UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

MODALIDAD DE ESTUDIOS: ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD: DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES.

CARRERA: DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES -

PEDAGOGÍA DE LAS MATEMÁTICAS Y LA FÍSICA

INFORME PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

PRÁCTICUM 2

Informe de la Gestión administrativa de la Junta Académica y

Comisiones Técnico-Pedagógicas en la institución educativa.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Alvarado Barro David Andrés.

FECHA: 11/12/2021

TUTOR ACADÉMICO: Mgtr. Hernán Serafín Bustillos Ronquillo

PERIODO ACADÉMICO ORDINARIO: OCTUBRE/2021 – FEBRERO/2022

Noviembre - 2021
INTRODUCCIÓN

Para el presente documento, abordaremos temas relacionados con la junta académica y las comisiones
técnico-pedagógicas.

La importancia de conocer en detalle cada uno de los procesos internos dentro de la gestión administrativa,
nos permite conocer de manera practica los procesos, normativas, aplicaciones en la vida cotidiana como
docentes en los proceso reales y conociendo a detalle del cómo funciona de primera mano el proceso
educativo, desde la concepción de estudiantes podemos analizar la importancia de conocer como se
desarrolla la Junta académica y las comisiones Técnico – Pedagógica, podíamos mencionar que la junta
académica es de vital importancia para el correcto funcionamiento del desarrollo administrativo de la unidad
educativa, las comisiones permiten tener un orden establecido para generar proyectos, realizar seguimiento
de planificaciones y demás situaciones relacionadas con la parte administrativa y pedagógica de la institución
educativa.

Las limitantes para el desarrollo de la presente investigación, se produjeron por la actual pandemia, algo que
limita la movilidad humana, por ende, el recabar información, el conocer a detalle y ser testigo principal del
desarrollo de la institución es algo que al momento esta limitado.

Los directivos, y demás docentes y miembros de la comunidad educativa, permitieron de manera abierta y
objetiva realizar la investigación, gracias al completo apoyo de la unidad educativa se pudo evidenciar el
correcto desarrollo.

Para el presente documento abordaremos las normativas y el desarrollo de las competencias de la junta
académica y comisiones técnico - pedagógicas.

DESARROLLO

Marco teórico

Junta Académica.

La junta académica esta fundamentada legalmente, bajos los parámetros del Art. 87.- Junta Académica. Es el
organismo de la institución educativa encargado de asegurar el cumplimiento del currículo nacional y los
estándares de calidad educativa desde todas las áreas académicas, y hacer propuestas relacionadas con
aspectos pedagógicos de cada área académica, de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional. La Junta
Académica se integrará de acuerdo con la normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional y responderá a las exigencias de los establecimientos en razón de número de
estudiantes y docentes. Deben reunirse, de forma ordinaria, una vez por mes, y de forma extraordinaria, por
convocatoria expresa del presidente de la Junta. Página 29 de 119 Serán sus funciones, además de las
previstas en el presente reglamento, las definidas en el Código de Convivencia institucional, siempre que no
se opongan a lo dispuesto por la Ley Orgánica de Educación Intercultural o el presente reglamento.

La Junta Académica de las instituciones educativas se conformará en función de la oferta educativa de cada
institución y de las autoridades con las que cuente de conformidad con lo determinado en el artículo 43 del
Reglamento General a la LOEI; y estará integrada por los siguientes miembros:

a) El director o Rector, quien la presidirá y establecerá sus horarios de reunión. En caso de ausencia del
director o Rector, lo subrogará en sus funciones el subdirector o Vicerrector, y a falta de ambos, un
representante de las Juntas de grado y/o curso, quien será nombrado por la mitad más uno de los presentes;

b) El subdirector o los vicerrectores de las jornadas matutina, vespertina y nocturna;

c) El Inspector General;

d) Un representante del área técnica del BGU, en las instituciones educativas que tengan oferta técnica;

e) Un representante del DECE;

f) Un docente tutor representante de cada nivel: inicial y BGU, y un representante de cada subnivel de EGB,
de acuerdo a la oferta educativa de cada institución; y,

g) El coordinador del Bachillerato Internacional, en las instituciones que ofertan el Diploma.

