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ACADEMIA R 29 AÑOS ACADEMIA RAZONAMIENTO VERBAL
ACADEMIA
R
29 AÑOS
ACADEMIA
RAZONAMIENTO VERBAL

Antónimos; Oraciones Incompletas; Analogías; Comprensión de Lectura

A n t ó n i m o s

  • 10. El artillero adujo que no hizo la

por no tener .........

  • 1. EXÓTICO

2.

COHIBIR

A)

señal

- consentimiento

A)

Inestimable

A) Transigir.

B)

bienvenida

- larga vistas

B)

Mediano.

B) Infringir.

C)

destrucción

- blanco

C)

Caótico.

C) infligir.

D)

salva

- pólvora

D)

Deficiente.

D) Confiar.

E)

mira

-

alza

E)

Consuetudinario

E) Estimular.

 

Si la lluvia no

  • 11. ..........

pronto estaremos ..........

  • 3. ARRISCADO

4.

ARROSTRAR

A)

Falaz.

A) Derruir.

A)

llega

- sembrado

 

B)

Intrépido.

B) Disentir.

B)

cesa

- viajando

C)

Absorto.

C) Cavilar,

C)

amaina

- anegados

 

D)

Melifluo

D) Disuadir.

D)

arrecia

- arrasados

E)

Apocado.

E) Huir.

E)

viene

- evacuando

  • 5. PERTINAZ

6.

EXOTÉRICO

A n a l o g í a s

A)

Colérico.

A) Palmario.

B)

Inseguro.

B) Paladino.

  • 12. MODERADO

:

RADICAL ::

C)

Ávido.

C) Subrepticio.

A)

Socialismo

:

comunismo

D)

Facultativo.

D) Laberíntico.

B)

Liberalismo

:

imperialismo

E)

Voluble.

E) Dichoso.

C)

Derecha

:

izquierda

D)

Mesurado

:

extremista

Oraciones Incompletas

E)

Protesta

:

terrorismo

  • 6. El

es mayor que cualquiera de los ..........

  • 13. REGLAMENTO

:

INSTITUCION ::

A)

Ley

:

nación

A)

hermano

- hermanos

B)

Estatuto

:

asociación

B)

viejo

- jóvenes

C)

Condena

:

reo

C)

niño

- niñitas

D)

Uniforme

:

soldado

D)

montón

- partículas

E)

Tejido

:

célula

E)

todo

- partes

 
  • 14. ALIENADO

:

LOCO

Trata de poner

  • 7. en

la

........

tanta

dignidad como

en

el

A)

Mujer

:

dama

mandar.

B)

Carpeta

:

mesa

C)

Sombrío

:

triste

A)

exigencia

B) virtud

C) obediencia

D)

Hombre

:

caballero

D)

obra

E) bohemia

E)

Historia

:

física

  • 8. más espantosa reinó entre los ..........

La

Comprensión de Lectura

A)

tristeza

- vendedores

Lectura N°1:

B)

confusión

- asistentes

C)

alegría

- espectadores

La explicación copernicana del cosmos no ha

D)

euforia

- humillados

conseguido, introduciéndose en nuestro saber; hacer que para

E)

disciplina

- soldados

nosotros el sol deje de ponerse.

No existe ninguna

  • 9. Son muchos los que postulan a las universidades que ingresan.

los

incompatibilidad entre el sostenimiento de ciertas apariencias y la comprensión racional de que en el mundo las cosas son a la inversa. ¿Y no es en realidad el lenguaje el que interviene,

  • A) C) cien

varios

B) afortunados

promoviendo y acallando, en esta estratificada comprensión de la vida?. Nuestra manera de hablar de la puesta del sol no es

  • D) E) pocos

adultos

ciertamente arbitraria sino que expresa una apariencia real. Es la apariencia que se ofrece a aquel que no se mueve. Es el sol

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el que nos alcanza o nos abandona entonces con sus rayos. En este sentido, la puesta del sol es para nuestra contemplación una realidad. lo que ocurre es que en virtud del pensamiento nos es posible librarnos de esta evidencia de la contemplación construyendo un modelo distinto, y porque podemos hacerlo es por lo que podemos asentir también a la acepción racional que ofrece la teoría copernicana sin embargo, con los ojos de esta razón científica, no podemos ni cancelar ni refutar la apariencia natural.

Esto no sólo seria absurdo porque dicha apariencia es para nosotros una verdadera realidad, sino también porque la verdad que nos cuenta la ciencia es a su vez relativa a un determinado comporta miento frente al mundo, y no puede tampoco pretender serlo todo. Sin embargo, sí que es el lenguaje el que pone al des cubierto el todo de nuestro comportamiento respecto al mundo, y en este todo del lenguaje la apariencia guarda su legitimación igual que la ciencia encuentra la su a.

  • 15. Según el texto, no es correcto:

    • A) El lenguaje interviene en la comprensión de la vida.

    • B) En la teoría copérnica el pensamiento se libera de la apariencia natural.

    • C) El lenguaje descubre nuestro comportamiento respecto al mundo.

    • D) En todas los casos la puesta del sol es una realidad.

    • E) La contemplación de ciertas apariencias no rechaza la comprensión racional.

  • 16. El mejor titulo para el texto es:

    • A) La puesta del sol.

    • B) La explicación copernicana del cosmos.

    • C) La legitimación de la apariencia y de la ciencia en el lenguaje.

    • D) La contemplación de la realidad.

    • E) Los ojos de la razón científica y la apariencia natural.

  • 17. Del texto se deduce que Copérnico:

    • A) Defendía una teoría contraria a la puesta del sol.

    • B) No aceptaba la contemplación como realidad.

    • C) Estudió inconscientemente las apariencias.

    • D) No utilizaba el lenguaje como legitimador de sus pruebas.

    • E) Sostuvo una teoría acerca de los movimientos giratorios del sol y de la tierra.

  • 18. La puesta del sol es:

    • A) Una verdad absoluta.

    • B) Una apariencia arbitraria.

    • C) Comprensión racional.

    • D) Base de la teoría copernicana.

    • E) Una realidad.

  • 19. La apariencia no puede ser refutada:

    • A) Porque seria algo inusual.

    • B) Porque toda apariencia es ciencia

    • C) Porque si un modelo es cambiado. se comprueba la teoría con otro ejemplo.

    • D) Si está respaldada por la razón científica.

    • E) Ya que depende del comportamiento frente al mundo.

