Programa Académico de Formación Humanística

GUÍA PRÁCTICA DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR COMPETENCIA

COMUNICATIVA
SESIÓN 6
EL PÁRRAFO: DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS
LAS ESTRATEGIAS DISCURSIVAS E INSERCIÓN DE CITAS DE CONTENIDO EN LA
REDACCIÓN DE TEXTOS

Datos generales:
Competencia Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud
genérica reflexiva a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación en
diferentes contextos para favorecer las relaciones interpersonales en el ámbito
formativo y profesional.
Resultado de  Produce textos expositivos y argumentativos a partir de la investigación de
aprendizaje fuentes confiables para contribuir en el análisis de su idea emprendedora.
 Argumenta su idea emprendedora con coherencia, capacidad persuasiva,
sustento bibliográfico, teniendo en cuenta su viabilidad, pertinencia y
sostenibilidad.
Actitud  Muestra disposición para el trabajo en equipo.
Evidencia de  Marco conceptual preliminar de su idea emprendedora considerando la
aprendizaje correcta inserción de sus fichas de contenido elaboradas previamente.

DESARROLLO HABILIDADES INVESTIGATIVAS Y AUTÓNOMAS

Antes de iniciar la sesión, revisa el siguiente contenido temático y presta atención a las
exposiciones de tus compañeros según la distribución que realizó tu docente:

CONTENIDO TEMÁTICO:
 El párrafo: definición y característica.
 Las estrategias discursivas
 Inserción de citas de contenido en la redacción de textos

RECUERDA:
 Para seleccionar una información, ten en cuenta lo siguiente:
 Revisa la información que te facilitamos en la
carpeta ANEXOS: BIBLIOTECA DIGITAL.
 Puedes acceder a miles de textos confiables de la
biblioteca digital desde tu campus Trilce, en la
pestaña “Biblioteca”.
 Indaga información sobre las fuentes consignadas
en la referencia bibliográfica de cada sesión.
Puedes buscar información en libros, artículos de
revista, links de videos y otra vía Google
académico, Google books u otros buscadores

“Crear es simplemente, una cuestión de conectar los puntos" (Steve Jobs).

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confiables facilitados por tu docente.

https://cutt.ly/Vl0aq9S
 Con la información consultada, completa los organizadores visuales que se presentan a
continuación.

Recuerda: Tu docente solicitará a un integrante de tu equipo que explique el tema

designado (evite solo leer). Luego, el equipo puede adicionar aclaraciones. Tengan
habilitado el audio y la cámara para asegurar una comunicación eficaz.

1 Definición
EL PÁRRAFO

Característica
s

2 El párrafo

Estrategias discursivas

“Crear es simplemente, una cuestión de conectar los puntos" (Steve Jobs).

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Inserción de citas de contenido

32
Definición

Tipos

Si bien es cierto, en las universidades se ha

venido incrementado la enseñanza remota, esta
crisis sanitaria ha obligado al uso de recursos
Cita basada en el
tecnológicos. Además, “las ofertas educativas
_______________
cada vez apuntan a la ejecución de procesos
formativos y educativos vía internet” (Moreno,
2019, p. 116).

Cita basada en el
autor

De todas las estrategias presentadas, ¿cuál será la que emplearás

para redactar el marco conceptual de tu idea emprendedora?

ASISTE A CLASE PUNTUALMENTE Y ESPERA

QUE TU DOCENTE HABILITE EL https://optimizandotuvida.wordpress.com/2015/07/06/

CUESTIONARIO EN BLACKBOARD, SESIÓN 8.

tecnica-de-los-10-minutos/

SI RESOLVISTE LOS ORGANIZADORES, TE IRÁ

MUY BIEN.

“Crear es simplemente, una cuestión de conectar los puntos" (Steve Jobs).

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I. ACTIVIDADES DE INICIO
Actividad 1: Situación vivencial
 Lee el siguiente texto, luego reescríbelo con corrección:
VERSIÓN ORIGINAL

¿Cmoo es psiolbe qu3 smaeos cpceaas d3 l33r 3l txeto?

