muestra 7 abril 10 puntos
Formativa Técnicas para la 21 abril 10 puntos
recolección de la
información.
Sumativa Elaboración y codificación 21 abril 10 puntos
de Instrumentos para
recolectar la información.
Formativa II informe de investigación 22 abril 40 puntos
Sumativa II parcial 100 puntos
Formativa Aplicación de 28 de abril 20 puntos
instrumentos y
procesamiento de
información.
Sumativa Procesamiento de la 5 de mayo 20 puntos
Información.
Formativa Interpretación de los 19 de mayo 20 puntos
datos
Sumativa conclusiones 26 de mayo 20 puntos
Formativa III informe de 3 junio 20 puntos
investigación
Sumativa III parcial 100 puntos

VI. REFERENCIAS

Hernández-sampieri, R. & Mondoza C. P. (2018). Metodología de la

investigación. Las rutas cuantitativas, cualitativa y mixta. Mc Graw Hill.
TEXTO COMPLEMENTARIO
Barrantes Echeverría, R. (2009) Investigación: Un camino al conocimiento, un
enfoque cualitativo y cuantitativo. Edición 15. San José, Costa Rica:
EUNED.
Gómez, G. R., Flores, J. G., & Jiménez, E. G. (1996). Metodología de la
investigación cualitativa. Málaga: Ediciones Aljibe, 378.
de Gialdino, I. V. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Editorial
Gedisa.
Hochman, E. y Montero, M. (2005). Investigación documental: Técnicas y
procedimientos. Capítulo 1: la búsqueda de los datos. Caracas,
Venezuela: Panapo.
Castañeda, M. B. (2010). Procesamiento de datos y análisis estadísticos
utilizando SPSS: Un libro práctico para investigadores. Edipucrs.