  • Lectura N°2:

    Yo no sé si las leyes tienen razón o no la tienen todo lo que sabemos, nosotros los que estamos en prisión, es que los muros son altos y sólidos, y cada día es como un año, un año cuyos días fuesen muy largos. Pero lo que si sé es que toda ley que los hombres hicieron para el hombre, desde la primera vez que el hombre tomó la vida de su hermano y tuvo comienzo este triste mundo, desecha el grano y guarda la paja con la peor de las cribas. Y también sé, ¡Y ojalá lo supieran todos! que toda cárcel que construyeron los hombres está construida con ladrillos de infamia y cegada con barrotes, por temor a que Cristo vea cómo los hombres torturan a sus hermanos. Con barrotes deforman la luna grácil, y el buen sol; y bien hacen en esconder su infierno, ¡Pues cosas pasan en él que ni hijo de Dios ni hijo de hombre deberían ver jamás! Las acciones más viles, como hierbas ponzoñosas medran bien en el aire de la cárcel, solamente lo que hay de bueno en el hombre, allí se pierde y se marchita, la lívida angustia hace centinela a la puerta y el guardián la desesperación. Pues al pobre niño asustado matan de hambre hasta hacerle llorar noche y día; y flagelan al débil, azota al insensato y mófanse del viejo, y unos se vuelven locos y todos se vuelven malos, y ninguno puede decir palabra. Cada celda angosta en que, vivimos es una letrina inmunda y lóbrega, y el fétido alimento de la muerte viva obstruye el ventilado enrejado, y todo, salvo la lujuria, queda reducida a polvo en la máquina de la humanidad.

    • 20. Este mundo se inicia, según el autor:

      • A) Con el oprobio del hombre sobre Dios

      • B) Con la infamia de Dios sobre el hombre

      • C) Cuando la máquina de la humanidad reduce a polvo la humanidad.

      • D) Con la muerte de Abel

      • E) Con el oprobio del hombre sobre el hombre débil

  • 21. En una cárcel, según el autor:

    • A) Cristo lloraría profundamente por sus heridas

    • B) Los hombres corrompen su cuerpo y atemperan su alma

    • C) Campea y reina la lujuria

    • D) La luna se torna lóbrega y el sol inmundo

    • E) Todas son correctas

  • 22. Según el autor, la ley humana:

    • A) Es inferior y contraría a la ley divina

    • B) Es opuesta a la razón y disocia la humanidad

    • C) Fue hecha sin escuchar el mensaje de Dios al hombre

    • D) Oprime y humilla a débiles y niños

    • E) Diferencia de la peor manera lo bueno y lo malo

  • 23. Al salir de la cárcel un hombre:

    • A) Sale más delincuente y cruel que cuando entró

    • B) Necesariamente está loco

    • C) Conoce el mundo de la traición y de los vicios

    • D) Es malvado, pues en la prisión todos se vuelven viles

    • E) Lleva en el pecho, al igual que Arguedas, una honda herida

  • 24. Los que están en prisión saben:

    • A) Únicamente que ella tiene murallas y el tiempo transcurre muy lentamente

    • B) Que las leyes son injurias

    • C) Que la lujuria, la locura y la muerte campean en ella

    • D) Sólo que están condenados a corromper y envilecer su espíritu

    • E) Que tras los barrotes y en la celda todos los hombres son iguales.

  • 3
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    RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

    Relojes; Edades

    • 1. Hace 30 años las edades de dos personas estaban

    • 6. Si a la edad que tendrá 6 dentro de "n" años se le

    en

    la

    relación de

    5

    a

    3

    y

    hace 12

    años

    en la

    toma tantas veces como años tendré y a dicha

    relación de

    4 a 3 respectivamente.

    Dentro de "m"

    edad se le resta tantas veces los años que tuve

    años estarán en la relación de 8 a 7.

    Calcular la

    hace "n" años, como años tenía, obtener 36 veces

    suma de "m" y la suma de las edades actuales de

    el valor de mi edad. ¿Cuántos años más tendré de

    dichas personas.

     

    aquellos años que tuve?

    A)

    144

    B) 140

    C) 136

    • A) B) 18

    9

    C) 36

    E) 43

     

    D)

    154

    E) 134

    • D) 31

    • 2. En 1982 Pedro tenía tantos años como expresan las dos cifras del año de nacimiento, al poner en conocimiento de su abuelito está coincidencia, se quedó sorprendido cuando el abuelo le respondió, que con su edad también ocurría lo mismo. ¿Cuál es la edad del abuelo en 1982?

     
    • 7. Cuando tú tengas lo que yo tengo, tendrás lo que él tenía cuando tenías la tercera parte de lo que tienes y yo tenía la tercera parte de lo que él tiene, que es 5 años más de los que tendré cuando tengas lo que ya te dije y él tenga lo que tú y yo tenemos, entonces yo tenía:

    A)

    91

    B) 86

    C) 72

    • A) B) 20

    10

    • D) 45

    C) 15

    E) 30

    D)

    90

    E) 49

    • 8. Cuando yo tenga el doble de la edad que tenía

    • 3. De tres hermanos la

    edad del

    menor es

    2 años

     

    menos que la edad del mediano y la edad del mayor excede en 1 al doble de la edad del menor, la cuarta parte de la edad del mediano y la tercer parte de la edad del mayor es 15. Calcular la edad del hermano menor.

     

    cuando tú tenías la cuarta parte de la edad que tendrás, nuestras edades sumarán 40 años, si nuestra edades al sumarles resulta un número cuadrado perfecto y además tú edad es un número entero expresado en años.

     
    • A) B) 15

    20

    C) 24

    A)

    15

    B) 20

    C) 35

    • D) 18

    E) 19

    D)

    19

    E) 10

     
    • 9. Teresa es

    hija

    de

    Rita y

    Juan es

    hijo de Teresa.

    • 4. De tres hermanos, el mediano es mayor en tres

     

    Cuando Juan nació, la edad de Rita era

    años que el menor y el mayor tiene el doble de la edad del menor; si la suma de las edades de los tres es 43 y el primer hijo nació cuando el padre

    exactamente el doble de la edad de Teresa.

    Hoy,

    durante la reunión del décimo cumpleaños de Juan; Rita dice tener 45 años y Teresa dice tener 27

     

    tenía 24 años.

    ¿Qué edad tiene el padre cuando

    años. Si la suma de las edades de Rita, Teresa y

    nació el tercer hijo?

     

    Juan es de 90 años. ¿Cuántos años ocultan cada una de las señoras?

    A)

    44

    B) 47

    C) 52

    D)

    39

    E) 35

    • A) Rita 5; Teresa 5

     
     
    • B) Rita 5; Teresa 3

    • 5. La edad

    de un padre sobrepasa en

    5 años

    a

    la

    • C) Rita 4; Teresa 4

    suma de las edades de sus 3 hijos.

    Dentro de 10

    • D) Rita 4; Teresa 3

    años, él tendrá el doble de la edad del hijo mayor,

    • E) Rita 3; Teresa 4

    dentro de 20 años, el tendrá el triple del segundo, dentro de 30 años él tendrá el doble de la edad del tercero. Hallar la edad del padre.

    10.

    La suma de las edades de un padre, de su hijo y su hija es 65 años. Si diez años más tarde el padre tiene el doble de la edad del hijo y hace cinco años

    A)

    135

    B) 120

    C) 100

    la edad de este era el doble de su hermana. Hallar

    D)

    143

    E) 105

    la edad del hijo.

     
    • A) B) 12

    18

    C) 15

    • D) 10

    E) 20

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    • 11. las

    A

    3:30

    de

    la

    tarde un

    reloj

    se malogra y

    las

    agujas de este con la misma velocidad que normalmente llevan, comienzan a girar en sentido

    contrario.

