UNIDAD EDUCATIVA

“2 DE AGOSTO”

PROYECTO DE GRADO

Tema: La convivencia.
Subtema: La convivencia enmarcada en el
confinamiento de la emergencia nacional.

Nombres:
Wendis Nallely Sevillano Cabezas
Tutor:
José Antonio Preciado
Curso:
3ro de B.G.U
Año Lectivo:
2020 -2021

Anchayacú – Eloy Alfaro

 ÍNDICE

* Dedicatoria
* Agradecimiento

*CAPITULO 1
1.1. Introducción
1.2. Antecedentes
1.3. Definición del problema
1.4. Justificación del caso de estudio
1.5. Objetivos del estudio
*CAPITULO 2
2.1. Marco conceptual
2.2. Marco metodológico
2.3. Resultados obtenidos
2.4. Análisis de resultados
*CAPITULO 3
3.1. Conclusiones
3.2. Recomendaciones
3.3. Referencias
3.4. Anexos
 DEDICATORIA

Este trabajo de grado se lo dedico a Dios y en

Especialmente a mis padres por el apoyo incondicional
Que me han brindado, por haberme forjado como la persona que
soy en la actualidad; muchos de mis logros y de los que vendrán
Se los debo a ellos entre los que se incluye este.
Me formaron con reglas y con algunas libertades, pero al final de
cuentas, me motivan constantemente para alcanzar mis anhelos.

WENDIS NALLELY SEVILLANO CABEZAS.

 AGRADECIMIENTO

Quiero agradecer primero a Dios porque

me dio el don de la perseverancia para seguir alcanzando
Mis metas, a mis padres por haberme proporcionado la mejor
educación y lecciones de vida.
Agradecerles a todos mis maestros/as que sin su ayuda y
conocimientos no hubiese sido posible realizar este proyecto.
A mis compañeros/as de clase, con los que he compartido
grandes momentos.

GRACIAS…….
 CAPITULO 1

1.1 INTRODUCCION
El presente trabajo está basado en la convivencia familiar en el confinamiento por el
COVID-19 más conocido como coronavirus, declarada pandemia por la Organización
Mundial de la Salud. Nuestras familias han tenido que irse adaptando a la situación,
como no el contacto social, la asistencia a clase o de interrupción de las actividades
laborales, esto ha afectado bastante a nuestras familias. La familia es el ámbito en el
cual se llevan a cabo aspectos muy importantes de la reproducción. En ella se brindan
cuidados a los infantes y a la gente anciana y/o enferma. La convivencia familiar se
convierte en nuestro día a día, lo que nos permite que los valores que, habitualmente,
inculcamos a los más cercanos a través de verbalizaciones, tengan más efectividad en
las acciones y en el tiempo que pasamos juntos/as durante una convivencia larga y
estrecha. Pero también, en esta convivencia continua, interacción habitualmente el
conflicto y la comunicación. Y no solo es el problema de confinamiento, sino la
incertidumbre sobre los problemas económicos que debemos enfrentar cada familia en
la convivencia. Muchas familias se enfrentan a una convivencia obligada por el
confinamiento en casa, que hasta el momento habíamos realizado solo en periodos
vacacionales, por un periodo determinado y compartiendo casi en exclusiva tiempo de
ocio. En un mismo espacio y tiempo tenemos que incorporar, coordinar y llevar a cabo
todas nuestras obligaciones laborales, educativas, familiares y personales de forma
virtual. Para todos el confinamiento es un desafío importante, vivamos solos o en
familia, no es fácil compatibilizar nuestros roles en un solo espacio físico.
 1.2 ANTECEDENTES

La convivencia familiar en tiempos de confinamiento por el coronavirus (COVID-19),

