SUJETOS Y AGENTES DE LA

EDUCACIÓN
EL SUJETO DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR.

Es un adulto con autonomía en su

aprendizaje.

 Dotados de vigor físico e intelectual.

 La creatividad, el juicio y el razonamiento
siguen creciendo.
 La memoria mecánica ha empezado a
deteriorarse.
 Están en pleno desarrollo sus habilidades y
destrezas relacionados con un oficio o
profesión.
 Desarrollo de su capacidad de ver más allá
de sus propios intereses.
 Desarrollan su seguridad afectiva
aceptándose a sí mismo.
EL AGENTE DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
EL DOCENTE
El docente del nivel de educación
superior es un formador de profesionales para
el cambio integral. Según Smith las áreas
generales de competencia del docente
universitario son las siguientes:

 Dominio del conocimiento teórico y

práctico acerca del aprendizaje y la
conducta humana.

 Demostración de actitudes que

promueven el aprendizaje y las
relaciones humanas genuinas.

 Dominio de la materia a desarrollar.

 Conocimiento de los métodos,

procedimientos y técnicas de
enseñanza que faciliten el aprendizaje
de los estudiantes.
EL DOCENTE COMO PERSONA

Debe poseer actitudes hacia sí mismo

como:

-Una personalidad equilibrada, abierta,

sensible y extrovertida.

- Un nivel adecuado de auto concepto y

autoestima.

-Capacidad de autoanálisis y autocontrol

de sus propias reacciones.

- Poseer coherencia y claridad definida

de principios, creencias y valores que
informan y orientan su propia vida.
-Ser auténticos en las ideas y en la
práctica, en la teoría y en la acción.

-Debe ser una persona con alto sentido

de realismo, reconociendo que es un ser
humano con cualidades y capacidades,
con limitaciones e imperfecciones.

-Actitudes hacia los demás como poseer

un alto sentido de compromiso, esto
implica una formación socio-política y
el desarrollo de una conciencia crítica, el
compromiso va unido a la vocación.
EL DOCENTE COMO PROFESIONAL
DE LA EDUCACION

El docente Universitario debe ir hacia el

logro de los rasgos positivos como:

 mantener autonomía, cooperación,

empatía, actividad, e igualdad ya que
estos rasgos facilitaran al docente el
desarrollo de actitudes, habilidades y
conocimientos que les exige la tarea
específica de su profesión.

 mantener coherencia con los principios

didácticos propios de la educación.

 Se concibe al docente universitario

como un individuo que debe tomar
decisiones las cuales planea, implanta,
evalúa y dirige.