    ¿Cuál es la hora verdadera cuando el

    reloj marque las 8:20pm?

     

    A)

    9h40min

     

    B) 11h40min

     

    C) 10h40min

    D)

    12h

    E) 11h30min

     
    • 12. ¿Qué hora será cuando

    el

    número de

    minutos

    transcurridos en esta hora sea los 4/3 de las horas

    que

    faltan para

    acabar

    el

    día,

    y

    el

    número de

    minutos que faltaría para la siguiente hora dentro de 22 minutos sea el doble de las horas

    transcurridas hasta este momento?

     

    A)

    16:06

     

    B) 11:16

     

    C) 6:44

    D)

    6:24

    E) 2:18

    • 13. Un reloj "A" se adelanta 2 minutos cada 2h y otro B se atrasa 3 minutos cada 2 h y un tercer "C" marca la hora en la hora real. Se sincronizan un Domingo a las 8:00am. ¿Cuándo y a que hora? Los tres relojes marcaron lo mismo.

    A)

    Martes 8:00pm

     

    B)

    Jueves 8:00am

    C)

    Domingo 12:00am

     

    D)

    Lunes 6:00pm

     

    E)

    Lunes 6:00am

    • 14. Ana María tiene 2 relojes el primero se adelanta 9min cada hora y el otro se atrasó 6min cada hora y ella curioso quiere saber dentro de cuántas horas la diferencia de lo que indican será 1 hora y media (Sabiendo que empezaron marcando la misma hora los dos relojes). Cuál será la respuesta para su incognita.

    A)

    5h

    B) 10h

     

    C) 6h

    D)

    7h

    E) 8h

    • 15. Se tiene 2 relojes uno se atrasa 3 minutos cada 2h y el otro se adelanta 14 minutos cada 4h. Si

    empiezan marcando la misma

    hora

    dentro

    de

    cuántos días volverán a marcar la misma hora.

    A)

    6 días

     

    B) 14 días

     

    C) 8 días

    D)

    20 días

    E) 10 días

     
    • 16. A qué hora entre las 2 y 3 las agujas de un reloj forman un ángulo interior que es la quinta parte del exterior.

    A)

    2: 21

    9

    • B) 2:24

    • 3 C) 2:21

    3

     

    11

    11

    11

    2:32

    4

     
    • E) 2:41

    2

     

    11

    11

    • 17. Son las 2pm, a la 1am; ¿Cuántas veces ha pasado la aguja del minutero a la aguja del horario?

    A)

    11

    B) 10

    C) 9

    D)

    8

    E) 12

    • 18. Según el gráfico que hora es:

    A)

    2:48

    1

     

    8

     2
    2
     

    B)

    2:48

    1

     

    7

    C)

    2:46

    1

     

    6

    D)

    2:45

    1

     

    5

    E)

    2:49

    1

    9

    • 19. Según el gráfico que hora es:

     

    A)

    1:55

    11

     

    10

     
     

    B)

    1:57

    11

     

    17

    C)

    1:52

    2

     

    13

    D)

    1:50

    10

     

    13

    E)

    1:52

    3

    10

    • 20. Según el gráfico que hora es:

     

    A)

    2h37'30"

    x 4x
    x
    4x

    B)

    2h35'

    C)

    3h35'

    D)

    1h37'42"

    E)

    2h39'30"

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    5
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    R
    29
    AÑOS
    ACADEMIA

    L E N G U A

    La Sílaba; Secuencias Vocálicas; Acentuación General

    • 1. No puede constituir una sílaba (aisladamente)

    • 6. Palabra tildada por excepción:

    A)

    a

    • A) País.

    B)

    e

    • B) París.

    C)

    o

    • C) Compás.

    D)

    m

    • D) Ciprés.

    E)

    i

    • E) Cafés.

    • 2. En: "Te esperé toda al mañana queria un poco

    • 7. Palabra con tildación opcional u optativa:

    de

    ti

    y algo mas,

    mas no viniste".

    ¿Cuántas

    tildes faltan?

     
    • A) Iliada.

     
    • B) Periodo.

    A)

    7

    • C) Útil.

    B)

    6

    • D) Óseo.

    C)

    5

    • E) Regímenes.

    D)

    4

    E)

    2

    • 8. Tildación opcional que se opone al diptongo:

    • 3. Siempre forman el núcleo de una sílaba:

     
    • A) Palabras compuestas.

     
    • B) Diacrítica.

    A)

    Morfemas.

     
    • C) Enfática.

    B)

    Vocales.

    • D) Robúrica.

    C)

    Consonantes.

    • E) Especial.

    D)

    Letras.

     

    E)

    Sonidos.

     
    • 9. Relación correcta:

    • 4. La secuencia vocálica se relaciona con la:

     
    • A) Maní - paroxítona.

     
    • B) Patricio - proparoxítona.

    A)

    Fonología.

     
    • C) Miocardio - oxítona.

    B)

    Fonética.

    • D) Moho - preporaxítona.

    C)

    Morfología.

    • E) Sauco - paroxítona.

    D)

    Semántica.

     

    E)

    Gramática.

     

    10.

    Contiene diptongo creciente:

    • 5. Palabra donde no hay secuencias vocálicas:

     
    • A) Coima.

     
    • B) Pierna.

    A)

    guiraldes.

     
    • C) Sahumerio.

    B)

    güinchas.

     
    • D) Baile.

    C)

    queso.

     

    E)

    Causa.

    D)

    hueso.

     

    E)

    pingüino.

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    L I T E R A T U R A

    • 1. Es representante de "Ultraísmo":

    Vanguardismo Universal

    • 6. El surrealismo tuvo como líder a:

    • A) Vicente Huidobro.

    A)

    André Bretón.

     
    • B) André Bretón.

    B)

    Paul Sartré.

    • C) Jorge Luis Borges.

    C)

    Vicente Huidobro.

     
    • D) Paul Sartré.

    D)

    Jorge Luis Borges.

    • E) Franz Kafka.

    E)

    Tristan Taara.

     
     
    • 7. El flash back implica:

     
    • 2. El vanguardismo se relaciona con:

     

    A)

    Sólo el futuro.

     
    • A) La Primera Guerra Mundial.

    B)

    Tiempo circular.

    • B) La Revolución Cubana.

    C)

    Juego de tiempos.

     
    • C) La Segunda Revolución Industrial.

    D)

    Realidad - fantasía.

    • D) La Segunda Guerra Mundial.

    E)

    Sólo el pasado.

     
    • E) El Realismo.

     
    • 8. Franz Kafka es representante del:

     
    • 3. No es característica del Vanguardismo:

    A)

    Ultraísmo.

     

    B)

    Expresionismo.

    • A) Versolibrismo.

    C)

    Cubismo.

    • B) Esquemátismo.

    D)

    Creacionismo.

    • C) Creacinismo.

    E)

    Surrealismo.

    • D) Retórica.

    • E) Originalidad.

    • 9. Obra

    de

    Kafka

    que

    implica

    una

    profunda

     

    sensibilidad:

     
    • 4. El surrealismo toma como fuente:

    A)

    "El castillo"

     

    B)

    "La metamorfosis"

     
    • A) Los sueños.