La Junta Académica se instalará con la asistencia de la mitad más uno de sus miembros, se reunirá de forma
ordinaria, una vez por mes, y de forma extraordinaria, por convocatoria expresa del presidente de la Junta.
Las Juntas Académicas, a más de las funciones previstas en el Reglamento General a LOEI, cumplirán las
funciones definidas en el Código de Convivencia Institucional.

Comisiones Técnico-Pedagógicas.

Para el desarrollo de la normativa de las comisiones Técnico-Pedagógica en el siguiente Artículo 4.-

De la Comisión Técnico–Pedagógica. - La comisión técnico-pedagógica tiene como ámbito de acción el
desarrollo, monitoreo y evaluación de las planificaciones curriculares anuales y monitoreo y evaluación de
las planificaciones micro curriculares con la finalidad de apoyar la función pedagógica del aula. La Comisión
Técnico- Pedagógica estará integrada por el Vicerrector de la institución, quien la presidirá, y por docentes
de cada subnivel y/o nivel (uno de cada área disciplinar) o bien por docentes de la misma área disciplinar
(uno de cada subnivel o nivel) y/o figura profesional, designados por la Junta Académica. De acuerdo a las
necesidades institucionales, puede conformarse varias Comisiones Técnico-Pedagógicas. Cada comisión se
reunirá en sesiones ordinarias según el calendario establecido por la Junta Académica, y en sesiones
extraordinarias cuando el presidente las convoque.
ANÁLISIS DE RESULTADOS

Detallaremos los valores recabados en la encuesta realizada a los docentes de la unidad educativa.

a.- Junta Académica

Junta Académica
VERDADERO FALSO
120
100
80
60
40
20
0

Figura 1. Respuestas a los interrogantes 1, 2, 3 y 4 de acuerdo con la experiencia vivida como docentes en la
institución investigada.

La respuesta a los interrogantes de los docentes, en la institución investigada, la totalidad, el 100%,

conocen que la Junta Académica se instala con la asistencia de la mitad más uno de sus miembros y
se reúne, de forma ordinaria, una vez por mes. Con relación al Desarrollo de la Planificación
Curricular Institucional (PCI) con base en el Currículo Nacional, la mayoría, 75%, contesta
afirmativamente, un grupo de docentes, 25%, dan una respuesta no. En referencia a la interrogante
¿Establecer el distributivo de trabajo de docentes para someterlo a aprobación del Rector?, la
mayoría, 75%, contesta afirmativamente, un grupo de docentes, 25%, dan una respuesta no. En
referencia a la pregunta que establece la conformación de comisiones técnico-pedagógicas en
función de los niveles establecidos para la educación primaria y secundaria, la mayoría, 75%,
contesta afirmativamente, un grupo de docentes, 25%, dan una respuesta negativa. Esto implica que
la mayoría de los docentes, conoce el correcto funcionamiento del proceso, obligaciones de la junta
académica.

Junta Académica
VERDADERO FALSO
120
100
80
60
40
20
0

Figura 2. Respuestas a los interrogantes 5, 6, 7 y 8 de acuerdo con la experiencia vivida como docentes en la
institución investigada.

La respuesta a los interrogantes de los docentes, en la institución investigada, un grupo de docentes,