3573 m3n44j3 35 94r4 d3m057r4r 145 co545 74n incr3i8l35 qu3 9u3d3 h4c3r
nu357ro c3r38ro. 5i lo6r45 133r 3570, 9u3d35 53n7ir73 0rgullo50 d3 7u
in73li63nci4, y4 qu3 5ol0 ci3r745 93r50n45 l0 l06g4n . 3570 53 d383 4 qu3 3l
h3m15f3r10 d3r3cho d3l c3r38r0 450c14 105 51m80105 94r3c1do5 4 145 L3tr45
qu3 conoc3m05 norm4lm3nt3 Y 451 lo6r4m05 l335 con f4c1l1d4d.
Tu 50rpr354 9u3d3 s3r m4y0r 51 te d1st3 cu3nt4 qu3 4hor4 vi3n3s l3y3nd0
m3jor. 3st0 3s p051bl3 3xpl1c4rl0 6r4c14s a un etsduio de una uivennrsdiad
ignlsea; pu35 t4mb13n d3scubr13r0n qu3 no ipmotra el odren en que las ltears
etsen ersciats n1 l05 c0d1606 qu3 u535 . Lo relavlente es que la pmrirea y la útlima
ltera etsén ecsritas en posición cocrrtera . El rsteo peuden estar taotlmntee mal y
aún prodás lerelo sin pobrlems. Esto se dbee a que no lemeos cada ltera en si
msima, pero sí la palabra cmoo un todo .
Adaptado de Gustavo Ariel Schwartz.

VERSIÓN CORREGIDA POR EL ESTUDIANTE

¿Cómo es posible que seamos capaces de leer el texto?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

“Crear es simplemente, una cuestión de conectar los puntos" (Steve Jobs).

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_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________.

II. ACTIVIDADES DE PROCESO

Actividad 2: Conocimientos previos / Intercambio de ideas generales

Ahora responde las siguientes interrogantes:

¿Fue difícil reescribir el texto?, ¿por qué? ________________________________________________

¿De cuántos párrafos está conformado el texto?

________________________________________________
¿Qué es el párrafo y qué características presenta?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
¿De qué trata cada párrafo?
 _____________________________________________________
 _____________________________________________________
¿Al momento de redactar, has notado cierta dificultad? En esta sesión, conocerás cómo se redacta
un buen párrafo.

Actividad 3: Conceptualización /Generalización

Compartimos la
información técnica que
encontraste en las fuentes
confiables para aclarar
todas las dudas.

Actividad 4: Aplicación de los nuevos conocimientos

Cada equipo emprendedor, empleando estrategias discursivas, redacta los párrafos de los
subtemas e inserta las citas textuales para obtener el marco conceptual de su idea
emprendedora. Hacen uso de Google Drive.

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IDEA PREVIA (creación propia)

La situación que
FICHA TEXTUAL
enfrentamos en nuestro país y en
Estudiante emprendedor Ruiz Tapia, Josefina Alexia
el mundo es muy difícil para todos
Título de tu idea Almohadas terapéuticas con hierbas relajantes y
emprendedora
los seres humanos, especialmente
aromatizantes como propuesta de solución ante el estrés para los adultos, debido a que
en adultos mayores ellos son las más vulnerables por
Subtema que corresponde 2.1.1. Definición de estrés su condición; sin embargo, la
según el índice de tu idea
emprendedora misma necesidad nos obliga a
Referencia bibliográfica de Torres, X. y Baillés, E. (17 junio de 2019) El estrés: conocer más sobre este problema
la fuente (APA)
Cómo detectarlo y controlarlo para mejorar la y así minimizarlo. Entonces ¿En
salud. https://cutt.ly/RlF7Kqw qué consiste el estrés?

