TEMA 6: Los ecosistemas y los factores ambientales

Página 116

Un ecosistema es un sistema formado por un conjunto de organismos de distintas especies, el

medio en el que viven con sus características físico-químicas y las interacciones que se establecen
entre ellos.

Ejercicio 1
La biocenosis es el grupo de seres vivos de diferentes especies que conviven y desarrollan su
reproducción en un mismo biotopo.
Un biotopo es un lugar que ofrece las condiciones ambientales apropiadas para la subsistencia de
una comunidad de organismos vivientes.

Página 117

Trabaja con la imagen 1

a) El factor abiótico, ya que la escasez de agua en los desiertos dificulta el crecimiento de la
mayoría de las plantas.
b) La zona de intolerancia es la que ocasiona la escasez de fauna en los polos,.
La zona óptima es un sitio donde las especies determinadas sobreviven mejor y por tanto cuenta
con una cantidad bastante aceptable de individuos.
El factor ambiental es limitante, dependiendo de la abundancia de organismos que haya y de la
distribución de la biocenosis.

Diapositivas

Diapositiva 33
La zona óptima del cactus se encuentra en los desiertos donde no caiga mucha agua. Los límites de
tolerancia son aquellos donde caiga entre 2,5-22,5 litros de agua al año, si hay más o menos habrán
menos ejemplares. Los factores limitantes son en sitios donde las precipitaciones sean muy escasas
y donde de mucho el sol, por lo que donde mejor están los cactus es en los desiertos.

Diapositiva 34
La zona óptima de las hormigas donde las temperaturas sean agradables, ni mucho calor ni frio. Los
límites de tolerancia son aquellos donde las temperaturas varíen entre 20-27 grados de temperatura,
puesto que las hormigas no soportan las temperaturas muy altas ni demasiado bajas. Los factores
limitantes son los sitios donde las temperaturas son muy agradables, por lo que pueden estar en
cualquier parte del mundo donde no haga menos de los 20 grados.

Diapositiva 35
La zona óptima de las mariposas es donde la temperatura sean agradables, ni mucho frío ni calor,
por el contrario las libélulas pueden aguantar un poco más el frío. Los límites de tolerancia de las
mariposas son aquellos donde la temperatura varíe entre 20-27 grados como las hormigas, pero las
libélulas pueden soportar temperaturas más variadas de entre 5-25 grados. Los factores limitantes en
el caso de las mariposas es donde las temperaturas sean más agradables, mientras que en las
libélulas pueden soportar cualquier temperatura que sea menos de los 30 grados, pero obviamente
más que los 0 grados o sino, habrían menos individuos.
Página 119

Ejercicio 1
La luz es muy importante para los organismos autótrofos que necesitan realizar la fotosíntesis,
puesto que sin ellos, la cadena alimenticia acabaría, es decir, los organismos que se alimentan de
ellos se terminarían por extinguir.
El agua es muy fundamental para el ecosistema, ya que es el componente más abundante de los
seres vivos y sin él, la vida sería imposible.

Ejercicio 2
a) El factor limitante del desierto es la lluvia, puesto que la sequía extrema es causada por la
escasez de agua y las altas temperaturas.
b) El factor limitante de una zona polar es también el agua, ya que hay un periodo del año
donde las precipitaciones son menores.
c) El factor limitante de una selva tropical es la luz, es por eso que los árboles son tan altos,
porque buscan la luz solar que cubre los demás, así que siempre van a intentar crecer más
que otros árboles.

Ejercicio 3
La disponibilidad de luz varía dependiendo de la posición que tenga la Tierra, por eso se crean las
estaciones, y por eso hay veces que es de noche, puesto que un lado de la Tierra está opuesto al Sol.

Ejercicio 4
En la A se vé como los rayos solares son más directos, por lo que las temperaturas serán más altas,
en la B los rayos son mucho menos directos, por lo que las temperaturas serán menos cálidas, Por
último en la C los rayos solares serán muchísimo menos directos. Así que las temperaturas serán
mas heladas y de ahí que se formen los glaciares, porque les da muy poca luz.