    C)

    "Carta al padre"

     
    • B) La creación.

    D)

    "Relatos"

    • C) Los caligramas.

    E)

    "La muralla China"

     
    • D) Sensibilidad.

    • E) La tecnología.

    10.

    El insecto de la metamorfosis significa:

     
     

    A)

    Desprecio.

     
    • 5. El monólogo interior fue creado por:

    B)

    Odio.

    C)

    Soledad.

    • A) Borges.

    D)

    Pobreza.

     
    • B) Sartré.

    E)

    Capital.

    • C) James Joyce.

    • D) Kafka.

    • E) Pirandello.

    7
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    P S I C O L O G Í A

    Métodos

    1.

    ¿Cuál

    es

    la

    influencia

    que

    producen

    los

    programas infantiles en niños de 8 - 10 años de condición económica media y de ambos sexos? Las variables controladas serían:

    • A) Los programas infantiles.

    • B) Niños de 8 - 10, condición económica media.

    • C) Niños de ambos sexos y malcriados.

    2.

    • D) Niños de 10 - 12 años.

    • E) Retardo mental.

    Señale

    la

    desventaja

    en

    el

    observación introspectiva:

    método

    de

    • A) Permite generar hipótesis.

    • B) Obtención subjetiva de información.

    • C) Aplicable a muchas personas.

    • D) Permite manipular variables.

    • E) Conocimiento directo de los procesos.

    • 3. Un objetivo del método experimental es:

      • A) Registra información sobre las conductas.

      • B) Acumular la mayor cantidad de datos posibles.

      • C) Utilizar información para teorías.

      • D) Descubrir las causas de la actividad psíquica.

      • E) Formular problemas en psicología.

  • 4. Toda variable independiente es:

    • A) Un comportamiento aprendido.

    • B) Una conducta refleja.

    • C) Un estímulo interno.

    • D) Un estímulo manipulado en el experimenta.

    • E) Un evento inesperado en el experimento.

    • 5. Para

    conocer

    con

    que

    frecuencia

    se

    auto

    agrede un niño durante 1 hora se aplica la:

    • A) Psicometría.

     
    • B) Experimentación.

     
    • C) Introspección.

    • D) Entrevista.

     
    • E) Extrospección.

     
    • 6. La experimentación permite exclusivamente:

    A)

    Elaborar un diagnóstico adecuado.

     

    B)

    Medir de manera indirecta los procesos psíquicos.

    C)

    Describir sistemáticamente la conducta.

     

    D)

    Comprobar una hipótesis.

     

    E)

    Observa la conducta en todo momento.

     

    Consiste en

    • 7. explorar

    los

    antecedentes

    del

    problema a través de la biografía del sujeto:

    A)

    Variables.

    B)

    Conductas.

    C)

    Papport.

    D)

    Anamnesis.

    E)

    Empatía.

    Según

    • 8. el

    método

    experimental la variable

    independiente:

    A)

    Garantiza homogeneidad.

     

    B)

    Su aplicación es diferente en el grupo control.

    C)

    Es siempre una conducta.

     

    D)

    No varía en intensidad.

    E)

    Es la causa de las modificaciones en la conducta.

    • 9. La relajación es la variable independiente que permite eliminar la fobia que tiene un niño de 8 años hacia los perros. Por lo tanto diremos que:

    A)

    La V.D. es la rabia de los perros.

     

    B)

    La V.D. es la situación experimental.

    C)

    La V.D. es la fobia de un niño.

     

    D)

    La V.E. es la participación de perros.

     

    E)

    La V.D. es la edad del niño.

     

    10.

    La investigación que establece que el lenguaje termina de desarrollarse en la adolescencia con la adquisición del lenguaje metafórico, necesaria tuvo que haber aplicado el método:

    A)

    Experimental.

    B)

    Extrospección.

    C)

    Genética.

    D)

    Psicometría.

    E)

    Entrevista.

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    • 11. Mientras que el método experimental es .......... el método de la observación es ..........

    • 16. Los test miden la inteligencia de manera:

     

    A)

    Indirecta y exacta.

     

    A)

    explicativo - descriptivo

    B)

    Directa y aproximada.

     

    B)

    descriptivo - aplicativo

    C)

    Directa y exacta.

     

    C)

    descriptivo - explicativo

    D)

    Indirecta y aproximada.

     

    D)

    predictivo - explicativo

    E)

    Inmediata y exacta.

     

    E)

    descriptivo - predictivo

    observación

    • 12. se caracteriza por ser un

    La

    • 17. Es todo objeto, suceso, evento o atributo que es susceptible de alguna modificación:

    método:

     

    A)

    Método.

     

    A)

    Explicativo.

    B)

    Conducta.

    B)

    Comunicativo.

    C)

    Variable.

    C)

    Descriptivo.

    D)

    Actitud.

    D)

    De causalidad.

    E)

    Psicología.

    E)

    Preciso.

    • 13. Si en un experimento se busca conocer si la ansiedad provoca úlceras, entonces, la ansiedad. Se denomina:

    • 18. El concepto relacionado con la entrevista y que consiste en el psicólogo se pone en el lugar del paciente:

    A)

    Transferencia.

     

    A)

    Variable independiente.

    B)

    Test.

    B)

    Variable dependiente.

    C)

    Hipótesis.

     

    C)

    Variable controlada.

    D)

    Empatía.

    D)

    Variable extraña.

    E)

    Registro.

    E)

    Variable sorpresiva.

    • 14. La extrospección permite:

    • 19. Señalar que en sujeto tiene un CI de 130, es un conocimiento logrado al aplicar el método:

    A)

    Conocer los procesos psíquicos.

    A)

    Genético.

     

    B)

    Describir la conducta espontánea.

    B)

    Introspección.

     

    C)

    Verificar hipótesis de investigación.

    C)

    Experimental.

    D)

    Medir de manera aproximada la psíquico.

    D)

    Psicométrico.

    E)

    Conocer el desarrollo psíquico.

    E)

    Extrospección.

    • 15. En el problema experimental ¿El estrés reduce

    • 20. Método

    en

    donde

    se

    puede

    tener

    un

    la capacidad de memoria en estudiantes pre

    conocimiento

    directo

    de

    nuestros

    proceso

    universitarios del distrito de San Luis?. La variable dependiente es:

    psicológico:

     

    A)

    Extropección.

     

    A)

    Los estudiantes pre universitarios.

    B)

    Psicometría.

     

    B)

    El estrés.

    C)

    Correlación.

    C)

    El distrito de San Luis.

    D)

    Introspección.

     

    D)

    El estrés y al memoria.

    E)

    Entrevista.

     

    E)

    La capacidad de memoria.

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    G E O G R A F Í A

    Tierra; Luna; Movimiento de la Tierra (Rotación y Traslación)

    • 1. Cuestionó la "Redondez de la Tierra", plantea su

     
    • A) 1A, 2C, 3B, 4D

    achatamiento polar y ensanchamiento ecuatorial:

    • B) 1C, 2A, 3B, 4D

     
    • C) 1D, 2C, 3A, 4B

    A)

    Aristarco de Samos.

