Introducción a la Licenciatura en Pedagogía Infantil

Profesor Director de curso: María Alejandra Paz

Actividad Intermedia, Paso 3 - Entrevista a docente de educación

infantil en ejercicio
Nombre: Yuli Constanza Gamba Angel
Código del estudiante: 20865421

Cucunuba, abril 2021

 I. Identificación del docente entrevistado:

1. Nombre del docente de educación infantil (nivel preescolar) entrevistado:

_Angélica Mayerli Gamba Angel
2. Edad: 32 años
3. Estudios realizados para el desempeño de su profesión como docente:
Normalista Superior con énfasis en preescolar y básica primaria, Licenciada
en Básica Primaria
4. Tiempo de experiencia: 11 años
5. Institución en la que trabaja: Institución Educativa Departamental
nacionalizada Nuestra Señora del Carmen

6. ¿La institución es pública o privada? Publica

7. Ubicación geográfica de la institución (ciudad o municipio, departamento):

Municipio de Lenguazaque, Departamento de Cundinamarca.
8. Grado, curso o nivel con el que trabaja: Escuela unitaria
9. Número de niños con los que trabaja y edad promedio: 20 niños en edades
entre los 5 y los 10 años
10. ¿Qué funciones o labores debe realizar el docente entrevistado como parte
de su trabajo como docente de educación infantil en la institución en la que
trabaja? Docente de prescolar y básica primaria, dentro de mi experiencia
cuanto con trabajo con niños, no solo debo trabajar el tiempo con los niños,
sino en la planeación de las diferentes actividades, atención a los niños con
necesidades especiales si se encuentran matriculados, pues el trabajo con
estos estudiantes es diferente el proceso, por otro lado se debe cumplir con
los requerimientos de los directivos, y la secretaria de educación, atención a
padres de familia, reuniones entre otras.
 II. Preguntas de entrevista
(Redacte luego de cada pregunta la respuesta dada por el docente que entrevistó):

1. ¿Por qué decidió estudiar y/o dedicarse a ser docente de educación

infantil?
Decidí estudiar y dedicarme a ser docente porque me gustan los niños, es
una profesión gratificante, pues cada día se encuentra en los niños una
muestra de gratitud, agradecimiento y ternura, es la recompensa de mi
labor, cada sonrisa, cada muestra de cariño, cada gesto es el pago a que
día a día ellos aprendan diferentes cosas y yo también aprendo de ellos.

2. ¿Considera que su formación o estudios realizados le brindaron todos los

elementos necesarios para desempeñarse adecuadamente como educador
infantil? No solo mis estudios, sino es el interés propio y las practicas
pedagógicas lo que me enfrentaron a la labor propia de ser docente.
¿Por qué? Las practicas pedagógicas, fueron el escenario que me brindo
la universidad para fortalecer y poner en práctica lo aprendido en en mis
estudios.

3. ¿Cuáles son los mayores desafíos o dificultades a los que se ha enfrentado

como educador (a) infantil?
Día a día en la educación encontramos desafíos, que nos retan brindar una
atención de calidad, he tenido la experiencia de trabajar con niños con
problemas psiquiátricos y muchas veces la universidad no nos forma en el
cómo atender estos casos, pero tuve que aprenden a enfrentar procesos
nos solo como docente en el diseño de un currículo flexible, con los
elementos necesarios y las actividades adecuadas para el desarrolla de las
habilidades y destrezas de estos niños, además en algunos casos no se
tiene el apoyo de las familias y esto hace que la atención y dedicación sea
más complicada, además de los procesos con las diferentes entidades de
infancia como comisaria de familia, bienestar familiar, policía de infancia y
 adolescencia, entre otros hace que muchas veces se les dedique mucho
más tiempo de en ellos y se garantice una buena atención a los de más
estudiantes.

4. ¿Cuáles son las mayores satisfacciones que ha obtenido como educador

(a) infantil?
Las mayores satisfacciones que he tenido como educador de niños ha sido
los avances de cada uno de ellos, ver la motivación y el interés que
demuestran al realizar las actividades, las alegrías de los niños y sus
familias al reconocer los progresos de cada uno. Y con el paso de los años
ver como se gradúan de bachilleres, y saber q han iniciado sus procesos
formativos en la universidad. ¿Por qué? Porque es el resultado de mi
esfuerzo y dedicación, son los frutos de mi labor como docente.
5. ¿Qué metas o planes futuros tiene con respecto a su profesión como
educador infantil? Mis planes es continuar y graduarme de mi maestría en
ciencias de la educación y seguir perfeccionando mi inglés, para poder
inscribirme a formarme en Alemania con el programa de doctorado que
tiene para extranjeros.

6. ¿Qué es para usted la educación infantil?

La educación infantil son los procesos formativos de los niños de primera
infancia que inician se vinculan al sistema escolar de nuestro país.

