NOMBRE COLEGIO LOS PROCERES NOTA

FECHA ÁREA Ciencias Sociales

DOCENTE Tamara Torres Rodríguez ASIGNATURA Geografía
APLICACIÓN TALLER BIMESTRAL GUÍA X GRADO 6° FECHA

GUIA DE TRABAJO II
III PERIODO- GEOGRAFÍA
Duración:
INICIA: 17 DE AGOSTO
FINALIZA: 17 DE SEPTIEMBRE

ASPECTO DESCRIPCIÓN
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ¿Qué relaciones existen entre la ubicación geoespacial y las características
climáticas del entorno de diferentes culturas?
 ¿Cuál es la importancia de la cordillera de los Andes para la geografía de
América?
OBJETIVOS ● Establecer relaciones entre la ubicación geoespacial y las
características climáticas del entorno de diferentes culturas.

● Diferenciar las aguas oceánicas de las continentales.

● Determinar las diferencias y semejanzas entre los ríos y lagunas, y

entre océanos y mares.

● Ubicar en un atlas los principales cuerpos de agua.

● Identificar las características del relieve, la hidrografía, clima y

vegetación de América, ubicando geográfica y astronómicamente al
continente americano.

● Conocerá, valorará la calidad del recurso hídrico y de flora que posee

el continente americano
● Establecer relaciones entre la ubicación geoespacial y las
características climáticas del entorno de diferentes culturas.

UNIDADES TEMÁTICAS
Contextualización
EL AGUA EN LA TIERRA

Vídeo introductorio: https://www.youtube.com/watch?v=QU4PFZ8J8mQ

 La mayor parte del agua del planeta es salada y se encuentra en los océanos y mares.
• Un océano: Es una gran masa de agua que separa continentes. Los grandes océanos son: el
Pacífico, el Atlántico y el índico. Los tres juntos forman, al Sur de la Tierra, el océano Glacial Antártico.
El Pacífico y el Atlántico se unen al Norte formando el océano Glacial Ártico.
• Los mares: Son la prolongación de los océanos en los bordes de los continentes.

El agua dulce se encuentra en la atmósfera, la encontramos en los glaciares, ríos y lagos. 

LOS LAGOS: Son masas de agua permanente depositadas en depresiones y que se alimentan del
agua de lluvia y de la que aportan los ríos.
 
LOS RÍOS: Un río es una corriente continua de agua. El agua llega a los ríos procedentes de fuentes
y manantiales, de la lluvia o de la fusión de las nieves.
 
La cantidad de agua que lleva un río es el caudal. El caudal de un río depende de las características
de su cuenca, es decir, del conjunto de tierras cuyas aguas van a parar a dicho río. El régimen de un
río son las variaciones que experimenta su caudal a lo largo del año:

-Si el río tiene un régimen pluvial sus aguas proceden de las lluvias. El caudal de estos ríos depende
básicamente de la importancia de la cuenca del río y de la regularidad y cantidad de las
precipitaciones
- Si un río recoge las aguas de una cuenca que recibe lluvias abundantes todo el año, será muy
caudaloso y regular.
- Si las lluvias de la cuenca de un río no son regulares, el río tendrá crecidas en la época de lluvias y
estiajes en las épocas secas.
• Cuando la alimentación del río es de régimen nival, el agua procede de la fusión de las nieves. Este
tipo de ríos presentan crecidas en primavera y principios de verano y bajo caudal en invierno.

EL TRABAJO DE LOS RÍOS

La fuerza del agua y de los materiales que arrastra un río tiende a igualar el relieve, aplanando
montañas o rellenando valles y depresiones. Para ello, el río realiza tres trabajos (erosión, transporte
y sedimentación) a lo largo de su curso que pueden durar millones de años

• En su curso alto, el río efectúa un intenso trabajo de erosión gracias a la fuerza que tienen las aguas
debido a las pendientes del relieve. El río transporta cantos rodados de bastante tamaño.

En su curso medio el río hace un trabajo de erosión menor porque la pendiente es más suave.
Entonces el río abandona los materiales más grandes y hace un trabajo de transporte de los
materiales que puede arrastrar.
En su curso bajo la pendiente es cada vez más débil, las aguas pierden velocidad y fuerza. El río
realiza un trabajo de sedimentación al depositar los materiales que arrastra. Rellena los valles, forma
deltas y hace emerger las playas poco profundas

 Los glaciares
Los glaciares son extensas masas de hielo formadas por la acumulación de nieve en las regiones
polares y en altas cumbres cordilleranas. Muchos de ellos se desplazan lentamente y descienden de
la montaña abriendo un valle y arrastrando material rocoso fragmentado Constituyen importantes
reservas de agua dulce para el planeta.