Cita textual
Comentario
(¿Qué opina?, ¿conoce
algún hecho de la realidad
que se vincule con la
información?, ¿es
importante la
información?, ¿por qué?,
¿puede incluir alguna
sugerencia?, etc.)
“el estrés no es una enfermedad sino una respuesta
fisiológica útil y eficiente que únicamente puede resultar
nociva en determinadas circunstancias” (Torres y Baillés,
2019, p. 11).
Es cierto que el organismo reacciona, en algunas
situaciones, de manera perjudicial afectando al sistema
orgánico. En tal sentido, es recomendable mantenerse
relajados siempre.
Según Torres y Baillés (2019)
“el estrés no es una enfermedad
sino una respuesta fisiológica útil
y eficiente que únicamente puede
resultar nociva en determinadas
circunstancias” (p. 11).
Es cierto que el organismo
reacciona, en algunas situaciones,
de manera perjudicial afectando
al sistema orgánico. En tal sentido,
es recomendable mantenerse
relajados siempre.

Por otro lado, Pérez

Estudiante emprendedor
Título de la idea
emprendedora
Subtema que corresponde
según el índice de tu idea
emprendedora
Referencia bibliográfica
de la fuente (APA)
FICHA DE RESUMEN Martínez (2018), lo define al
Ruiz Tapia, Josefina Alexia estrés como un proceso de
defensa o reacción fisiológica del
Almohadas terapéuticas con hierbas relajantes y
aromatizantes como propuesta de solución ante el estrés organismo ante una situación
en adultos mayores adversa. Es decir, nuestro cuerpo
2.1.1.Definición de estrés está preparado para responder de
manera natural y automática ante
situaciones amenazantes y
Pérez Martínez, J. (2018). Trata el estrés con PNL. provocadoras (pp. 15 -16).
https://cutt.ly/0lF6y64

Cita de resumen
Comentario
(¿Qué opina?, ¿conoce
algún hecho de la
realidad que se vincule
con la información?, ¿es
importante la
información?, ¿por qué?,
¿puede incluir alguna
sugerencia?, etc.)
Se define al estrés como un proceso de defensa o
reacción fisiológica del organismo ante una situación
adversa. Es decir, nuestro cuerpo está preparado para
responder de manera natural y automática ante
situaciones amenazantes y provocadoras (Pérez
Martínez, 2018, pp. 15 -16).
Efectivamente, el estrés es una reacción propia de la
persona ante una situación adversa. Es por ello que el
ser humano, especialmente el adulto, debe estar
preparado o al menos tener un conocimiento básico
sobre este problema para buscar una salida óptima y así
disfrutar una vida sana.
Efectivamente, el estrés es una
reacción propia de la persona ante
una situación adversa. Es por ello
que el ser humano, especialmente
el adulto, debe estar preparado o
al menos tener un conocimiento
básico sobre este problema para
buscar una salida óptima y así
disfrutar una vida sana.

“Crear es simplemente, una cuestión de conectar los puntos" (Steve Jobs).

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 Además de los ejemplos anteriores, observa algunos detalles que debes tener en cuenta al insertar
citas:
Referencias abreviadas de la cita textual
Idea previa. La situación que enfrentamos en nuestro país y en el mundo es muy difícil para todos los seres
Creación humanos, especialmente para los adultos, debido a que ellos son las más vulnerables por su condición; sin
del alumno
embargo, la misma necesidad nos obliga a conocer más sobre este problema y así minimizarlo. Entonces
¿En qué consiste el estrés?
Cita textual con
énfasis en el Según Torres y Baillés (2019), “el estrés no es una enfermedad sino una respuesta fisiológica útil y
autor eficiente que únicamente puede resultar nociva en determinadas circunstancias” (p. 11). Es cierto, que el
organismo reacciona, en algunas situaciones de manera perjudicial afectando al sistema orgánico. En tal
Comentario de la sentido, es recomendable mantenerse relajados siempre.
cita textual

Por otro lado, Pérez Martínez (2018) lo define al estrés como un proceso de defensa o reacción
fisiológica del organismo ante una situación adversa. Es decir, nuestro cuerpo está preparado para
Cita de
responder de manera natural y automática ante situaciones amenazantes y provocadoras (pp. 15 -16).
resumen

Efectivamente, el estrés es una reacción propia de la persona ante una situación adversa. Es por ello
que el ser humano, especialmente el adulto, debe estar preparado o al menos tener un conocimiento
Comentario de la
cita de resumen básico sobre este problema para buscar una salida óptima y así disfrutar una vida sana .