7. En el curso para el cual estoy desarrollando esta entrevista hemos

aprendido que se han presentado tendencias en la educación infantil como
considerarla solamente un espacio de cuidado, alimentación e higiene
(asistencialismo) o simplemente como un espacio de preparación para la
primaria (educación preescolar). ¿Cuál es su opinión frente a esto?
Al hacer esta apreciación están equivocados, pues los procesos que se
adelantan en la educación infantil no es solo el cuidado físico de los niños,
es la formación integral de ellos, el desarrollo de sus dimensiones y de sus
 emociones y sentimientos, además de los cuidados físicos que lelos
requieren. ¿Cómo se han reflejado o se reflejan estas tendencias en su
trabajo como educador infantil? Considero que estas tendencias se dan es
de acuerdo a la dirección que se enfoque y en la manera en como se les
atienda a los niños y como se les plantea la educación a los papás. Si solo
lo hacemos ver como una guardería o si realmente nos ven como entes de
educación y formación del sistema escolar.

8. ¿Cómo considera que influencia la situación actual de la infancia en el

desarrollo de su trabajo como educador infantil?
La situación actual de los niños y la educación infantil nos han llevado a
trascender y romper barreras en la escuela, a pensar y reestructurar el
trabajo docente para poder brindarles espacios a nuestros niños nuevos
ambientes de aprendizajes.,

9. ¿Cómo vincula a la familia y a la comunidad en el trabajo que realiza con

los niños?
Se vincula a la familia y a la comunidad al trabajo que se realiza con los
niños a través de proyectos pedagógicos comunitarios, escuelas de padres
y centros de interés e interacción con el contexto, no se puede desconocer
ninguno de estos actores, pues contribuyen directamente en los procesos
de la escuela.
10. ¿Aplica la investigación en su trabajo?
Si aplico la investigación en el trabajo con mis estudiantes, a través de los
proyectos pedagógicos planteados desde mi trabajo y es aquí donde cobra
vida el trabajo en equipo y la solidaridad con los procesos que se
desarrollas en la escuela.
¿Cómo trabaja con la diversidad de los niños (individual, cultural, social,
étnica, de género, de capacidades – o discapacidad) en su trabajo? Se
debe tener en cuenta la diversidad cultural, las diferencias y las
necesidades de cada niño, pues sobre todo debemos respetar sus
 derechos y no caer en la discriminación y que no se dé el Bull ying en la
escuela, que es lo que puede presentarse con frecuencia.

11. De acuerdo a su opinión y experiencia, ¿qué debe saber y saber hacer un

buen docente de educación infantil?
Primero que todo se debe tener vocación, tener la preparación adecuada
para el trabajo con los niños en la etapa inicial, paciencia, motivación e
interés para transmitírsela a los niños, pero sobre todo es mantener
también nuestro niño interior.

12. Si usted fuera un profesor de una licenciatura en pedagogía infantil, ¿qué le

enseñaría a sus estudiantes para que fueran buenos profesores de
educación infantil?
Si fuera profesor de Licenciatura en Pedagogía infantil les ensañaría a mis
estudiantes el desarrollo de sus capacidades en comunicación, el poder
motivar e inspirar a los niños, a la creación de escenarios para los procesos
educativos.
13. ¿Qué consejo me daría sobre mi proceso de formación como educador(a)
infantil?
El concejo que les daría desde mi experiencia como docente el consejo es
que se actualice constantemente, muestre dedicación, paciencia, que
muchas veces se encuentra con obstáculos que ponen a pensar en la
continuidad de las cosas, pero por más difícil que sea no se va a dejar
quedar del proceso que esta desarrollando.
 III. Conclusiones

En este apartado debe analizar la experiencia de la entrevista que realizó

relacionándola con los contenidos del curso, mostrando en sus respuestas su

manejo de estos conceptos y por tanto su avance en los propósitos y

competencias del curso. De acuerdo a esta indicación, responda las siguientes

preguntas:

 Los desafíos que se encuentran en la educación no solo inicial es poder

brindar una formación de calidad con los recursos que nos brinda el

estado, pero es ahí donde se debe retar como docente a través de los

recursos con que se cuenta, el poder generar y crear escenarios y

espacios que permitan una educación de calidad con para los niños, se

requiere del apoyo de los padres de familia y la comunidad.

 Por donde quiera que veamos la educación encontramos desafíos que nos

plantean retos para brindar una educación de calidad, así como se plantea

desde los trabajos anteriores y dentro de los productos expuestos para la

lectura en el curso de introducción a la licenciatura, pues cada día la niñez

de nuestro país y del mundo va cambiado a medida en que cambia el

mundo, por tal razón nosotros como docentes debemos mantenernos

actualizados y a la par de los que estos niños nos exigen.

