INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOSQUES DE LEÓN

SINCELEJO – SUCRE

Área: Matemáticas Período: 1 Fecha: ___________ Grado: 9 Grado Básica: Secundaria

Núcleo Pregunta Desempeño / Indicadores de Desempeño

Estándar Contenidos
Temático Problematizadora Logro Ser Saber Hacer
PENSAMIENTO NUMÉRICO - VARIACIONAL
• Utilizar números NÚMEROS  Expresiones ¿Cuál es la  Justifica • Entiende la  Identifica el  Utiliza los
reales en sus REALES Y aproximadas de un importancia de los procedimientos conjunto de los números reales
importancia del
número real
distintas COMPLEJO conjuntos numéricos para resolver conjunto de los números reales en sus diferentes
representaciones,  Notación científica
en la vida cotidiana ejercicios que números reales en como la unión representaciones
en diversos del hombre y cómo tengan radicales la solución de del conjunto de y diferentes
contextos.  Potenciación de ha sido su proceso problemas del los racionales y contextos.
Simplificar cálculos números reales de evolución a  Usa y propone contexto los irracionales
usando relaciones través de la historia? métodos para la  identifica la
inversas entre  propiedades de la solución de  Reconoce los potenciación y la
operaciones potenciación. ¿Por qué no situaciones que • números los radicación para
Asume con
siempre los involucran responsabilidad la reales en sus representar
• Identificar y utilizar  Potencias de resultados de las
radicales. realización de diferentes situaciones
exponentes
la potenciación, la operaciones de ejercicios y representacione matemáticas.
fraccionarios
radicación y la sustracción o  Resuelve situaciones s y en diversos
logaritmación división se situaciones numéricas con los contextos.  Resuelve
 Radicales y
para representar operaciones con
encuentra en el problemas que números reales ecuaciones con
situaciones radicales conjunto de los involucran las  Interpreta la radicales y
matemáticas y no números naturales? propiedades de potenciación, la realiza
matemáticas y para la potenciación. radicación y la operaciones con
  Racionalización logaritmación cantidades
 Reconoce los para representar imaginaria
 Números complejos términos en las situaciones
diferentes matemáticas, y  Crea y usa
 Conjugado de un operaciones con para resolver representaciones
resolver problemas numero complejo números reales situaciones e involucran las
y su aplicación a problemas. operaciones con
diversas números
situaciones complejos

 Determina la
unidad
imaginaria en el
cálculo de
raíces
cuadradas con
radicando
negativo.

PENSAMIENTO MÉTRICO - GEOMETRICO

• Usa MÉTODOS DE  Método de Durante mucho tiempo  Usa distintos  Valora la  Utiliza el  Aplica los
representaciones DEMOSTRACIÓN demostración se creyó que la tierra métodos para importancia de razonamiento diferentes casos
geométricas para directo era plana. Sin realizar una los métodos inductivo para de demostración
resolver y formular ÁREAS DE  Método de embargo, algunas en situaciones de
demostración. de reconocer
demostración razones demostraron contexto.
problemas en CUERPOS demostración patrones y
indirecto que dicha creencia no  Calcula mediante
matemáticas y GEOMÉTRICOS era cierta, por  Resuelve y su aplicación formular
otras disciplinas.  Método de en situaciones conjeturas. completación o
ejemplo: situaciones que
refutación o formulas el área
1. Cuando un barco se requieren de problemas
contraejemplo de figuras
• Generaliza acerca a un puerto, lo demostraciones  Utiliza el sombreadas.
procedimientos de primero que se para su  Valora y razonamiento
cálculos válidos  Poliedros. muestra son sus resolución. entiende la proporcional y
para encontrar el partes más elevadas y importancia de espacial para
área de regiones  Cuerpos luego el resto, hasta
 Calcula el área las áreas de resolver
planas y el volumen redondos. llegar al casco.
de sólidos Cuando se aleja, pasa superficial y cuerpos problemas.
lo contrario. total de geométricos
Si la tierra fuera plana, poliedros y en el l  Compara e
el barco se vería cuerpos desarrollo de interpreta
completo en todo
redondos. la vida diaria y resultados.
momento y solo varia
su tamaño. en otras
2. Todos los planetas  Usa distintos disciplinas del  Generalizar
son esféricos y no hay procedimientos conocimiento patrones y
razón para que la para resolución elabora
tierra sea la de situaciones conjeturas
excepción. problemas que
3.El horizonte se hace involucran el
más visible con el cálculo de
ascenso del
áreas.
observador.