 Los lagos: Los lagos son acumulaciones permanentes de agua en un terreno deprimido. Pueden
ocupar el cráter de un volcán extinto, una depresión tectónica o formarse cuando algún obstáculo
(material expulsado de un volcán, sedimentos de un glaciar) encierra un curso de agua. Se alimentan
de las lluvias y generalmente de ríos que les aportan aguas. En este caso, reciben también
sedimentos. Su nivel de agua disminuye por la evaporación y por los ríos de salida.
Los lagos suelen constituir vías de comunicación y en muchos lugares son una importante fuente de
agua dulce para la población.

 Las aguas subterráneas

Parte de las precipitaciones y del agua de ríos, lagos y glaciares se infiltra, es decir, es absorbida por
el suelo y penetra hasta que una formación rocosa impermeable impide su paso. Este proceso de
infiltración explica la existencia de aguas subterráneas, que pueden escurrir bajo la superficie
lentamente hacia el mar por efecto de la pendiente, como “ríos subterráneos”, o quedar contenidas en
grandes depósitos que se conocen como napas. Las napas subterráneas son fundamentales en áreas
donde hay escasez de agua; de allí la importancia de que no sean contaminadas.

Geografía del continente Americano

Por su tamaño es el segundo continente en extensión después de Asia; tiene 42'082.483 km2. Su
superficie corresponde al 28% de las tierras emergidas del mundo. Se extiende unos 16.000 km en
dirección de los meridianos, desde el Círculo Polar Ártico hasta las costas antárticas.

El continente americano está formado por dos inmensos triángulos: América del Norte y América del
Sur, unidos por una franja ístmica denominada América Central y por el archipiélago de las Antillas.

Posición geográfica

Limita al norte con el océano Glacial Ártico; al sur, con la unión del océano Atlántico y el océano
Pacífico; al oriente, con el océano Atlántico y a occidente con el océano Pacifico.

Posición absoluta:

El continente americano se encuentra en el Norte, a los 71°23’ de latitud en la punta Barrow, Alaska,
Estados Unidos. En el sur, a los 55°55’ de latitud en el Cabo de Hornos, Chile. En la parte oriental, a
los 35° de longitud oeste en Recife, Brasil. En la parte occidental, a los 164°42´de longitud oeste,
Cabo Príncipe de Gales, Alaska, Estados Unidos.

Posición relativa:
América se ubica en el hemisferio occidental: es el único continente del planeta que se extiende de
polo a polo. Se encuentra rodeada por océanos: al Este, el océano Atlántico la separa de Europa y
África, y al Oeste, el océano Pacifico la separa de Asia y Oceanía. Al Norte, el océano Glacial Ártico y
al Sur, el océano Glacial Antártico.

La posición geográfica de América hace que posea una variedad de climas, desde lo m+as calidos y
templados hasta lo más fríos, lo que genera tierras aptas para diferentes tipos de cultivos y un gran
desarrollo costero.

El continente americano está dividido en tres grandes bloques con estructuras geográficas bien
diferenciadas: América del Norte, América Central y América del Sur.

Cadena montañosa joven

A lo largo de la costa occidental, desde Alaska hasta la Tierra del Fuego, se extiende una
impresionante cadena montañosa joven, extensa y ancha, que presenta diferentes características en
su recorrido.
En América del Norte, las montañas se extienden desde México hasta Alaska y se conocen con
diversos nombres: Sierra Madre, Montañas Rocosas, Sierra de las 9 cascadas, Sierra Nevada y
Cordillera de Alaska.
La elevación más importante es Orizaba, con 5.653 m.

-En América Central se encuentran las montañas de la Dorsal Centroamericana, que va de oriente a
occidente; se caracteriza por ser una de las áreas más volcánicas del mundo: posee cerca de 88
volcanes, en su mayoría activos. Esto explica los continuos terremotos que afectan a la región. Entre
los volcanes se destaca Tajamulco, con 4.210 m.

-En América del Sur se encuentra la cordillera de los Andes, la cadena montañosa más larga del
mundo, con 10.000 km. Se extiende desde el sur de Chile hasta Colombia y Venezuela. -La altura
promedio es de 4.000 m, y su mayor elevación es el Aconcagua, con 6.960 m.