    • D) 1C, 2A, 3D, 4B

    B)

    Isaac Newton.

    • E) 1B, 2D, 3C, 4A

    C)

    Eratústenos.

    D)

    El viaje de Magallanes.

    • 6. La estabilidad del eje de rotación terresetre esta

    E)

    Galileo.

    determinado principalmente por la influencia de:

    • 2. Consideraron a la Tierra como una "Esfera

     
    • A) La Luna.

    perfecta" por deducciones filosóficas:

    • B) Los mares.

     
    • C) Los planetas.

    A)

    Aristarco de Samo - Hiparco.

    • D) El Sol.

    B)

    Anaximandro - Filolao.

    • E) La gravedad del Sol.

    C)

    Platón - Hecateo.

    D)

    Eratóstenes - Tholomeo.

    • 7. Respecto al isacronismo podemos afirmar que:

    E)

    Pitágoras - Aristóteles.

     
    • A) Es el movimiento elíptico de la Tierra.

    • 3. Es una afirmación verdadera:

     
    • B) Es el movimiento de la Luna y la Tierra alrededor del Sol.

    A)

    El eje terrestre no es perpendicular a la ecuatorial.

    • C) Es el desplazamiento de la Luna en torno al la Tierra.

    B)

    El radio polar y ecuatorial son equivalentes.

    • D) El día y mes lunar tienen el mismo tiempo.

    C)

    La circunferencia ecuatorial es 67Km más que la circunferencia polar.

    • E) Se refiere al eclipse solar total.

    D)

    El radio terrestre es único y constante.

    • 8. Cuando la Luna pasa por la Umbra y Penumbra

    E)

    El diámetro polar es la máxima línea terrestre.

    de la Tierra se produce:

     
    • A) Eclipse solar total.

    • 4. Es una consecuencia de la forma esferoidal de la

     
    • B) Eclipse solar anular.

    Tierra:

    • C) Eclipse lunar total.

     
    • D) Eclipse solar parcial.

    A)

    Dificulta el vuelo de las aves.

    • E) Eclipse lunar parcial.

    B)

    Diversidad climática.

    C)

    Peso uniforme de los cuerpos en cualquier punto de la superficie terrestre.

    • 9. Cuando la luna está en conjunción se produce:

    D)

    Igual ángulo de incidencia de los rayos

    • A) Cuarto creciente.

    solares a la superficie terrestre.

    • B) Eclipse lunar.

    E)

    Menor curvatura en al zona ecuatorial.

    • C) Luna llena o plenilunio.

     
    • D) Cuarto menguante.

    • 5. Relacione correctamente; sobre el origen de la Luna:

     
    • E) Luna nueva o novilunio.

    1)

    T. del Big Splash.

    10.

    Fue una prueba experimental sobre la rotación

    2)

    T de las lunillas o Acreción.

    terrestre:

    3)

    T. de la precipitación.

    4)

    T. de fisión o del desdoblamiento.

    • A) Viaje de Magallanes y del Cano.

    A)

    B)

    C)

    D)

    Karl Gilbert.

    La luna forma parte de un planeta doble.

    Hortmann y Camerón.

    George Darwin.

    • B) Movimiento aparente del sol.

    • C) El efecto de Coriolis.

    • D) El péndulo de Foucault.

    • E) La ubicación de la estrella polar.

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    • 11. El

    movimiento

    de

    rotación

    trae como

    • 16. Marque la alternativa que no corresponde a la

    consecuencia:

     

    consecuencia del Movimiento de traslación:

    • A) Achatamiento en zonas circunpolares.

     

    A)

    Noruega en verano tiene "Sol de media

    • B) Fuerzas de coriolis hacia el Oriente.

    noche"

    • C) Corriente marina en sentido antihorarioi en el Pacífico Sur.

    B)

    La estación Machu Picchu experimenta seis meses de día y noche.

    • D) Los vientos se desvían en el mismo sentido al de la rotación.

    C)

    En verano Austral Santiago de Chile tiene más horas de día que Bogotá.

    • E) Los cuerpos adquieren absoluta igualdad en el peso.

    D)

    La corriente marina de Humboldt es desviado hacia la izquierda.

    E)

    Las estaciones.

    • 12. Si la Tierra tuviera rotación retrógrada en que lugar del Perú amanece primero:

    • 17. El eje polar geográfico de la Tierra muestra una inclinación de 66°33' respecto a:

    • A) Tumbes.

     
    • B) Piura.

     

    A)

    La perpendicular de la eclíptica.

     
    • C) Lima.

    B)

    La estrella polar.

    • D) Madre de Dios.

     

    C)

    Al eje magnético.

    • E) Puno.

     

    D)

    La paralela de la eclíptica.

     

    E)

    Las constelaciones zodiacales.

     
    • 13. De los siguientes países quien tiene menor velocidad de rotación:

    • 18. Los planetas se desplazan

    más

    rápido

    en

    perihelio y a menor velocidad en afelio respecto

    • A) Perú.

     

    al Sol. Pertenece a la (al).

    • B) Islandia.

     
    • C) Francia.

     

    A)

    Segunda ley de Kepler.

    • D) Uruguay.

    B)

    Ley de Newton.

    • E) Kenia.

    C)

    Primera ley de Kepler.

     

    D)

    Postulado de Aristóteles.

    • 14. Si

    la

    Tierra

    Giraría

    a

    (35Km/Mnt).

    ¿Qué

    E)

    Segunda ley de Newtón.

    consecuencia generaría?

     
     

    ¿Cuál de

    • 19. las

    siguientes

    ciudades

    que

    se

    • A) Quito estaría más cerca al centro de la Tierra.

    encuentra en verano tiene el día más largo?

    • B) Mayor achatamiento de los polos.

     

    A)

    Lima.

    • C) Amanecería primero en Alaska.

     

    B)

    Brasilia.

    • D) Se anularía el campo magnético.

    C)

    La Paz.

    • E) Islandia tendrá menos fuerzas de atracción

    D)

    Asunción.

    hacia el centro de la Tierra.

    E)

    Buenos Aires.

    • 15. Las situaciones de afelio

    y

    perihelio

    que

    • 20. No es un movimiento de la Tierra:

    experimenta la Tierra con respecto al Sol es una

    consecuencia directa de su:

     

    A)

    Precisión.

     

    B)

    Nutación.

    • A) Órbita.

     

    C)

    Seseo.

    • B) Inclinación.

    D)

    Entorno a la vía láctea.

    • C) Rotación.

    E)

    En torno a Andrómeda.

    • D) Forma esferoidal.

     
    • E) Volumen.

     
    11 SEGUNDO BOLETIN  SEMESTRAL UNAC 2002-I ACADEMIA R 29 AÑOS ACADEMIA
    11
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    ACADEMIA
    R
    29 AÑOS
    ACADEMIA

    H I S T O R I A

    Estados Esclavistas; Altas Culturas

    • 1. Representa a la "Cuna de la civilización":

    • 6. En la etapa clásica de la historia Griega:

    A)

    África.