¿Las razones
expuestas demuestran
la redondez de la
tierra?

¿Demuestran que la
tierra es plana?

¿Qué significa para ti

demostrar?

¿Qué diferencia hay

entre un teorema y
una conjetura?

¿Podrías construir un
cuerpo geométrico
con una sola pieza de
cartulina?
 ¿Cómo se puede
calcular el área de un
cuerpo geométrico?

PENSAMIENTO ALEATORIO Y DE DATOS

¿Qué diferencia • Identifica  Valora y  Realiza tablas  Determino la
• Interpreta y utiliza  Tablas de existe entre una representación entiende la de distribución media, la moda y
conceptos de frecuencias tabla de frecuencia y gráfica más importancia de de frecuencias la mediana en un
media, mediana y una tabla de adecuadas para el las medidas de para variables conjunto de
moda. Explicita sus  Representaciones contingencia? conjunto de datos. tendencia datos agrupados
discretas.
diferencias en graficas de datos central en un y no agrupados.
distribuciones de ¿Qué variables • Diferencia y uso estudio
distinta dispersión y estadísticas se tablas de estadístico.  Dibuja graficas  Realizó la
asimetría.  Tablas de representan cuando frecuencias y (barra, interpretación de
TABLAS Y circular).
contingencias se elabora un representaciones  Asume con la media, la
GRAFICAS histograma? graficas en la Medidas de
responsabilida moda y la
ESTADÍSTICAS.  Pictogramas resolución de una d el cálculo tendencia mediana de un
Para elegir una situación problema análisis e central Media estudio
gráfica estadística, interpretación aritmética, estadístico
 Graficas de ¿Es necesario de las medidas Mediana y
dispersión. identificar el tipo de de tendencia Moda.
variable estadística central en un
que se va a estudio
representar? estadístico
Área: Matemáticas Período: 2
Área: Matemáticas Indicadores de Desempeño
Núcleo Pregunta Desempeño /
Período: 2 Fecha: Temático
Contenidos
Problematizadora Logro Ser Saber Hacer
___________Estándar
PENSAMIENTO NUMÉRICO – VARIACIONAL
FUNCIÓN  Concepto de ¿Identifica el • Modela  Valora la  Identifica las  Soluciona
 Utilizo números función concepto de situaciones de importancia características problemas
reales en sus  Dominio y rango ecuación, variación con que tiene el reales
de una función
diferentes SISTEMAS DE  Función creciente demuestra habilidad funciones uso de utilizando las
representaciones y y decreciente lineal o afín
ECUACIONES  para plantear y polinómicas. funciones en la diferentes
en diversos Funciones resolver problemas solución de clases de
contextos. simétricas a través de • Interpreta el  Describe
problemas. funciones.
 Funciones par e
ecuaciones lineales significado de la relaciones
 Modelo situaciones impar entre
de variación con
sencillas y es hábil pendiente de  Grafica
 Función lineal y
funciones para graficar acuerdo con la magnitudes funciones en
grafica
polinómicas.  Función afín y funciones lineales? situación planteada mediante el el plano
grafica uso de las cartesiano.
 La recta de una • Resuelve funciones
 Identificó y utilizo pendiente ¿De qué manera se situaciones  Identifica las
diferentes maneras  Ecuación de la asocian los problemas que  Interpreta formas más
de definir y medir la recta conociendo sistemas de involucran el análisis problemas prácticas de
pendiente de una la pendiente y un ecuaciones con de funciones.
mediante el resolver un
curva que punto situaciones de la
representa en el uso de sistema de
 Sistema de vida diaria? • Identifica en
plano cartesiano ecuación funciones. ecuaciones
situaciones lineales.
situaciones de  Solución de un cotidianas modelos
variación sistema de  Deduce la
e ecuaciones
ecuación con dos
lineales. ecuación de  Aplica los
 Identificó diferentes incógnitas métodos
métodos para  Resolución de una recta y
gráficos y
solucionar sistemas sistema por • Resuelve sistemas resuelve analíticos en
de ecuaciones sustitución de ecuaciones sistemas de la solución
lineales. lineales por los
  Resolución de diferentes métodos ecuaciones sistemas de
sistema por gráficos y/o lineales por ecuaciones
reducción algebraicos. lineales
resolución de
diversos
sistema por métodos
• Sustenta o verificar
igualación
las soluciones de un
 Resolución de
sistema mediante
sistema de
sistemas de ecuaciones lineales
ecuaciones 2x2 y 3x3.
 Resolución de
sistema por regla
de Cramer
PENSAMIENTO MÉTRICO GEOMÉTRICO
• Aplico y justifico TRIANGULOS  Triángulos ¿En qué se  Reconocer y  Asume con  Reconoce los  Utiliza los
criterios de congruencias semejantes diferencia el aplico la responsabilidad diferentes criterios de
y semejanza entre concepto de semejanza de el uso del criterios de semejanza de
triángulos en la  Teorema de semejanza y el triángulos para Teorema de semejanza para triángulos
resolución y formulación thales concepto de solucionar Thales. desarrollar para
de problemas. congruencia? problemas situaciones solucionar
 Criterios de problemas problemas
• Reconozco y contrasto semejanza de ¿en el caso de los  Identificar y uso cotidianos.
triángulos
propiedades y relaciones triángulos solo los criterios de  Aplica el
geométricas utilizadas en puede hablarse de semejanza para teorema de  Aplica el
demostración de semejanza? resolver Thales en Teorema de
 Vectores fijos en
teoremas básicos situaciones contextos de la Thales en la
el plano
(Thales). ¿la semejanza y la problemas. cotidianidad solución de
congruencia son problemas.
 Vectores libres en
relaciones  Identifica
el plano particulares de las distintos  Grafica en el
figuras procedimientos plano
 Operaciones con geométricas? para calcular el cartesiano
vectores área. vectores fijos o
¿Cómo se libres.
construye una
 figura semejante a  Resuelve
otra? situaciones
problemas a
partir de
razonamientos
que involucran el
cálculo de áreas.

