ORDEN RELIGIOSA DE

LAS ESCUELAS PÍAS FG.C/V1.10 GUÍAS

PADRES ESCOLAPIOS
Personería Jurídica de la
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Arzobispal N. 1349 del 11-02-08
NIT.860.014.710-2

GUIA DE RECUPERACIÓN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
CIENCIAS NATURALES
GRADO TERCERO
FECHA: ________________________________ CURSO: ______________

NOMBRE: _______________________________________________________________________________

1. Soluciona el siguiente crucigrama

f
i

h
g
e

j
b

d.
a. Fueron creados para conocer y comprender la naturaleza.
b. Forman a todos los seres vivos.
c. Célula que no posee un núcleo definido.
d. Tienen la capacidad de reproducirse, de crecer y desarrollarse.
e. Célula con un núcleo definido.
f. ser vivo formado por varias células.
g. Característica de los seres vivos en la que un ser vivo viene de otro.
h. Ser vivo que se alimenta de otros seres vivos.
i. Ser vivo que elabora su propio alimento.
j. Ser vivo con una sola célula.

2. Observa los seres vivos de la imagen y marca con una X el reino al que pertenece, el tipo y nombre de
cada uno
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3. Escribe 3 caracteristicas del organismo de la imagen, el nombre del reino al que pertenece y explica por
que son importantes para el hombre
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4. Colorea UNICAMENTE las frases que pertenezcan al reino vegetal y elabora una historieta que explique
cómo la planta realiza la fotosintesis.

 Son unicelulares ya que están compuestos por una sola célula.

 Son seres eucarióticos, es decir que sus células presentan núcleo.
 Sus células poseen una membrana exterior más rígida llamada PARED CELULAR.
 Son heterótrofos, no realizan la fotosíntesis por tanto no tienen clorofila.
 Obtienen el alimento de la materia orgánica en descomposición, es decir, de animales o plantas muertas.
 Son organismos pluricelulares celulares cuyas células se organizan en tejidos.
 Son autótrofos, es decir, fabrican su propio alimento.
 Son organismos microscópicos que para poder verlos necesitamos instrumentos llamados microscopios.
 No pueden desplazarse por sus propios medios.
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5. Con ayuda del profesor completa el siguiente mapa conceptual

6. En la naturaleza la materia puede presentarse en dos formas: sustancias puras y mezclas. Las sustancias
puras, se clasifica en elementos y compuestos. Los elementos son sustancias que no pueden
descomponerse en otras más sencillas y se forman por la unión de átomos o moléculas de la misma clase.
Por otro lado, los compuestos pueden descomponerse en otras más sencillas y se forman por la unión de
átomos o moléculas diferentes. Teniendo en cuenta lo anterior, marca con una X si la sustancia indicada
en el cuadro es un elemento o un compuesto. Explica tu respuesta

sustancia Elem comp

hierro (Fe)
sal (NaCl)
la leche (agua, minerales, proteínas)
Potasio (K)
agua de mar (agua y sal)
café en leche
agua (H2O)
Oro (Au)
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7. Observa la imagen y contesta las preguntas

El agua es la sustancia más

importante en nuestro planeta. En
la naturaleza se puede encontrar en
tres estados: líquido, sólido y
gaseoso como se muestra en la
imagen.

a) ¿Cómo se llama el cambio que sufre el agua al pasar del estado A al estado B?

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b) ¿Qué debes hacer para que el agua pase del estado C al E?

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c) ¿Cómo se llama el cambio que realiza el agua cuando pasa del estado E al A?

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d) ¿Qué debes hacer para que el agua pase del estado C al E?

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e) ¿En qué estados se encuentra el agua al evaporarse y por qué ocurre?

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8. Observa la imagen y en el cuadro explica: que propiedad de las ondas se presenta y por qué.

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A ___________________________________________________________
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9. Observa la imagen y llena la información que te piden en el cuadro

Tipo de onda
Propiedad
Fuente de luz
Tipo de cuerpo
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10. Lee el siguiente texto y con ayuda de este, completa el mapa conceptual.
Las características del sonido son: la intensidad, el tono, y el timbre. La intensidad es el volumen del
sonido y puede ser fuerte o suave. El tono nos permite distinguir entre los sonidos graves y agudos. El
timbre de un sonido nos permite identificar la fuente u objeto que lo produce.

11. En la nube hay diferentes materiales que debes clasificar según corresponda
Conductores Aislantes

12. Observa la imagen, escribe el nombre y la función de cada parte del circuito y contesta la
pregunta

 ¿Qué parte hace falta en el circuito y que pasa si esta parte falta?
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