    • A) Se expande el Helenismo.

    B)

    Egipto.

    • B) Macedonia unifica Grecia.

    C)

    Grecia.

    • C) Llegan los helenos.

    D)

    Mesopotamia.

     
    • D) Las polis llegan a su apogeo.

    E)

    Creta.

    • E) Surgen las culturas de bronce.

    • 2. El imperio neo -babilónico será conquistado finalmente por las tropas de:

    • 7. El gran organizador del sistema político ateniense fue:

    A)

    Los Medos organizados por Ciajares.

     
    • A) Licurgo.

    B)

    Cambiseo jefe del Ejército Médico.

     
    • B) Dracón.

    C)

    Tutmosis III; Faraón egipcio.

    • C) Pisístrato.

    D)

    El ejército Persa de Ciro II.

     
    • D) Solón.

    E)

    Tutankamon y el Faraón del politeísmo.

     
    • E) Miliciades.

    • 3. Los actuales países de Irak e Irán asentaron a culturas importantes como:

    • 8. El establecimiento de las primeras leyes escritas en reemplazo de las leyes consuetudinarias en Atenas fue obra del legislador:

    A)

    Fenicia - Hebreos.

     

    B)

    Persia - Mesopotamia.

     
    • A) Licurgo.

    C)

    Hititas - Filisteos.

    • B) Pisístrato.

    D)

    Caldeos - Fenicia.

    • C) Clístenes.

    E)

    Mesopotamía - Persia respectivamente.

     
    • D) Solón.

     
    • E) Dracón.

    • 4. El renacimiento babilónico alcanzó su apogeo durante el reinado de:

    • 9. El militarismo en Esparta respondía a:

    A)

    Hamurabi.

    • A) La expansión de Esparta.

    B)

    Sargón el acadio.

     
    • B) El espíritu guerrero de los dorios.

    C)

    Nabopolasar.

    • C) La naturaleza violenta de la sociedad griega.

    D)

    Nabucodonosor.

     
    • D) Las necesidades defensivas ante los demás

    E)

    Ciro el aqueménida.

    griegos.

     
    • E) Su ubicación geográfica.

    • 5. reforma

    La

    teocrática

    que

    implantó el

    monoteísmo en Egipto fue desarrollada durante

    10.

    El centro cultural y económico de Macedonia fue:

    el periodo:

     
     
    • A) Atenas.

    A)

    Renacimiento Saita.

     
    • B) Tebas.

    B)

    Imperio Antiguo.

    • C) Esparta.

    C)

    Segundo Imperio.

    • D) Ecbatana.

    D)

    Imperio Nuevo.

    • E) Alejandría.

    E)

    Desintegración.

     
    12
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    SEGUNDO BOLETIN  SEMESTRAL UNAC 2002-I
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    • 11. El desarrollo de una cerámica incipiente se produjo durante el periodo:

    • 16. Descubrió en 1925 una de las culturas matrices de la costa peruana, la cual, según Max Uhle, se denominaba proto - Nazca:

    A)

    Formativo medio.

     

    B)

    Horizonte temprano.

    A)

    María Reiche.

    C)

    Formativo tardío.

    B)

    Federico Engel.

    D)

    Formativo temprano.

    C)

    Samuel Lothrop.

     

    E)

    Pre - algodonero.

    D)

    Toribio Mejía Xespe.

     

    E)

    Julio C. Tello.

    • 12. La síntesis de elementos culturales recogidos

     

    desde épocas pre - cerámicas y que dio inicio a

    • 17. de

    El diseño

    los geoglifos en

    al tipificación

    de

    la

    alta cultura se alcanzó

    Socos,

    Ingenio

    y

    Palpa

    las pampas de tienen motivos

    durante:

     

    principalmente:

    A)

    La era de cazadores sedentarios.

    A)

    Antopomórficas.

     

    B)

    La época pre - agrícola.

    B)

    Ictiomórficas.

    C)

    La fase pre - algodonera.

    C)

    Estéticas.

    D)

    El formativo superior.

    D)

    Sabeístas.

    E)

    El formativo intermedio.

    E)

    Zoomórficas.

    • 13. La peruana Victoria de la Jara sostiene que posiblemente los Paracas tuvieron escritura, la cual se evidencia mayor y principalmente en:

    • 18. La resaltante diferenciación social en Moche se refleja con:

     

    A)

    La confección de caballitos de totora.

     

    A)

    La metalurgia.

     

    B)

    El uso de abonos.

     

    B)

    La cestería.

    C)

    La escases de agua en la costa.

     

    C)

    La cerámica.

     

    D)

    Los restos hallados en Huaca Rajada.

     

    D)

    La textilería.

    E)

    La extensión del territorio Mochica.

     

    E)

    Las tumbas botelliformes.

     
     
    • 19. pesar de

    A

    la difícil situación

    geográfica, los

    • 14. La periodificación de Paracas (Cavernas y

    Moches

    tuvieron

    económica a:

     

    como

    principal

    actividad

    Necrópolis), realizadas por J. C. Tello estuvieron en función a:

     
     

    A)

    La cerámica.

    A)

    El color de la cerámica.

    B)

    El comercio.

    B)

    Los lugares hallados (Tajahuana, Topará)

    C)

    La pesca.

     

    C)

    Su cercanía a Cerro Colorado.

    D)

    La caza y recolección.

     

    D)

    La forma de sus tumbas.

    E)

    La agricultura.

    E)

    El tipo de actividad económica.

     
    • 20. El primer

    florecimiento

    regional

    tiene

    su

    • 15. El nexo cultural entre la cultura Chavín y Moche estuvo representado con:

    importancia porque ahí llega a su apogeo:

     

    A)

    La cestería.

    A)

    Chancay.

    B)

    La agricultura.

    B)

    Lambayeque.

     

    C)

    El comercio "internacional".

     

    C)

    Salinar - Gallinazo.

    D)

    La textilería.

    D)

    Paracas Necrópolis.

    E)

    La cerámica.

    E)

    Chachapoyas.

     
    13
    13
    SEGUNDO BOLETIN  SEMESTRAL UNAC 2002-I
    SEGUNDO BOLETIN  SEMESTRAL UNAC 2002-I
    E C O N O M Í A
    E C O N O M Í A

    Proceso Económico, Producción, Factores Productivos y Trabajo

    • 1. Consiste en transformaciones de los recursos naturales en bienes económicos:

    • 6. Un incremento de la productividad del factor trabajo origina:

    A)

    Distribución.

     

    A)

    Mayores niveles de salario.

     

    B)

    Consumo.

    B)

    Mayores niveles de empleo.

    C)

    Producción.

    C)

    Mayores costos de producción.

     

    D)

    Circulación.

    D)

    Mayores ganancias empresariales.

     

    E)

    Inversión.

    E)

    Menores niveles de producción.

     
     
    • 7. del

    Fase

    proceso

    económico

    que

    el

    Perú

    • 2. Señale que alternativa no guarda relación con

     

    intenta

    aumentar

    para

    mejorar

    el

    consumo

    respecto a la distribución:

    económico:

    A)

    Naturaleza - alquiler.