Conectores / marcadores Referencias abreviadas de la cita de resumen

III. ACTIVIDADES FINALES

Actividad 5: Transferencia a nuevas situaciones
● Cada equipo emprendedor presenta el marco conceptual de la idea emprendedora teniendo
en cuenta el modelo considerado en anexos.

EJEMPLO DE REDACCIÓN DE UN PÁRRAFO (ESTRATEGIA DISCURSIVA DE DEFINICIÓN)

Marcador de definición
Idea
principal Las almohadas terapéuticas son fundas rellenas de un material blando, que
sirven para reclinar la cabeza y funcionan como aliviadores de diversas dolencias.
Los elementos que contienen son yerbas relajantes y semillas seleccionadas de
acuerdo a sus propiedades medicinales. Su efectividad radica en la selección de los Ideas
secundarias
insumos que pueden estar sometidas al calor o al frío al momento de ser usadas.

EJEMPLO DE REDACCIÓN DE UN PÁRRAFO (ESTRATEGIA DISCURSIVA DE ENUMERACIÓN)

Frase
organizadora
Los beneficios de la almohada terapéutica son diversos y se debe a su
(Idea
principal) textura, maleabilidad y composición. Su textura responde a los algodones finos que Ideas
secundarias
se emplean en su elaboración. La maleabilidad se manifiesta debido a la alta calidad (lista de tres
de productos utilizados en su fabricación. Su relleno se compone de frutos, ramas y oraciones)
flores cuidadosamente seleccionados.

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EJEMPLO DE INSERCIÓN DE CITA TEXTUAL BREVE

Causas del estrés en los adultos

Idea previa Hay una gran cantidad de causas del estrés que se genera en los adultos, dentro de
Cita
ellos tenemos el “padecer una enfermedad crónica, la pérdida del cónyuge, cuidar de él textual
cuando se encuentra enfermo, el retiro de la vida productiva o la jubilación y los cambios breve
en la dinámica familiar” (Juárez, 2017, p. 89). Esto conlleva a tratar de mejorar, sin restar
ninguna importancia, el estado mental y psicológico. En la actualidad, por el tema de la Comentario
pandemia, hay muchas personas que perdieron su trabajo y ello impactó negativamente en de la cita
textual
su economía, esto es, no pueden cubrir los gastos ya sea de alimentación, colegio, pagos de
servicios, etc., lo cual ocasiona una preocupación enorme en el hogar.

EJEMPLO DE INSERCIÓN DE CITA TEXTUAL EXTENSA

Propiedades de las hierbas relajantes y aromatizantes

Idea
Las propiedades de las plantas relajantes son diversas, contribuyen a mejorar nuestra
previa
salud y son libres de químicos. En ese sentido, la página web El Herbolario (2018, párr. 1)
afirma:
Existen varias plantas medicinales con extraordinarias propiedades calmantes de Cita
textual
Sangría de nuestro sistema nervioso, pero todas estas que recomendamos tiene un efecto leve extensa
1.27 cm a partir
del margen
o moderado, de tal manera que administradas adecuadamente no suponen riesgo
para la salud, no crean adicción no producen “efecto rebote” y suponen una
extraordinaria ayuda para relajar nuestro sistema nervioso. Comentario
de la cita
No debemos olvidar que en la actualidad hay diversas hierbas relajantes y una de sus
textual
principales propiedades es que poseen efectos tranquilizantes. Esto es importante porque
actúan sobre el sistema nervioso. Por ejemplo, dentro de estas hierbas tenemos a la
manzanilla y valerianaEJEMPLO
que sirven
DEpara descansar
INSERCIÓN DEy CITA
conciliar el sueño.
DE RESUMEN