se originó el 31 de diciembre del 2019, la provincia de Hubei en Wuhan, China se
convirtió en el epicentro de un brote de neumonía de causas desconocidas, pero fue
declarada oficialmente una pandemia el 11 de marzo del 2020. La crisis del coronavirus,
la mayor prueba para nuestra sociedad humana globalizada. Y para Ecuador, un
pequeño país colgado de la cordillera de los andes, el reto resulta descomunal. La
pandemia desnuda situaciones lacerantes de todo tipo. El drama humano que vivimos
tiene, por lo pronto, su punto de expresión máxima en Guayaquil. La barbarie parece
haberse instaurado en esta ciudad portuaria con la llegada del coronavirus: cientos de
familias devastadas por la muerte de algún familiar, gracias a Dios porque en mi familia
ha habido. Se han seleccionado documentos con información basada en evidencia
científica sobre el coronavirus, así como protocolos y actuaciones recomendadas en
nuestro país y comunidad autónoma, emitidos por instituciones sanitarias. Transmitir
información veraz sobre el coronavirus y facilitar medidas básicas ante este nuevo virus
siguiendo las indicaciones de las instituciones de sanidad de nuestro país. Para tanto se
propone: preparar, sostener y compartir bases de información de la CDIH sobre el
COVID-19; elaborar metodologías de actuación y respuesta inmediata en contextos de
crisis

.
 1.3 DEFINICION DEL PROBLEMA
Durante la cuarentena hay muchas familias que ha tenido algunas dificultades que se
presentan, por ejemplo si en la familia hay niños pequeños, en mi caso mis sobrinos/as o
primos/as, pero en mi casa el confinamiento no están duro porque vivimos en el campo
y podemos salir así sea a la finca a distraer la mente, pero en los casos de las ciudades el
confinamiento es impuesto para ellos sin entender muy bien el motivo real y lo viven
como algo antinatural al no tener la posibilidad de salir a la calle y correr, jugar y saltar.
Por lo que los niños mostraran su malestar de la forma más fácil para ellos, que es a
través de la conducta: Es probable que muestren desobediencia, ansiedad, dificultad
para llevar a cabo tareas habituales, rabietas etc. El confinamiento a raíz del COVID-19
ha puesto a las familias en una situación excepcional, la de pasar las veinticuatros horas
juntos, en casa. Una situación agobiante pero, también, una oportunidad de pasar un
difícil examen familiar en la q no hace falta sacar un sobresaliente; con aprobado, basta.

La razón del porqué de esta situación es un poco preocupante para tanto adultos,
jóvenes y niños en mi parroquia Anchayacú como en todos los países q están con la
problemática del coronavirus. Por otra parte está el sufrimiento de familias que pierden
sus seres queridos por el coronavirus que causa la enfermedad del síndrome respiratoria
aguda grave.
 1.4 JUSTIFICACION DEL ESTUDIO
La presente investigación se enfoca en estudiar los mecanismos y medios para evitar el
contagio del COVID-19 por eso estamos en confinamiento por nuestro propio bien, si
debemos salir será por alguna necesidad y con las medidas de autocuidado midiendo
distancia con las demás personas como lo ordenan las autoridades. La falta económica
nos obliga a veces arriesgarnos a contagiarnos, también la falta de un trabajo de lo que
anteriormente nos sustentaba en algunos casos sean suicidado, pero así no arreglaremos
la situación es por eso que hay que reflexionar muy bien antes de hacer las cosas. El
tema del confinamiento por el coronavirus es por una parte convivir más con la familia,
estar más unidos y compartir la angustia de esta pandemia por eso se propone investigar
todos los métodos que se necesita en las comunidades. Los beneficios que se
obtendrían del conocer y mantener una comunidad informada se refleja en la salud,
bienestar, tranquilidad y la posibilidad de la convivencia armónica.
 1.5 OBJETIVO DEL ESTUDIO

OBJETIVO GENERAL:

* Ofrecer a los padres recomendaciones para mejorar la convivencia en tiempos de

confinamiento y potenciar el desarrollo saludable de sus hijos adolescentes, niños etc.
Respetar las medidas de seguridad para no contagiarnos y no lamentar perdidas en
nuestras familias.

OBJETIVO ESPECIFICOS:

* Mejorar las habilidades de comunicación, aprender a distribuir normas y asumir

responsabilidades, resolver los conflictos constructivamente.