Página 120 y 121

Adaptaciones a la disponibilidad de la luz

• Animales: adaptan su actividad fisiólogica a las horas de luz, es decir, hay algunos que son
más activos durante el día y otros por la noches , también aumentan el tamaño de los ojos,
algunos tienen tejidos especializados en captación de la luz, los animales nocturnos y
diurnos presentan cambios conductuales.
EJEMPLOS: Los lagartos se sitúan sobre las rocas para recibir calor del Sol y para regular
su temperatura. El cárabo sin embargo, puede cazar sin la necesidad de que haya luz.
• Plantas: regulan sus procesos biológicos según la duración del día y de la noche
(fotoperiodo), aumentan el tamaño de las hojas, nastias y tropismos.
EJEMPLOS: Los girasoles buscan la luz solar para poder realizar la fotosínteis. Los
helechos sin embargo, están acostumbrados a la falta de luz.
Adaptaciones a la disponibilidad del agua
• Animales: cubiertas impermeables, glándulas en la piel, orina semisólida o heces secas,
tejidos de reserva, en los desiertos la mayoría de los animales son nocturnos, es decir, son
más activos a las horas donde no hay casí solo, puesto que las noches son más húmedas y la
temperatura es menor.
EJEMPLO: Los camellos están acostumbrados a sobrevivir sin agua y comida, porque en
sus jorobas es donde almacenan toda el agua absorbida y la usan cuando es necesario.
• Plantas: reducción del tamaño de las hojas, raíces muy desarrolladas, tejidos de
acumulación
EJEMPLO: Los cactus almacenan el agua absorbida y han cambiado sus hojas por espinas
para así evitar la pérdida de agua.
Adaptaciones a la temperatura
• Animales: los animales ectotermos se aíslan del frío escondiéndose o reduciendo su
metabolismo y desarrollan algunas pautas para aumentar su temperatura. Mientras que los
animales endotermos tienen estructuras asilantes como pluma, capa de grasa, pelo, etc. para
evitar el frío.
EJEMPLOS: Los osos polares tienen una capa gruesa de grasa que termorregula su
organismo. Mientras que el zorro orejudo irradia y libera el calor de su cuerpo a través de
sus grandes orejas.
• Plantas: con el frío las plantas o todavía son semillas o van perdiendo las hojas, sin embargo
con el calor, las plantas florecen y fructifican.

Página 122

Trabaja con la imagen 3

a) Porque las aguas de la zona nerítica son más ricas en nutrientes, mientras que en la zona
oceánica, las aguas son mucho más pobre en alimentos
b) Los peces abisales tienen el cuerpo alargado, como los equinodermos y tienen cebos
luminiscentes y grandes bocas que les permiten atrapar a sus presas en la oscuridad, como el
Diablo Negro o también conocido como el Rape Abisal.
c) En la zona batial viven especies del necton como cefalópodos, tiburones o ballenas.

Página 123

Ejercicio 15
Los afloramientos son lugares aislados donde, debido a las corrientes marinas, ascienden aguas
cargadas de nutrientes que los organismos autótrofos del plancton utilizan para fabricar su alimento.
Estos afloramientos aparecen en la corriente de Canarias con el afloramiento canariosuhariano, en la
corriente de Benguela con el nambiosudafricano… Allí la biodiversidad es abundante puesto que
de los plancton se alimentan un montón de especies, como las ballenas.

Ejercicio 16
La temperatura respecto a la latitud puede variar bastante, es decir, en los polos por ejemplo hay -
2ºC, mientras que en el golfo Pérsico unos 36ºC grados. Si descendemos hasta los 200 metro de la
superficie del agua habrá entre los 0 y los 3ºC, por lo que el 90% del océano tiene un temperatura
bastante fría.

Ejercicio 17
a) Los cachalotes sobreviven donde casi no hay oxígeno y los dipnoi son peces que viven fuera
del agua.
b) Búho real y el mono tarsero.

Página 124

Ejercicio 1
Las relaciones bióticas son las que se establecen entre individuos de la comunidad o biocenosis y
pueden ser intraespecíficas o interespecíficas.

Ejercicio 2
La competencia intraespecífica se pone en manifiesto en diversas actuaciones de los organismos
en el momento en que los recursos o alimentos disminuyen, o incluso si la población aumenta. Es
por eso que se realizan luchas por el territorio y el establecimiento de jerarquías de dominancia
entre los individuos del grupo.
Página 125

Ejercicio 3
Competencia intraespecífica
• Lucha para obtener un territorio
• Establecimiento de jerarquías de dominancia entre los individuos del grupo
Asociaciones
• Asociaciones familiares
• Asociaciones gregarias
• Asociaciones coloniales
• Asociaciones estatales

Ejercicio 4
Asociación gregaria: los rebaños de cebras y elefantes y las aves migratorias como las golondrinas
Asociaciones estatales : las abejas, hormigas y termes.
Las hormigas pertenecen a la asocición estatal, debido a su reparto de tareas, y a la jerarquía que
hay, como la hormiga reina o las hormigas obreras.cio

Página 127

Ejercicio 9
Las competencias intraespecíficas siempre son competitivas y está asociado a organismos de la
misma especie, por el contrario las competencias interespecíficas pueden ser competitivas o no
serlo, y se produce en la biocenosis entre los organismos de especies distintas.