Beneficios de la manzanilla
Idea previa Las plantas son muy útiles en los seres humanos. Muchas de ellas se usan en la
industria química para la producción de medicamentos y perfumes. Por ejemplo, la
manzanilla –en su estado natural– es una planta aromatizante con varios beneficios. Tal como
lo señala Eguía (2020), en infusiones controla las náuseas, vómitos o la mala digestión. Cita de
También, disminuye la hiperansiedad, calma, relaja y disminuye el estrés. Asimismo, alivia resumen
los mareos, sosiego los cólicos menstruales y trata las úlceras del estómago. Además,
remueve las“Crear
impurezas de la piel una
es simplemente, y ayuda en el
cuestión detratamiento
conectar los las heridas
puntos" e inflamaciones
(Steve Jobs). (párr.
5).
Efectivamente, la manzanilla es una planta medicinal muy utilizada por las personas
cuyas propiedades son sorprendentes. Las investigaciones afirman que los galenos griegos y
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Comentario
del resumen

Actividad 6: Evaluación

 Los equipos emprendedores presentan, vía zoom, el marco

conceptual de su idea emprendedora. Luego lo suben a la
plataforma Blackboard en actividades de evaluación de la
sesión 8.
 Se aplica la Rúbrica - Sesión 8.

IV. RECOMENDACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN

• El equipo emprendedor para la siguiente clase debe redactar todo el marco conceptual de la
idea emprendedora.

Recuerda que toda la videoconferencia

de zoom quedará grabada en
BLACKBOARD para que puedas repasar
los procesos o aclarar tus dudas.

PARTES DE LA IDEA EMPRENDEDORA

PORTADA
ÍNDICE

“Crear es simplemente, una cuestión de conectar los puntos" (Steve Jobs).

 Programa Académico de Formación Humanística

DATOS
GENERALES

“Crear es simplemente, una cuestión de conectar los puntos" (Steve Jobs).

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MARCO CONCEPTUAL

“Crear es simplemente, una cuestión de conectar los puntos" (Steve Jobs).

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NO OLVIDEN PREPARAR UN
ARCHIVO CON TODAS LAS FICHAS
VERIFICAR LA
APROBADAS DEL EQUIPO INSERCIÓN DE CITAS
EN LA GUÍA APA

“Crear es simplemente, una cuestión de conectar los puntos" (Steve Jobs).

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V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de Libros, revistas, artículos, tesis o páginas web

biblioteca
378.170281 A28 Aguirre, M., Estrada, C. y Flores, E. (2009). Redactar en la universidad (3. a ed.). Universidad
Peruana de Ciencias Aplicadas.
378.170281 A28 Aguirre, M., Calero, J. y Estrada, Ch. (2009). Estrategias para redactar (2. a ed.). Universidad
Peruana de Ciencias Aplicadas.
808.066C28 Carneiro Figueroa, M. (1998). Manual de educación superior. San Marcos.

Cassany, D. (2018). La cocina de la escritura (25. a ed.). Anagrama.

Cortez, M. (2010). Estrategias de comprensión lectora y producción textual. García León

Francisco.
IEDA. (s.f.). Conectores y marcadores textuales como procedimiento de cohesión.
http://agrega.juntadeandalucia.es/taller/ivalric/20112012/ODE-5fd8e729-
3e40-38f7-924c-364008b09a6e/Conectores%20marcadores/index.html
La Rosa Sanchez, M., Gutiérrez, J., Orrego, R., Aguado, J. y Anglas, M. (2019). Competencia
Comunicativa (2. a ed.). Universidad César Vallejo.
415 M37 EJ. 3 Marti, M. (2008). Los marcadores en español L / E: conectores discursivos y operadores
pragmáticos. Arco Libros.

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