el 60%, conocen que la junta académica, aplica los instrumentos curriculares para utilizar las nuevas
tecnologías y evitar el uso papel, el 40% no conoce esta normativa. Con relación a que la junta
disponga la realización de comisiones técnico pedagógico realiza reuniones por docentes, áreas,
niveles y subniveles, la mayoría, 75%, contesta afirmativamente, un grupo de docentes, 25%, dan
una respuesta no. En referencia a la interrogante Definir las líneas de acción de acuerdo a los
problemas detectados por las Comisiones Técnico Pedagógicas, en la aplicación de la Planificación
Curricular Anual (PCA) por niveles y/o subniveles, así como lo relativo a material didáctico y
tecnología educativa, en su totalidad, 100%, contesta afirmativamente. En referencia a la pregunta
que establece la con la Junta de Grado o Curso y las Comisiones Técnico Pedagógicas la revisión
disciplinar y pedagógica de los instrumentos de evaluación preparados por los docentes para la
aprobación del Vicerrector, en su totalidad, 100%, contesta afirmativamente. Esto implica que la
mayoría de los docentes, conoce el correcto funcionamiento del proceso, obligaciones de la junta
académica.

Junta Académica
VERDADERO FALSO
120
100
80
60
40
20
0

Figura 3. Respuestas a los interrogantes 9, 10, 11 y 12 de acuerdo con la experiencia vivida como docentes en la
institución investigada.

La respuesta a los interrogantes de los docentes, en la institución investigada, un grupo de docentes,

el 100%, en su totalidad, conocen que en coordinación con la Unidad Administrativa de Talento
Humano o su correspondiente, en las instituciones particulares y en el Distrito Educativo en las
instituciones fiscales y fiscomisionales, elaborar un plan de desarrollo profesional para los
miembros de la comunidad educativa a finde procurar el mejoramiento docente y el desarrollo
institucional, promovidos por el Consejo Ejecutivo. Con relación a que la junta académica debe
coordinar la participación del personal docente y de los estudiantes en actividades institucional ese
interinstitucionales en el campo académico, científico, de innovación, artístico-cultural y deportivo,
en su totalidad, 100%, contesta afirmativamente. En referencia a Gestionar el seguimiento y
acompañamiento técnico pedagógico del Asesor Educativo en la planificación de los niveles meso y
micro de concreción curricular, para el desarrollo contextualizado del currículo; en su totalidad,
100%, contesta afirmativamente. En referencia a Asesorar a las autoridades y/o coordinadores de
área disciplinar de la institución, en todo aquello que fuere necesario para el mejor cumplimiento de
los objetivos académicos institucionales, en su totalidad, 100%, contesta afirmativamente. Esto
implica que todos los docentes, conoce el correcto funcionamiento del proceso, obligaciones de la
junta académica.

Junta Académica
VERDADERO FALSO
120
100
80
60
40
20
0

Figura 4. Respuestas a los interrogantes 13, 14, 15 y 16 de acuerdo con la experiencia vivida como docentes en la
institución investigada.

La respuesta a los interrogantes de los docentes, en la institución investigada, un grupo de docentes,

el 100%, en su totalidad, conocen que la junta académica debe Gestionar la implementación y
desarrollo de las actividades académicas dispuestas por el Mineduc y las autoridades institucionales.
Con relación a que la junta académica debe diseñar, ejecutar y monitorear proyectos académicos e
innovaciones curriculares y pedagógicas, para cumplir con la oferta educativa y asegurar la calidad
de la educación, en el marco del Proyecto Educativo Institucional; en su totalidad, 100%, contesta
afirmativamente. En referencia a Canalizar las sugerencias relacionadas al mejoramiento en temas
pedagógicos de la institución, emitidas por Consejo Académico del Circuito; en su totalidad, 100%,
contesta afirmativamente. En referencia a Emitir informes de sus actividades para la aprobación del
Consejo Ejecutivo de la institución educativa., en su totalidad, 100%, contesta afirmativamente.
Esto implica que todos los docentes, conoce el correcto funcionamiento del proceso, obligaciones de
la junta académica.
b.- Comisiones Técnico-Pedagógicas (Área de Matemáticas) / (Ciencias Naturales).

Comisiones Técnico-Pedagógicas (Área de

Matemáticas)/(Ciencias Naturales)
Si No
120
100
80
60
40
20
0

Figura 4. Respuestas a los interrogantes 13, 14, 15 y 16 de acuerdo con la experiencia vivida como docentes en la
institución investigada.