PENSAMIENTO ALEATORIO Y DE DATOS

 Medidas de  Utiliza la medida Muestra gusto por Conceptualiza y • Usa estrategias
Interpreta y utiliza tendencia central ¿Cómo se de centralización el estudio de la aplica las medidas gráficas o
conceptos de media, determinan las más adecuada estadística y es de tendencia numéricas para
 Cuartiles, deciles medidas de en la resolución responsable en los central, dispersión, encontrar las
mediana y moda y
y percentiles dispersión de este de problemas procesos de varianza y medidas de
explicita sus
indicador  Ordena datos aplicarla a su desviación típica en tendencia central
diferencias en  Rango, Varianza económico? para calcular contexto. situaciones de un conjunto de
distribuciones y y desviación
MEDIDAS DE medidas de problémicas. datos agrupados.
asimetría típica.
TENDECIA posición
CENTRAL  Resuelve • Reconoce cómo
situaciones varían las
problemas en medidas de
una distribución tendencia central
de datos y el rango cuando
agrupados y no varían los datos
agrupados.

Área: Matemáticas Período: 3 Fecha: ___________

Núcleo Pregunta Indicadores de Desempeño

Estándar Contenidos Desempeño / Logro
Temático Problematizadora Ser Saber Hacer
 PENSAMIENTO NUMÉRICO – VARIACIONAL
Analizar en FUNCIONES Y ¿Cómo se pueden 
• Función cuadrática Resuelve Valora la  Reconoce las  soluciona
representaciones ECUACIONES modelar situaciones ecuaciones importancia que ecuaciones ecuaciones
gráficas cartesianas CUADRATICAS • Representaciones de crecimiento cuadráticas tiene el uso de exponenciales cuadráticas
los graficas de una poblacional? utilizando distintos funciones en la y logarítmicas mediante la
comportamientos función cuadrática solución de
procedimientos. y las fórmula y por
de cambio de ¿Establecen problemas. soluciona. factorización.
• Elementos de una
funciones diferencias o  Resuelvo
parábola: vértice,
cuadrática, corte y ejes de semejanzas entre situaciones  Conoce los  Interpreta y
exponencial, simetría. las ecuaciones, las problemas que diferentes utiliza los
logarítmica, relaciones y las involucran el elementos que conceptos de
polinomios y • Funciones de la funciones? análisis de tiene una logaritmación y
racionales forma f(x)=ax2 funciones. función exponenciación.
• Funciones de la ¿Dominan técnicas
forma f(x)= ax2 +c adecuadas para  Reconozco y  Soluciona  Aplicación de
construir la gráfica diferencio las ecuaciones métodos
• Función de la de una función? cuadráticas algebraicos y
funciones
forma: f(x)= ax2
exponenciales y por diferentes gráficos para
+bx+c ¿Comprenden la
f(x)=a(x-h)2 logarítmicas. métodos solucionar
importancia del funciones
Traslación horizontal
f(x)=a(x-h)2 + k logaritmo y la  Represento lineales.
Traslación vertical. función logarítmica? gráficamente una
función logarítmica
• Ecuaciones de e identifico en ella el
segundo grado con dominio, el rango y
una incógnita los puntos de corte
con los ejes, para
• Funciones
realizar
exponenciales
transformaciones en
• Ecuaciones el plano.
exponenciales
 Relaciona las
• Funciones funciones
 logarítmicas cuadrática,
Operaciones con exponencial y
funciones logarítmica con
otras aéreas y
• Funciones situaciones de la
recíprocas
vida real.
• Funciones
polinómicas de tercer
y cuarto grado