 Sé que se plantean no solo retos y desafíos, sino también nos vamos

encontrar con situaciones que se van dando de acuerdo a los niños y el

 entorno en que nos encontremos, pues no es fácil atender a estudiantes

con dificultades o necesidades espaciales, sino que es en este momento

donde entramos a poner en práctica lo que vamos aprendiendo día a día

en la universidad, en nuestro proceso formativo.

 Al escuchar muchas de las experiencias que me conto esta docente desde

su experiencia y sus vivencias con los niños, me di cuenta que no me

equivoque en elegir esta licenciatura, pues es el gusto la motivación, la

inspiración lo que va a ayudarme en la atención a los niños cuando me

encuentre en este proceso.

Foto de la entrevista
 IV. Referencias

Comisión Intersectorial para la Atención Integral de la Primera infancia (2013). La

situación de las niñas y niños colombianos menores de 6 años. En Comisión
ntersectorial para la Atención Integral de la Primera infancia (Ed.) Estrategia de
atención integral a la primera infancia. Fundamentos Políticos, Técnicos y de
Gestión (pp. 37-51). Bogotá, Colombia: Imprenta Nacional. Recuperado
de http://www.deceroasiempre.gov.co/QuienesSomos/Documents/Fundamientos-
politicos-tecnicos-gestion-de-cero-a-siempre.pdf
Dlaikan, E. (2019, Mayo 2) ¿Cómo dar solución a los casos propuestos? [Archivo
de video]. Recuperado
de: https://drive.google.com/file/d/1jwh5oHijT17vi_488pPGCHf4A6NPwyfQ/view?
usp=sharing
Giroux, H. (1997). Los profesionales como intelectuales transformativos. En Los
Profesores como Intelectuales: Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje.
(Revista Docencia no. 15, pp. 60-66). Barcelona, España: Paidós. Recuperado
de http://revistadocencia.cl/~revist37/web/images/ediciones/docencia_15.pdf
Ministerio de Educación Nacional (2014). Sentido de la Educación Inicial
Documento No. 20. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional.
Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
341810_archivo_pdf_sentido_de_la_educacion.pdf
Pedraza, C., Reyes, O. y Téllez, P. (2015). Fundamentación teórica del programa.
En Pedraza, C., Reyes, O. y Téllez, P.  Proyecto Educativo de Programa
Licenciatura en Pedagogía Infantil (pp. 39 – 53). Bogotá, Colombia: UNAD.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/8537
Pedraza, C., Reyes, O. y Téllez, P. (2015). Fundamentación teórica del programa.
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En Pedraza, C., Reyes, O. y Téllez, P.  Proyecto Educativo de Programa
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Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/8537
Pedraza, C. (2017, febrero 2) Algunos fundamentos del programa de Licenciatura
en Pedagogía infantil de la UNAD [Archivo de video]. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/10911
 V. Formato de consentimiento informado

CONSENTIMIENTO INFORMADO

Consentimiento para participar en una entrevista sobre la experiencia como docente de educación
infantil para un trabajo del curso Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Nacional
Abierta y a Distancia UNAD.
¿De qué trata la entrevista?
El propósito de la entrevista es familiarizar a los estudiantes que realizan la entrevista con la
realidad del desempeño profesional de la pedagogía infantil mediante el contacto con un docente
en ejercicio. Las respuestas de la entrevista se utilizarán para elaborar un informe como trabajo
para el curso que ya se mencionó.
¿Por qué me piden participar?
Por su experiencia como docente de educación infantil y por tanto el conocimiento que posee
de la realidad de la profesión.
¿Hay riesgos?
Lo único que se le pide es tiempo y disposición para responder la entrevista. En todo
momento se le garantizará confidencialidad de sus aportes durante y después del trabajo. Si
tiene alguna pregunta acerca de la entrevista o sobre su participación o uso de la información,
puede hacerla saber al entrevistador.
¿Existen beneficios por participar en esta investigación?
Podrá solicitar al estudiante que lo entreviste que comparta con usted el informe que elabore
como trabajo. Igualmente estará aportando al proceso educativo de un docente en formación.
¿Qué pasará si no quiero participar o quiero retirarme del estudio?
Usted tiene el derecho de negarse a participar o de retirarse de ésta entrevista en cualquier
momento, ante esto no será objeto de ninguna sanción.
Consentimiento voluntario del participante:
Al firmar usted acepta que:
• Se le ha explicado las finalidades de la entrevista.
• Ha leído este documento y le ha quedado claro.
• Sus preguntas han sido respondidas.
• Los datos resultados de esta entrevista serán utilizados con fines académicos reservando la
identidad de los participantes.

Nombre: Angelica Mayerli Gamba Angel

C.C.: 1076647732 de Ubaté
Teléfono de contacto (preferiblemente celular): 313 3697286
Firma:

Lugar y fecha: Ubaté, 12 de abril de 2021