Ejercicio 10
El parecido que tiene la depredación y el parasitismo, es que siempre van a tener un
beneficiado (+) y un perjudicado(-). La diferencia es que en la depredación, el depredador(+)
captura y mata a la presa(-), mientras que en el parasitismo, el parásito(+) vive a expensas del
hospedador(-).
La semejanza entre el comensalismo y el mutualismo, es que en ambos son beneficiado y la
diferencia es que en el comensalismo, el comensal(+) se beneficia del hospedador(0), mientras que
en el mutualismo ambos están beneficiados(+,+).

Ejercicio 11
La relación entre una abeja y una flor es la polinización.

Ejercicio 12
Los líquenes son asociados al mutualismo, puesto que los dos organismos están relacionados
intimamente, es decir, hay una simbiosis.
Página 132

Ejercicio 1
Los ecosistemas están formados por la biocenosis y el biotopo y las interacciones. La biocenosis
está determinada por los factores ambientales que para cada uno tiene unos límites de tolerancia,
que pueden ser de dos tipos, factores abióticos y factores bióticos. Este último pueden ser
interacciones intraespecíficas o interespecíficas.

Ejercicio 4
a) Los principales factores abióticos son la temperatura y el agua sobretodo.
b) Los organismos que habitan ahí presentan adaptaciones a la disponibilidad a la temperatura
y a la luz.

Página 133

Ejercicio 9
Competencia: ambos organismos salen perjudicados, como el nicho ecológico (-,-)
Mutualismo: ambos salen beneficiados, como el búfalo africano(+) y el picabueyes (+)
Depredación: el depredador (+) se alimenta de su presa(-), como el abejaruco(+) y los insectos(-)
Comensalismo: el comensal(+) se aprovecha del hospedador(0), como el pez rémora(+) y tiburón(0)
Simbiosis: si ambos están intimamente relacionados, se benefician (+,+)

Página 137

Trabaja con la imagen

Los peces se comen los organismos más pequeños y otros peces más grandes se comen al otro pez,
hasta que aparece el tiburón y acaba con la cadena trófica.

Ejercicio 1
Una cadena trófica es un esquema en el que se dibujan organismos de distintos niveles tróficos del
ecosistema y en el que se indican, mediante flechas, las relaciones alimentarias que se estanblecen
entre ellos.
Las redes tróficas son representaciones del conjunto de cadenas tróficas que hay en el ecosistema y
de sus interconexiones.

Ejercicio 2
Los descomponedores se encargan de descomponer los organismos muertos y su papel es de volver
a recrear el ciclo de la cadena trófica, puesto que a los hongos y bacterias se les comen otro tipo de
organismo de otro nivel más superior.

Ejercicio 3
No habría plantas y eso conlleva a que tampoco haya insectos que las polinicen, por lo que la
cadena trófica se terminaría rompiendo.

Página 138

Trabaja con la imagen 1

La materia es un flujo cerrado, debido a que este cuando recoge los restos de los organismos
muertos son de nuevo transformados en materia inorgánica.
Página 139

Ejercicio 2
El flujo de materia es cerrado , ya que la materia inorgánica se transforma en materia orgánica y
vuelve al medio natural en forma inorgánica nuevamente, por acción de los descomponedores.
Sin embargo, el flujo de energía es abierto, puesto que la mayor parte de energía se pierde y solo
absorbemos un poco de ella, `para ser más específicos absorbemos un 10% y eliminamos un 90%.

Ejercicio 3
No hay más niveles de cadenas tróficas, porque la energía y la biomasa disminuyen al subir de un
nivel a otro.

Trabaja con la imagen 2

Siempre se va a perder un 10% de energía que acumulemos para el siguiente nivel, puesto que la
energía se pierde en forma de calor.

Página 142

Trabaja con la imagen 1

Siempre vamos a aplicar la regla del 10%, es decir, empezaremos con los productores e ireemos
bajando la escala según el nivel. Por lo que el consumidor terciario siempre va a ser el que menos
calorías consuma al año, mientras que los productores serán los que más consuman.

Página 148

Ejercicio 3
a) Productores: los robles y arbustos
Consumidores: el pájaro es el consumidor terciario del escarabajo, musaraña y araña;
mientras que la mariposa será la descomponedora de la ave.
b) Árbol>caballo>oso pardo>hongos