• Funciones de
proporcionalidad
inversa

• Tendencia de una
función

• Asíntotas
horizontales y
asíntotas verticales

• Ecuaciones
logarítmicas

PENSAMIENTO MÉTRICO GEOMÉTRICO

 Generalizo VOLUMENES Y  Volúmenes de ¿Qué diferencia y  Identifica distintos  Muestra  Utilizo  Aplica las
procedimientos PILIEDROS cuerpos que similitudes procedimientos para interés por la diferentes fórmulas de
de cálculo geométricos guardan los calcular el área y el solución de métodos para volúmenes de
(prisma,
 válidos para pirámide, cilindro, polígonos y los volumen de cuerpos problemas, hallar el área cuerpos
encontrar el área ícono, esfera) poliedros? geométricos haciendo uso de solidos geométricos en
de regiones del volumen geométricos la solución de
planas y el  Volumen de ¿Es un cuerpo  Resuelve de cuerpos problemas
volumen de poliedros redondo un situaciones geométricos.  Clasifico los  Utiliza las
sólidos. poliedro? problemas a partir diferentes fórmulas de
 Selecciono y uso  Volumen de de razonamientos solidos área de
técnicas e solidos regulares ¿Qué que involucran el geométricos, poliedros y
instrumentos características tiene cálculo de áreas y solidos cuerpos
para medir  Poliedros un poliedro? volúmenes de platónicos y redondos en la
regulares
longitudes, áreas cuerpos solidos solución de
de superficies, ¿Por qué las geométricos. arquimedianos problemas.
volúmenes y}  Sólidos fórmulas para
arquimedianos calcular el volumen
ángulos con  Construye
niveles de de solidos figuras
precisión geométricos tridimensional
apropiados. cambian de un es para hallar
sólido a otro? volúmenes y
áreas de
¿Qué información acuerdo a los
es necesaria para solidos
calcular el volumen
de un cuerpo
geométrico?

¿Qué relación hay

entre el volumen de
un sólido y el ara de
sus caras?

PENSAMIENTO ALEATORIO Y DE DATOS

Reconozco • Principio de la ¿Comprenden la Aplica modelos de Muestra interés Identifico las  Aplica el
tendencias que se multiplicación importancia de las recuento para por la solución diferentes concepto de
presentan técnicas de conteo? solucionar problemas de problemas, técnicas de Combinacion
en conjuntos de • Principio de la haciendo uso de conteo es y
variables suma ¿Qué diferencia hay Aplica los conceptos de Combinaciones y Permutacione
relacionadas. entre permutación y factorial Permutaciones s en la
• Principio del combinaciones y para ordenar elementos en la solución de solución de
Calculo probabilidad palomar permutaciones? de un conjunto problemas. problemas.
de eventos TECNICAS DE
• Combinaciones
simples usando CONTEO ¿la expresión n! Realiza agrupaciones  Resuelve
métodos diversos como se lee y qué entre elementos de un situaciones
• permutaciones
(listados, diagramas significa? conjunto para problemas
de árbol, técnicas PERMUTACION • Números solucionar problemas que requieren
de conteo). Y combinatorios ¿es posible relacionados con del uso de las
establecer una combinaciones y combinacione
COMBINACION
• Permutaciones relación entre la permutaciones s y las
circulares cantidad de permutacione
combinaciones en s.
una rifa con
probabilidad de
ganarla?