La respuesta a los interrogantes de los docentes, en la institución investigada, un grupo de docentes,

el 100%, en su totalidad, conocen que ¿Las Comisiones Técnico Pedagógicas están conformadas
por docentes de cada subnivel y/o nivel o bien por docentes de la misma área disciplinar (uno de
cada subnivel o nivel) y/o figura profesional, según las necesidades de la institución, designados por
la Junta Académica? Con relación a la siguiente interrogante ¿Las Comisiones Técnico Pedagógicas
se reúnen en sesiones ordinarias según el calendario establecido por la Junta Académica, y en
sesiones extraordinarias cuando el presidente las convoque?; en su totalidad, 100%, contesta
afirmativamente. Con relación sobre los deberes y atribuciones de las Comisiones Técnico
Pedagógicas. El 80% de los docentes conoce de sus deberes y un 20% desconoce totas sus
obligaciones. Esto implica que la mayoría de los docentes, conoce el correcto funcionamiento del
proceso, obligaciones de las Comisiones Técnico-Pedagógicas (Área de Matemáticas) / (Ciencias
Naturales).
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones

 La junta académica como organismo de control de varios procesos administrativos y de

control, es un ente para llevar la educación a un punto de mejoramiento constate, sabiendo
que no podemos hablar de una verdadera educación si esta no se autocorrija y regula, por
esto considero que la junta académica es primordial para este proceso.
 El desarrollo de la investigación es de carácter satisfactorio, se pudo evidenciar el correcto
uso de la normativa en el desarrollo educativo del plantel, el correcto funcionamiento de la
junta académica.
 El uso de las leyes en el desarrollo de las comisiones técnico-pedagógicas, permite
garantizar una educación de calidad, al general mecanismos acordes al proceso de enseñanza
que cada grupo de estudiante requiere.
 Considero que un gran avanza dentro de las comisiones técnico-pedagógicas, es el desarrollo
de nuevas metodologías, la inclusión de personas con discapacidad, al proceso de enseñanza
y los mecanismos existentes para garantizar una enseñanza de calidad para cada individuo.

Recomendaciones

 Se podría recomendar, aun conociendo que la gran mayoría de los docentes conocen las
normativas, exponer en varias capacitaciones el reglamento actual.
 La modalidad virtual, impide el correcto desarrollo de la junta académica y las comisiones,
esto impide que el proceso educativo se lleve con total normalidad y transparencia.
 Las comisiones técnico-pedagógicas, deberían mejorar su enfoque a las nuevas tecnologías,
es evidente aun el uso de conceptos tradicionalistas en el enfoque educativo, aun sabiendo
que estamos en una era de tecnificación y la educación en este sentido debe actualizarse, eso
debería ser un eje fundamental de las comisiones.
 Como acotación final, se debe mejorar en algunos aspectos, lastimosamente la falta de
docentes en unidad educativa, impide en alguna manera realizar todos los procesos, pero
podríamos sugerir la optimización del cuerpo docente y administrativo para el desarrollo de
la institución educativa.
BIBLIOGRAFÍA

 la Hora, D. (s. f.). La Junta Académica - La Hora. La Hora Noticias de Ecuador, sus provincias y el
mundo. Recuperado 6 de noviembre de 2021, de https://lahora.com.ec/noticia/1102049948/la-
junta-acadmica
 Gloria Vidal, G. (2012, 27 febrero). Reglamento General a la ley Orgánica de Educación Intercultural.
Ministerio de educación. Recuperado 6 de noviembre de 2021, de
https://educacion.gob.ec/documentos-legales-y-normativos/
 E. (2021, 15 enero). Nuevas normativas del Ministerio de Educación 2021 (Mineduc). Información
Ecuador. Recuperado 6 de noviembre de 2021, de https://informacionecuador.com/nuevas-
normativas-del-ministerio-de-educacion-2018- mineduc/
ANEXOS

Encuesta a los integrantes de la Junta Académica.

Encuesta a los miembros de las Comisiones Técnico Pedagógicas