     

    A)

    Circulación.

    B)

    Trabajo - sueldos.

     

    B)

    Distribución.

    C)

    Capital - rentas.

    C)

    Consumo.

    D)

    Empresa - utilidades.

     

    D)

    Inversión.

    E)

    Estado - tributos

     

    E)

    Producción.

    • 3. Factor condicionante de la producción:

     
    • 8. Actividad económica que se considera dentro del sector secundario de la producción:

    A)

    Naturaleza.

     

    A)

    La minería.

    B)

    Trabajo.

    B)

    Las telecomunicaciones.

     

    C)

    Capital.

    C)

    La construcción.

    D)

    Empresa.

    D)

    La pesquería.

    E)

    Estado.

    E)

    El turismo.

    • 4. Es un consumo reproductivo:

     
    • 9. La producción crece cada vez menos a pesar de seguir aumentando el número de trabajadores, esto es porque existe:

    A)

    Producción.

     

    B)

    Circulación.

     

    A)

    Altos costos productivos.

     

    C)

    Distribución.

    B)

    Rendimientos decrecientes.

    D)

    Consumo.

    C)

    Rendimientos crecientes.

    E)

    Inversión.

    D)

    Producción a escala.

     

    E)

    Costos marginales positivos.

     
    • 5. que

    pago

    Es

    el

    reciben los

    factores de

    la

    10.

    La

    sociedad

    realiza

    actividades productivas

    producción:

     

    para obtener:

    A)

    Inversión.

    A)

    Factores productivos.

    B)

    Distribución.

    B)

    Un nuevo valor agregado.

     

    C)

    Consumo.

    C)

    Bienes libres.

    D)

    Circulación.

    D)

    Niveles de productividad.

     

    E)

    Producción.

    E)

    Rendimientos decrecientes.

    14
    14
    SEGUNDO BOLETIN  SEMESTRAL UNAC 2002-I
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    • 11. Son fases del proceso económico situadas entre la circulación y la inversión:

    • 16. Son aquellos trabajadores que sólo laboran parcialmente:

    • A) Distribución y producción.

     

    A)

    Desempleados.

     
    • B) Producción y consumo.

    B)

    Sub .- empleados.

     
    • C) Producción y inversión.

    C)

    Empleados.

    • D) Distribución y consumo.

    D)

    Congresistas.

     
    • E) Producción y distribución.

    E)

    Presidente.

    • 12. Son una serie de luchas económicas que

    • 17. No

    forman

    parte

     

    de

    la

    población

    constituyen en la actividad económica:

    económicamente activa (PEA) los (las):

    • A) Factores productivos.

     

    A)

    Comerciantes ambulantes.

     
    • B) Ahorro.

     

    B)

    Desempleados.

     
    • C) Proceso económico.

     

    C)

    Estudiantes de la UNMSM:

     
    • D) Consumo.

     

    D)

    Obreros informales.

     
    • E) Producción.

    E)

    Empleadas domésticas.

     
    • 13. La ley de rendimientos decrecientes expresa que al adicionar nuevas unidades de un único

    • 18. Como se denomina al pago de profesionales:

    factor variable usado en la producción,

    A)

    Jornal.

    observaremos que a partir de cierto momento

    B)

    Salarios.

    se reduce:

    C)

    Emolumentos.

     

    D)

    Honorarios.

    • A) El uso de capital.

     

    E)

    Dictas.

    • B) La productividad marginal.

     
    • C) El proceso productivo.

     
    • 19. Destrucción parcial o total de un centro de

    • D) El gasto de la empresa.

    labores de los trabajadores:

    • E) La participación de la empresa.

     
     

    A)

    Lock - Out.

    • 14. La

    capacidad

    adquisitiva

    del

    salario

    del

    B)

    Boycot.

    trabajador está reflejado en el:

     

    C)

    Huelga.

     

    D)

    Sabotaje.

    • A) Salario nominal.

     

    E)

    Laudo Arbitral.

     
    • B) Salario a destajo.

     
    • C) Salario real.

     
    • 20. El

    trabajador

    se

    mostrará

    interesado

    en

    • D) Salario mínimo legal.

     

    incrementar

    el

    volumen

    de

    producción

    que

    • E) Salario de equilibrio.

    genera

    cuando

     

    se

    le

    retribuya

    bajo

    la

    • 15. Según la teoría socialista, en el capitalismo los

    modalidad de:

     

    desposeídos (obreros, campesinos, etc.), sólo

    A)

    Salario nominal.

     

    poseen un mercancía que pueden vender

    B)

    Salario a destajo.

     
     

    ,

    y cuyo precio es el (la) ..........

     

    C)

    Salario por tiempo.

     

    D)

    Salario real.

    • A) el trabajo - salario

    • B) fuerza de trabajo - plusvalía

    • C) fuerza de trabajo - salario

    • D) el trabajo - plusvalía

    • E) el capital humano - salario

    • E) Salario mínimo legal.

    15 SEGUNDO BOLETIN  SEMESTRAL UNAC 2002-I ACADEMIA R 29 AÑOS ACADEMIA
    15
    SEGUNDO BOLETIN  SEMESTRAL UNAC 2002-I
    ACADEMIA
    R
    29 AÑOS
    ACADEMIA

    F Í S I C A

    MVCL; MRCL ; Estática I - II

    • 1. Una manera se lanza hacia arriba desde una cierto punto en forma vertical y con 20m/s. Al cabo de 1s desde el mismo punto se lanza un dardo incrustando en la manzana cuando esta alcanza su altura máxima. ¿Con qué rapidez se lanzó el obrero?

    • A) B) 20m/s

    15m/s

    C) 25m/s

    • D) 30m/s

    E) 35m/s

    • 2. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba con cierta rapidez. Calcular que altura recorre en las dos últimas antes de lograr su altura máxima (g=10m/s 2 ).

    • A) B) 20m

    10m

    C) 40m

    • D) 50m

    E) 60m

    • 3. Un cuerpo en su caída libre recorre "H" metros en el segundo "n" y "2H" metros en el segundo "2n+1". Determine la rapidez inicial con el que se lanzó el cuerpo (g=10m/s 2 ).

    • A) B) 10m/s

    5m/s

    C) 15m/s

    • D) 20m/s

    E) 25m/s

    • 4. Desde lo alto de una torre de 120m se deja caer trapecista con un retropropulsor. A qué altura debe el trapecista accionar el retropropulsor que le comunica con desaceleración de 5m/s 2 de modo que llegue a la superficie muy lentamente (g=10m/s 2 ).

    • A) B) 30m

    20m

     

    C) 40m

    • D) 80

     

    E) 100m

    • 5. De

    una

    de

    las

    azoteas

    de

    dos edificios

    disminuidos en 58m, una piedra es soltada y 2s después de la otra azotea, otra piedra es lanzada verticalmente hacia abajo con una rapidez de 1m/s. Si las piedras impactan al mismo tiempo en el piso. Determine la altura del edificio más alto (g=10m/s 2 ).