Área: Matemáticas Período: 4 Fecha: ___________

Pregunta Desempeño / Indicadores de Desempeño

Estándar Núcleo Temático Contenidos
Problematizadora Logro Ser Saber Hacer
PENSAMIENTO NUMÉRICO – VARIACIONAL
Utilizo las técnicas SUCESIONES Y ¿De qué manera se  Reconoce Valorar la precisión Realiza Utiliza las
de aproximación SERIES • Regularidades y pueden deducir los sucesiones y y la utilidad del operaciones se propiedades de
en procesos infinitos sucesiones resultados en una series en lenguaje matemático términos una sucesión
numéricos. distribución situaciones consecutivos de para resolver
• Términos general ordenada de cotidianas y situaciones
una progresión
Utilizo la notación de una sucesión sucesos? las Muestra interés por aritmética. problémicas.
científica para diferencia. la solución de
representar medidas • Progresiones ¿Identifican las problemas haciendo Utiliza las
de cantidades de aritméticas diferencias o  Halla términos propiedades de
Calcula el uso de sucesiones o
diferentes semejanzas que se término series. generales de una serie para
magnitudes. • Suma de términos pueden establecer general de una sucesión resolver
consecutivos de una entre las sucesiones sucesiones. situaciones
Uso procesos progresión y las series? problémicas.
inductivos y lenguaje aritmética  Establece
algebraico para ¿Comprenden el relaciones
formular y poner a concepto de término entre las
prueba conjeturas. enésimo de una progresiones
sucesión y de una aritméticas y
serie? las
geométricas.

 Explica cómo
determinar si
una lista
numérica es
una
progresión
aritmética o
geométrica.

 Determina y
explica
cuando a una
situación se
 le asocia una
serie
aritmética o
una
geométrica.

 Analiza
diversas
situaciones y
las resuelve
con
progresiones
geométricas

PENSAMIENTO MÉTRICO GEOMÉTRICO

Uso CIRCUNFERENCIA • Círculos y ¿Qué diferencia hay Ubico Muestra interés por Concepto de la Utiliza las
representaciones circunferencias entre un circulo y gráficamente la solución de circunferencia razones
geométricas para RAZONES una circunferencia? arcos, cuerdas y problemas, trigonométricas
resolver y formular • Teorema sobre sectores en un haciendo uso de las Aplicación de la para hallar el
TRIGONOMETRICAS mediatrices de una
problemas en las ¿Qué corte harías a círculo para razones circunferencia y cálculo de
cuerda
matemáticas y en un cono para establecer trigonométricas en grafica de esta en situaciones de
otras disciplinas obtener una relaciones la aplicación de los el plano contextos en la
• Ángulos de la
circunferencia circunferencia? paramétricas triángulos cartesiano vida cotidiana
Justifico la ¿con cuales no entre ellos rectángulos.
pertinencia de utilizar • Figuras circulares obtendrías Aplicabilidad de
unidades de medida circunferencias? Utilizo las las razones
estandarizadas • Razones relaciones trigonométricas
en situaciones trigonométricas ¿Qué relación trigonométricas en los triángulos
tomadas de distintas tienen los triángulos para deducir y rectángulos
ciencias. • Relaciones entre con el estudio de la elaborar otras
razones trigonometría? razones en los Resolución de
trigonométricas triángulos problemas
¿Qué tipo de rectángulos aplicando las
• Resolución de estimaciones razones
 triángulos rectángulos pueden hacer a trigonométricas
partir del estudio de
triángulos y sus
relaciones?

PENSAMIENTO ALEATORIO Y DE DATOS

Uso conceptos PROBABILIDAD ¿Cómo se calcula Aplica la ley de Muestra interés por
• Frecuencia relativa y Identifico los Diferencia de un
básicos de probabilidad la probabilidad de Laplace para la solución de diferentes experimentos
probabilidad un suceso? calcular la problemas, eventos en un aleatorios y
(espacio muestral, • Sucesos aleatorios probabilidad en haciendo uso del experimento deterministas.
evento, ¿Qué tipo de suceso concepto de aleatorio y hallo
independencia, • Propiedades de la
probabilidad sucesos pueden elementales y Probabilidad. su probabilidad Asignación de
etc.). compuesto probabilidad.
representarse
Calculo probabilidad
• Ley de place mediante un Plantea hipótesis
de eventos diagrama de y posibles
• Probabilidad en
simples usando árbol? resultados de
juegos de azar
métodos diversos experimentos
(listados, diagramas ¿Qué diferencia aleatorios
de árbol, técnicas hay entre un utilizando las
de conteo). suceso simple y herramientas
uno compuesto? matemáticas
probabilísticas
¿Qué utilidad
puede representar
la probabilidad en
los juegos?