*Reconocer la importancia del autocuidado utilizando los respetivos protocolos

sanitarios para mantener a la familia fuera de los contagios del coronavirus y poder
salvar a los demás.
 CAPITULO 2
2.1 MARCO CONCEPTUAL

Para el desarrollo de la presente investigación se consideran como concepto

fundamental lo siguiente:

LA CONVIVENCIA

Es la acción de convivir (vivir en compañía de otro u otros).En su acepción más

amplia, se trata de un concepto vinculado a la coexistencia pacífica y armoniosa
de grupos humanos en un mismo espacio. El ser humano es un ser social.
Cohesión, percepción de pertenencia de un grupo a un proyecto o situación
común, tolerancia, respeto a los demás cuando sus ideas o prácticas son
diferentes a las propias.
El pasado 15 de marzo, y de un día para otro, todos los ciudadanos nos vimos
obligados a encerrarnos en nuestras casas hasta un momento entonces
indeterminado, muchos de ellos sin otra ocupación que no fuera la de intentar
hacer alguna actividad que matara la pesada incertidumbre de un día vacío.
La convivencia en el tema de educación ya no es lo mismo que antes, uno podía
compartir con sus compañeros, abrazarnos normalmente, ahora solo en distancia
por tal motivo del COVID-19.
Uno de los objetivos de la educación en derechos de la infancia y la ciudadanía
global es la convivencia, promoviendo para ello un entorno de relación
interpersonal que fomenta la igualdad, el respeto por la dignidad de las personas,
la salud y la convivencia pacífica.
CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES:

● La convivencia en el confinamiento por el COVID-19 se basa en protegernos

para no contagiarnos y cuidar a los demás para no enférmalos.
 ●Una de las principales situaciones es que en algunas ciudades las
aglomeraciones siguen como si no les importara sus vidas sin los protocolos

sanitarios.

● Las sociedades debemos estar unidas, pero de una forma de respetar lo que los
profesionales nos aconsejan, para no lamentarnos después.
● La convivencia familiar es el elemento fundamental de la sociedad.
● Es el ambiente de respeto, tolerancia, compresión y cooperación que se da
entre los miembros de la familias.
FORMA DE CONVIVENCIA:
Son el marco legal que canalizan las iniciativas que favorecen la convivencia, el
respeto mutuo, la tolerancia y el ejercicio efectivo de derechos y deberes.

NORMAS DE CONVIVENCIA:

√Hábitos de trabajos saludables.

√ Fomentar un espíritu de compañerismo positivo.
√Respetar la salud ajena y la propia.
√Evitar el uso de insulto.
√Mantener una buena higiene.
ESTUDIO DE RELACIONES A DISTANCIA SIN TENER UNA
CONVIVENCIA:
También sufrieron los efectos de la lejanía sostenida en el tiempo. La
comunicación vía WhatsApp es peligrosa, y puede dar lugar a malentendidos.
Además, estar lejos te puede hacer cuestionar la intensidad de tus sentimientos
hacia esa persona que crees querer. Durante el confinamiento corte con mi
novio, a raíz de una vez cada 10 día hablábamos, estábamos bien una semana, y
de pronto, otra vez mal.
 LA PANDEMIA HA CAUSADO NO MANTENER UNA CONVIVENCIA EN
CLASES:

En mi caso no he podido tener clases presenciales, por medio a contagiarme,

pero me afecta no poder ver a mis maestros, compañeros ya que este año es el
último pero es mejor cuidar nuestra salud.
Antes de la pandemia teníamos muchos planes con mis compañeros para
despedirnos, ya que cada uno tomaría diferentes rumbos unos seguir la
Universidad, otros un curso y así sucesivamente.
LA PANDEMIA SI EXTIENDE DE CLASES:
La clase social determina las características de las viviendas a las que pueden
acceder los ciudadanos. En este sentido, no es lo mismo confinarse cuatro
personas en una superficie de 150 metros cuadrado, que hacerlo en un domicilio
de escasos 60. En este segundo caso, la falta de espacio se convierte en un caldo
de cultivo perfecto para las fricciones en la convivencia.
Padres y madres tienen que replantear e innovar sus estrategias para continuar
con el aprendizaje, el ocio y la actividad física de sus hijas e hijos. En estos
momentos, internet se convierte en una herramienta a la que recurrimos aún más.
VUELVE A CASA, VUELVE:
Cuando el gobierno decretó el primer estado de alarma, miles de estudiantes que
cruzaban sus carreras lejos de casa se apresuraron en volver a sus hogares, que
para con sus familias lo que en principio iban a ser dos semanas de encierro.
EL DESARROLLO DE LA CONVIVENCIA EN TIEMPOS DE
CONFINAMIENTO:

Ha sido angustiante, preocupante, irritable, esta situación ha generado el estrés

ansiedad, al llegar al punto de fallecer, muchas veces no era por la pandemia si no por
no saber en estos casos que hacer. Además los casos de violencia intrafamiliar han
aumentado en todo el país durante la presente cuarentena, esto por la convivencia entre
los integrantes de una familia, las consecuencias de este virus han sido devastadoras en
algunas ciudades de mi país y en el mundo entero, en mi comunidad no ha habido tanta

Complicación en la convivencia porque no nos afecta tanto, pero si nos preocupa la

situación de algunos familiares que están en las ciudades donde hay más contagios.

CONSEJOS PARA QUE LA CONVIVENCIA SEA MAS PACIFICA:

▪Identificar los pensamientos que nos generan malestar.

▪Apagar nuestro móvil en algún momento.

▪Respetar los horarios.

▪Mantener las rutinas o ajustarlas a la nueva realidad.

▪Comunicar de forma clara.

 2.2 MARCO METODOLOGICO
El método que he utilizado es la investigación de campo, con el propósito de adquirir
información del caso, en el lugar en que vivo en el espacio con quienes convivo para
saber las situaciones que se llevan a cabo en la convivencia en tiempos de
confinamiento. Esta encuesta fue dirigida a mis familiares, vecinos, amigos y conocidos
del barrio El Ceibo, se escogió al lazar 5 personas con la finalidad de saber sus
experiencias en la convivencia entre sus familias en el tiempo que estamos de
confinamiento y debe saber cómo va el desarrollo en la educación virtual, por lo tanto
de las personas que respondieron dicen que es algo angustiante y preocupante, los
estudiantes han tenido complicaciones en sus estudios por falta de internet, que por lo
tanto le sirve para su estudio. Cada pregunta realizada en esta encuesta persigue un
analice y elaborar una propuesta de solución, tomar en cuenta que no se encuestara a la
población de mi comunidad el Ceibo sino una pequeña parte, dado que la encuesta fue
realizada por vía Gmail, por medio de las aplicaciones zoom, WhatsApp, Google que
así nos permite hacer la encuesta. La planificación de esta investigación utilizando la
técnica de encuesta se estableció de la siguiente etapa por medio del grupo de
WhatsApp. ▪ Identificación del problema: Que hay complicaciones y temores de las
personas de que sucederá más adelante sino mejora la situación de la pandemia y que la
convivencia en sus familias se está complicando, porque los niños les dice a los padres
que desean ir a clases y ellos les explica de la mejor manera que no se puede, los niños
necesitan su espacio de compartir con sus amigos estudiar. Que algunos casos
estudiantes no tienen la oportunidad de estudiar porque no hay acceso a internet, en mi
comunidad el ceibo de la encuesta que realice 3 chicos de las 5 personas que les
pregunte no están estudiando y eso preocupante porque están perdiendo la oportunidad
de seguir adelante superarse. ▪ Solución de problema: Tener conocimiento de que esta
situación del COVID-19 hay que tratarla de la mejor manera para no afectar en la
convivencia en nuestras familias. Si bien es cierto, antes de la pandemia que nos llevó al
confinamiento era difícil hacer coincidir los tiempos para las reuniones familiares en
Algunas ocasiones eran pocos los espacios que había para la comunicación y
compartirse como familia. Por ejemplo hoy en día son las 24 horas que pasamos en casa
hay que aprovechar los momentos, dialogar interactuar con las personas con quienes
vivimos.

La convivencia es armoniosa si se mejoran los problemas sin afectar a nadie y sobre

todo que Dios nos va ayudar a que no haga más plaga y llevemos un planeta saludable si
también nosotros lo cuidamos. Tomar las medidas de seguridad pero correctamente para
protegernos y no tener más complicaciones en nuestra comunidad.

Bueno con todo lo expuesto en este punto se realizó la encuesta utilizando todos los
pasos pertinentes que me ayudaron a realizar mis tareas muy claras y precisas para que
los encuestados puedan entender y contestar fácilmente.
 2.3 RESULTADOS OBTENIDOS
Luego de investigar y realizar una entrevista que consta de tres preguntas a dos jóvenes
de mi comunidad El ceibo se ha podido evidenciar que la aparición del coronavirus o
COVID-19 ha perjudicado en sus estudios presenciales, al no compartir con sus amigos
libremente al no poder salir a divertirse como lo hacían antes de la pandemia a jugar
futbol, salir a bailar y en la convivencia familiar, los conflictos que antes no
habitualmente existían por lo general suceden ahora en los jóvenes y los demás
habitantes, ya que con esta pandemia las cosas ya no son las mismas. Los resultados
obtenidos en la presente investigación, que he realizado por medio del WhatsApp, nos
permiten conocer las presentes situaciones que ha ocasionado el COVID-19 en las
convivencias familiares. En mi familia la convivencia que vivimos es normal sabemos
que hay que dialogar de cómo afrontar la crisis económica porque mi padre es agricultor
nos sustentamos de las cosechas que sacamos a vender y por lo general es el cacao que
nos deja para la comidas, pero en esto que sucede de la pandemia bajo el cacao. Pero lo
mejor es que los resultados apuntan a que el confinamiento de la población ha ayudado
a reducir el ritmo de contagios, tanto internamente como mitigando la difusión del virus
en otras personas. Sabemos que el no salir es por nuestro bien porque si desobedecemos
los resultados serán peores. El presidente de mi parroquia ha ayudado con las medidas
de autocuidado como son las mascarillas, alcohol también la falta de alimento nos
sustentó. Respeto a las preguntas que realice en las encuesta me han ayudado a obtener
información sobre cuanto conoce las personas en mi comunidad, de cómo debemos
afrontar el confinamiento en tiempo de pandemia, he podido evidenciar que la aparición
de la convivencia ha ayudado favorablemente por un lado, para obtener un mejor
desarrollo en tiempo de confinamiento en un contexto familiar. Y el otro es que se ha
vuelto conflictivo, preocupante en algunos casos, como las cuales están el recurso
económico por lo que no hay trabajos, la falta de comunicación, de cómo comprenderse
como familia en esta situación.
 2.4 ANALISIS DE RESULTADOS

Es importante identificar el rol que tiene cada miembro de la familia, y que esta función
que se asigne sea basada en el respeto, el cariño, el buen trato y sobre todo en el que la
planificación familiar sea compartida entre todos los miembros de la familia. Que es
comprensible que nos sintamos angustiados preocupados por lo que está sucediendo en
nuestro país y en el mundo entero, hay familias devastadas por las muertes de sus
familiares y las muertes de las personas contagiadas no paran. Esta situación no la
esperábamos nos cayó de sorpresa de un día al otro cambiar el ritmo de vida que
llevábamos de no salir a la calle y estar en confinamiento en toque de queda es
agobiante. El aislamiento social, alternativa fundamental para prevenir el contagio de la
COVID-19, ha sido el foco del presente trabajo. Se reflexiona acerca de cómo las
condiciones de aislamiento son vivenciadas de distintas manera por cada individuo y
cada familia. La casa, el epicentro del confinamiento, además de espacio físico deviene
espacio de la familia, donde se reguardad la intimidad, se intercambian
responsabilidades de la vida cotidiana y se manifiestan los afectos. Ahora bien, la
limitación de relaciones interpersonales con los familiares y amigos y de interacción con
el entorno, genera emociones negativas, ansiedad, miedo, a la par, que presenta una
oportunidad para el reencuentro consigo mismo y con la familia.
 3.1 CONCLUSIONES

1. NECESIDAD DEL CONFINAMIENTO: Resulta llamativo que un porcentaje muy

elevado 88%, de las respuestas están de acuerdo con la decisión de quedarse en casa. En
este punto las chicas se muestran más de acuerdo que los chicos, hasta alcanzar una
diferencia de 10 puntos entre ambos porcentajes.

2. MOTIVOS DE PREOCUPACION: el motivo principal de preocupación es la familia

87%, sobre todo la posibilidad de que enferme algún familiar y, en segundo lugar, la
sociedad que están sufriendo las abuelas y los abuelos 84%. Aunque esta preocupación
es general, es mayor en las chicas y entre los más jóvenes.