    • A) B) 96m

    72m

    C) 58m

    • D) 140m

    E) 80m

    • 6. Una avión se desplaza horizontalmente y en un determinado instante suelta un cargamento de víveres que tarda 4s en llegar al suelo e impactar con un ángulo de 53° respecto a la horizontal. Determinar el alcance horizontal que logra dicho cargamento (g=10m/s 2 ).

    A) 40m B) 80m C) 100m D) 120m E) 160m 7. Si el máximo alcance que
    A)
    40m
    B) 80m
    C) 100m
    D)
    120m
    E) 160m
    7.
    Si el máximo alcance que logra un proyectil es
    40m.
    ¿Cuál es la altura máxima que se eleva?
    (g=10m/s 2 ).
    A)
    10m
    B) 20m
    C) 30m
    D)
    35m
    E) 40m
    8.
    Hallar la rapidez "V" con que se debe de disparar
    el cañón en el instante mostrado para que
    destruya al velero (g=10m/s 2 ).
    V
    A)
    20m/s
    B)
    30m/s
    C)
    50m/s
    45m
    40m/s
    D)
    70m/s
    E)
    40m/s
    270m
    9.
    Se dispara dos morteros desde el mismo punto
    con velocidades de 100m/s y ángulos de 37° y
    53° con respecto a la horizontal. Cuando el
    primero llega al blanco que espacio horizontal le
    falta recorrer al segundo (g=10m/s 2 ).
    A)
    960m
    B) 720m
    C) 240m
    D)
    180m
    E) 360m
    10.
    Desde lo alto de una torre de 100m de altura se
    lanza una piedra horizontalmente con una
    velocidad de 30m/s. Cuando transcurren 4s. se
    pide determinar la velocidad total del proyectil
    (g=10m/s 2 ).
    A)
    30m/s
    B) 50m/s
    C) 60m/s
    D)
    70m/s
    E) 80m/s
    16
    16
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    SEGUNDO BOLETIN  SEMESTRAL UNAC 2002-I
    • 11. Calcular la tensión en la cuerda “B” si, Q=30Kg. (g=10m/s 2 ).

    A) 120N 37° B) 100N C) 800N B 53° D) 300N 16Kg E) 40N M 12.
    A)
    120N
    37°
    B)
    100N
    C)
    800N
    B
    53°
    D)
    300N
    16Kg
    E)
    40N
    M
    12.
    Hallar el coeficiente
    de rozamiento
    del
    piso
    siendo
    m=2Kg
    el sistema
    se encuentra en
    equilibrio:
    A)
    0,1
    50N
    B)
    0,2
    C)
    0,3
    53°
    D)
    0,4
    E)
    0,5
    13.
    Determinar el valor de la constante de rigidez,
    si
    el
    peso
    del bloque
    es
    de
    8N,
    la
    cuerda
    soporta una tensión de 15N, si se le comprime
    14cm.
    A)
    20N/m
    B)
    30N/m
    C)
    40N/m
    D)
    50N/m
    K
    E)
    60N/m
    14.
    El joven
    jala
    un
    bloque
    de
    5,2Kg
    el
    cuál
    experimenta un
    MRU,
    sobre
    una
    superficie
    horizontal.
    Determine el módulo de la fuerza
    que ejerce el joven (g=10m/s 2 )
    A)
    10N
    0,7
     =
    0,4
    B)
    20N
    C)
    30N
    37°
    D)
    40N
    E)
    30N
    15.
    Si el dinamómetro marca 20N. ¿Cuál es la
    reacción del piso, si los pesos de A y B son de
    80N y 60N respectivamente?
    A)
    60N
    B)
    80N
    C)
    140N
    D)
    120N
    B
    E)
    30N
    A
    • 16. El resorte ya se encuentra deformado y la barra es homogénea, hallándose en forma horizontal. Cuál es la masa de

    la barra para una

    deformación de 15cm del resorte de K=10N/cm. A) 25Kg B) 75kg C) 20Kg D) 30Kg E)
    deformación
    de
    15cm
    del
    resorte
    de
    K=10N/cm.
    A)
    25Kg
    B)
    75kg
    C)
    20Kg
    D)
    30Kg
    E)
    2,5Kg
    17.
    La barra se encuentra en equilibrio, determine
    la tensión en el cable si F=24N.
    A)
    10N
    K
    B)
    15N
    F
    C)
    20N
    D)
    25N
    K
    E)
    30N
    53°
    18.
    Determine la masa de la barra homogénea
    para el equilibrio del sistema, si se sabe que la
    reacción en A es de 240N y OP=PQ.
    A)
    10Kg
    Q
    B)
    5kg
    C)
    12Kg
    P
    B
    D)
    13Kg
    45°
    E)
    15Kg
    A
    19.
    Determine la máxima distancia que suele
    avanzar una tortuga de 2Kg para que no caiga;
    la barra de 1Kg es de 10m de longitud
    (g=10m/s 2 ).
    A)
    10cm
    6m
    B)
    8m
    C)
    30cm
    D)
    40cm
    E)
    100cm
    20.
    Determine la tensión en los cables (1) y (2)
    respectivamente, si el joven que se encuentra
    colgado es de 45Kg de masa, barra ideal.
    A)
    700N, 200N
    (1)
    (2)
    B)
    200N, 700N
    2m
    7m
    C)
    500N, 400N
    D)
    400N, 500N
    E)
    700N, 100N
    17
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    Q U Í M I C A

    Enlace Químico y Unidades Químicas de Masa

    • 1. Indicar cuántos átomos van a cumplir con la regla del octeto, en las sustancias siguientes:

    CO2, H2O, CaCl2, BF3, H2

    A)

    8

    B) 9

    C) 10

    D)

    11

    E) 12

    • 2. Con respecto al enlace iónico:

    I. Se produce generalmente entre elementos de los grupos IA, IIIA frente a los elementos del grupo VIIIA. II. Hay transferencia de electrones. III. Ambos iones cumplen con la regla del octeto (Generalmente) Es (son) verdadero (s):

    A)

    Sólo I

    B) Sólo II

    C) Sólo III

    D)

    I y II

    E) II y III

    Con

    • 3. respecto

    a

    l enlace covalente, es

    incorrecto:

    A)

    Siempre hay compartición de electrones.

    B)

    Es de naturaleza electrostática.

     

    C)

    Es característica entre no metales.

    D)

    Los compuestos covalentes pueden ser, sólidos, líquidos o gaseosos a temperatura ambiente.

    E)

    Existen polares y apolares.

     
    • 4. Indicar el número de enlaces covalentes normales y dativos totales para:

    HNO3 (ácido nítrico) y

     

    O3 (ozono)

    A)

    5 y 2

    B) 6 y 4

    C) 7 y 1

    D)

    6 y 2

    E) 7 y 2

    • 5. Indicar cuántas de las siguientes sustancias son iónicas y covalentes respectivamente

    B2H6 ,

    N2O5 ,

    Na2S , CaO,

    P2O5 :

    A)

    4 y 1

    B) 3 y 2

    C) 2 y 3

    D)

    1 y 4

    E) 0 y 5

    • 6. Respecto a la estructura del Na2HPO3 (Fosfito ácido de sodio) indicar lo incorrecto: