¿La educación que se brinda en México promueve el desarrollo de

todas las facultades del ser humano, así como el desarrollo científico y
tecnológico?

La palabra educación proviene del latín “educare” que significa sacar desde dentro y la
podemos definir como el proceso bidireccional mediante el cual se transmiten
conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar, esto esta presente en todas
nuestras acciones, sentimientos y actitudes, es ahí donde el ser humano posee la
totalidad de todo lo que puede llegar a ser. La educación que se brinda en México
promueve todas las facultades del ser humano, así como el desarrollo científico y
tecnológico. El articulo 3ero habla de que todos los individuos tienen derecho a recibir
educación y la educación que reciben deberá desarrollar armónicamente todas las
facultades del ser humano y fomentará en él, el amor a la patria y la conciencia de la
solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.

En México intervienen una serie de factores que influyen para que promuevan él
desarrollo de todas las facultades que tenemos como seres humanos, pues si partimos de
que el aspecto educativo debería ser una obligación para todos los docentes y el personal
involucrado trabajar con todas estas facultades, con el fin de incrementar de manera
sostenida y acelerada los niveles de escolaridad de la población, lo cual es una condición
necesaria para romper los mecanismos de transmisión general de la pobreza
particularmente en lo que se refiere a incrementar los niveles de ocupación formal, elevar
la productividad de la economía y sus salarios de los trabajadores, fortalecer el nivel
cultural de la población y por tanto promover la construcción de ciudadanía, expresada en
su participación creciente y activa en los procesos sociales y políticos del país, ya que si
bien es cierto la educación es un inciso básico y necesario para el desarrollo social,
económico, político y tecnológico de una zona geográfica.
En el año 2013 el presidente de ese sexenio era Enrique Peña nieto, fue el encargado de
importantes reformas que tenían como objetivo brindar educación de calidad. Desde le
primer día de su gobierno, anunció que existiría una gran transformación educativa. La
educación tenia que ser laica, gratuita, obligatoria y pública a través de la reforma de los
artículos 3 y 73 de la constitución, la educación básica en México también tenia que ser
obligatoria, de calidad y con equidad.

La reforma consistía en que según los alumnos contarían con mejores maestros más
preparados, con libros de texto gratuitos, mayor material educativo para uso en las
escuelas, mejores escuelas y aulas mejor equipadas, desayunadores con alimentos
nutritivos para las escuelas de tiempo completo en especial las zonas rurales. Pero
lamentablemente no fue lo que se esperaba, en México tenemos muchos problemas tanto
de economía como de gobernantes que solo se dedican a robarse el dinero es por ello
que siempre existen grandes limitantes y la educación en México tiene tantos problemas.

Análisis de las últimas dos décadas en cuanto a la educación en

México sobre el desarrollo de las facultades del ser humano.

La reforma impulsada por el ex presidente Ernesto Zedillo Ponce de León (1994-2000) se

recuerda por la descentralización de la educación y no por sus logros en la ampliación de
la cobertura educativa. La tecnología en la educación mexicana en ese sexenio fue
prácticamente inexistente.
En cuanto al sexenio de Vicente Fox (2000-2006) quien bautizó a su programa como de
“revolución educativa”, se quedó lamentablemente en solo el intento, aunque podríamos
rescatar la intención que tuvo el presidente de incorporar la tecnología como herramienta
para enriquecer el proceso de enseñanza, este programa se llamó Enciclopedia. El
problema que hizo que esto no funcionara fue la realización de manera que se hizo de
manera unilateral y de no tomar en cuenta a los docentes para el diseño del mismo.

Para el sexenio de Felipe Calderón (2006-2012) fue el comienzo de la evaluación hacia

los docentes a través del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación
Profesional de Maestros. Pero a finales del siglo XXI nos enfrentamos a la necesidad de
construir un México más libre, justo y próspero, que forma parte de un mundo cada vez
más interconectado, complejo y desafiante. En ese contexto, el expresidente Enrique
Peña Nieto, consideró que solo una Reforma Educativa nos daría la oportunidad de sentar
las bases para que cada mexicana y mexicano, y por ende nuestra nación, alcancen su
máximo potencial, todo ello fundamentado en el Artículo 3° de la Constitución que
establece que el sistema educativo debe desarrollar "armónicamente, todas las facultades
del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los derechos
humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la
justicia". El SEM se ha desarrollado lentamente a través de los años debido a sus grandes
dimensiones, así como por sus complejas funciones sociales; lo anterior, entre otras
cosas, convierte su estructura en un proceso formador heterogéneo. Zorrilla y Barba
(2008) mencionan que la gran oferta por parte del SEM es comparable a la falta de
calidad en sus servicios, lo que dificulta impulsar cambios dinámicos e innovadores en los
planes educativos que la actual población mexicana necesita. De acuerdo con cifras de la
OCDE (2014), México es una de las naciones con los niveles más bajos en cuanto a
cobertura educativa, lo que coloca a nuestro país por debajo de América Latina, aunque
tenga uno de los gastos más altos en este rubro en toda la región. En este sentido, los
fracasos más estrepitosos de todas las transformaciones educativas realizadas durante
estos sexenios han sido las que atañen a la cuestión tecnológica. Solamente destacan
dos programas de apoyo innovador a la educación en México: Enciclomedia y Explora, las
cuales se enfocaron en la educación básica como apoyos didácticos para la formación
estudiantil, pero no duraron más de 10 años en ejecución. Por lo anterior, es necesario
señalar que la estrategia de educación tecnológica e innovación en México ha tenido una
falta de conexión con las necesidades reales de la población y con las características de
la tecnología que existen actualmente. Los estudiantes de nivel básica en México no han
aprovechado al máximo los beneficios tecnológicos e infortunadamente tampoco cuenta
con suficientes beneficios en cuanto a estructura o servicios de las escuelas públicas.

Conclusiones

Para concluir, la educación tiene un papel fundamental ya que constituye uno de los
sectores con mayor exigencia de cambio, teniendo como experiencia las últimas décadas
y la connotación positiva, identificando los cambios progresivos que ha tenido para llegar
hacia una meta deseable, implicando el ajuste de procesos educativos para inducir todas
las modificaciones que permitan a la población tener estos cambios culturales. Una de la
funciones de las escuelas y de los gobiernos es la de brindar las instrumentos para que
los estudiantes puedan abordar la educación que requiere la sociedad actual, estas deben
de estar esbozadas en el desarrollo de habilidades personales para el aprendizaje, en tal
sentido, el desarrollo de la creatividad, la innovación, el trabajo en equipo, la competencia
para la investigación, planificación y evaluación, la formación de valores, escuelas de
calidad, certeza de trabajo a los docentes y el manejo de las nuevas tecnologías, deben
convertirse en los elementos omnipresentes y fundamentales de la educativa actual.

Bibliografía
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