3. RECURSOS EN EL DOMICILIO: casi todos los chicos y chicas que han respondido
a la encuesta disponen de todo lo necesario para poder hacer los deberes de la escuela y
el instituto: tienen una mesa 93%, ordenador 98% y conexión a internet 98%. Al tratarse
de una encuesta on line, las respuestas tienen un importante sesgo y no sirven para
medir la brecha tecnológica.

4. COMO OCUPAN EL TIEMPO: dos actividades diarias en casi todos los casos hacer
los deberes 94%, y chatear o hablar con los amigos y amigas 82%. Entre lo que menos
dicen que hacen esta leer 36%, lo que resulta preocupante, mas así cabe al constatar que
es un hábito que disminuye con la edad. Un dato positivo es que en todas las edades y
tantos chicos como chicas hacen algún tipo de actividad física 76%.

5. DEBERES ESCOLARES: A pesar de que la mayoría dice que llega hacer los
deberes que les manda la escuela por medio de WhatsApp algunos no tienen el medio
para hacerlos.
 3.2 RECOMENDACIONES

Estas son algunas pautas y recomendaciones para una buena convivencia familiar y
aprendizajes que podemos extraer de esta situación:

Mantener horarios y la rutina habitual. Acostarse y levantarse a la misma hora,

establecer rutinas para las tareas y horarios de juego. Mediante reuniones de familia
pueden acordarse los tiempos, cuando los niños sienten que se les tiene en cuenta y
colaboran, es más sencillo que estén dispuestos a cumplirlo.

Con las prisas, en ocasiones, acaban haciendo cosas por ellos, que, sin lugar a dudas,
podrían realizar ellos solos. Puede ser un buen momento para trabajar la autonomía a la
hora de vestirse, doblar ropa o ducharse. De igual manera, muchas de las tareas del
hogar pueden ser realizadas por ellos mismos, fomentando así la seguridad en sí mismos
y estimulando la capacidad de colaboración. Es buen momento para conocer mejor
nuestras fortalezas y debilidades y sobre todo, para trabajar sobre estas. El miedo puede
ser una de las emociones más intensas en estos días. “El miedo es la emoción que nos
sirve para protegernos del peligro, en situaciones nuevas y especialmente en situaciones
que no conocemos, es normal que se nos active”. Estos días los pequeños nos ven
preocupados y perciben una situación de alerta escuchan la palabra muerte con mayor
frecuencia de la habitual. Además, les hemos sacado de sus rutinas, no les permiten ver
a sus amigos ni salir a los sitios habituales de ocio. Todo esto puede provocarles mucha
incertidumbre y frustración, la mejor herramienta que podemos usar con ellos sea la
honestidad emocional sincera. Cuidarnos en la medida de lo posible para cuidar a los
demás

.
 3.3 REFERENCAS

● https://www.vistazo.com/seccion/pais/actualidadnacional/pandemia-puedecostar-
ecuador-hasta-10-o12-del-pib-cree.

● https://www.primicias.ec/noticias/economia/mexicoecuador-mas-golpeadoscrisis-covid-
fmi/.

● https://www.ec.undp.org/content/ecuador/es/home/coronavirus.html.

● https://ifea.hypotheses.org/tag/covid-en-ecuador.

● https://www.uigv.edu.pe/wp/convivencia-familiar-saludable-en-tiempos-de-pandemia/.

● https://www.psicologiamadrid.es/blog/articulos/psicologia-y-coronavirus/consejos-para-
convivir-en-familia-ante-en-confinamiento-en-casa-por-covid-19.

● https://www.acupsi.org/articulo/312/vivencia-de-aislamiento-y-convivencia-familiar-en-los-
tiempos-del-coronavirus.html.

●https://www.unicef.es/educa/blog/convivencia-escolar-en-tiempos-de-covid-19.

● https://www.ey.com/es_ec/covid-19/cual-sera-la-nueva-normalidad-a-partir-de-la-crisis-del-
covid-19.

● https://www.uigv.edu.pe/wp/wp-content/uploads/2020/08/convivencia-saludable-en-
pandemia2edit.jpg
Apagar nuestro móvil en algún momento y tener un dialogo comprensivo.

Tener una buena comunicación y estable convivencia en familia.

Estar en confinamiento para cuidar nuestras familias y proteger a las demás personas.

Mantener la respectiva distancia y protegernos con las medidas de seguridad.