-Estas cordilleras constituyen la parte oriental del Cinturón de Fuego del Pacifico, formado por
numerosos volcanes en actividad, sobre todo en Centro y Suramérica

Pequeñas sierras de montañas antiguas

Cerca de las costas del Atlántico, tanto en América del Norte como en América del Sur, existe una
serie de montañas antiguas de poca altitud, dimensiones reducidas y amplios valles.
En América del Norte, se sitúa el macizo del Labrador o escudo Canadiense y los Apalaches, que no
alcanzan los 2.000 metros de altitud. .
En América del Sur, se hallan dos conjuntos de montañas, separados por la cuenca del Amazonas: el
macizo de las Guáyanos y el Macizo Brasileño, que no alcanzan a superar los 3.000 metros de altitud.
Inmensas llanuras aluviales.

Entre las montañas jóvenes de occidente y las montañas antiguas del oriente, aparecen inmensas
llanuras recorridas por diversos ríos y sus afluentes.
En América del Norte se encuentra una gran llanura denominada central, formada por la cuenca del
Mississippi-Missouri; en América del Sur se sitúan las llanuras del Orinoco, del Amazonas, del Gran
Chaco y la Pampa.

ENORME RIQUEZA HÍDRICA

El continente americano posee un gran potencial hídrico, representado en sus lagos, ríos yaguas
subterráneas. Los ríos del continente se distribuyen en las siguientes vertientes

1. VERTIENTE DEL OCÉANO GLACIAL ÁRTICO

Estos ríos se caracterizan porque:

● son cortos y sirven de desagüe a los numerosos lagos canadienses
● Permanecen congelados durante varios meses del año

Pertenecen a ella: NELSON, MACKENZIE CHURCHILL. 

2 VERTIENTE DEL OCÉANO ATLÁNTICO

Estos ríos se caracterizan porque: 

-Son de gran longitud y caudal
-Bañan extensas llanuras
-Reciben una buena cantidad de afluentes
-La navegación es inmensa
-Los ríos de esta vertiente se diferencian en:
a. América del norte: existe una sola cuenca la del Mississippi y Missouri, que recorre un territorio con
lluvias abundantes
B. América del sur: forman tres cuencas las del Orinoco, las del amazonas y las de los ríos Paraná y
Paraguay

3 VERTIENTE DEL OCÉANO PACÍFICO

Sus ríos se caracterizan porque:

● Son cortos y caudalosos debido a la cordillera que está cerca de las costas
● Forman cañones y valles profundos
● A ella pertenecen los ríos: YUKÓN, FRASER COLUMBIA, COLORADO, SAN JUAN BAUDÓ
PATIA
● El continente americano posee un gran número de lagos, que se encuentran especialmente en
Norteamérica.
● Entre ellos se destacan los lagos canadienses de Esclavos, Osos, Athabasca y Winnipeg. En la
frontera de Canadá y Estados Unidos se encuentra la región de los grandes lagos, considerada
 como la mayor masa de agua dulce del mundo con una extensión de 245.325 km2. Está
constituida por los lagos Michigan, Hurón, Erie, Ontario y Superior que es el más grande del
mundo, con una superficie de 82.500 km 2; en la zona de las Rocosas sobresale el Gran Lago
Salado

En Centroamérica, los lagos más importantes son Managua, Nicaragua y Atitlán, mientras que en
Sudamérica se destaca el lago Titicaca que es el más elevado del mundo a 3810 m sobre el nivel del
mar.

ZONAS CLIMÁTICAS DE AMÉRICA

CLIMAS FRIOS

Corresponden a las tierras que se localizan entre el ecuador y los trópicos. Se dan en la parte Clima
fríos: Son característicos del glaciar y de la tundra. Se encuentran desde los círculos polares hasta los
polos. En Norteamérica, esta zona se extiende entre los 55 y 65 grados de latitud norte y en
Suramérica corresponde a la zona de los Andes patagónicos. Dichas zonas se destacan por la
vegetación de musgos, líquenes y animales adaptados al frío como lobos, focas, osos, renos, etc.

Climas templados: Comprende extensos territorios, ubicados entre los trópicos y los círculos
polares. Se caracterizan porque están sometidos a las cuatro estaciones: primavera, verano, otoño e
invierno, con la diferencia que, mientras en el hemisferio norte es verano, en el austral es invierno.
Climas tropicales: central de Sudamérica, las Antillas y buena parte de América Central. En dichas
regiones se distinguen tres grandes zonas climáticas, correspondientes a los demás: tropical húmedo,
tropical de sabana y de montaña
Paisaje de montañas intertropicales: El paisaje de las montañas intertropicales se localiza en los
Andes. Es un paisaje rico en biodiversidad y en ambientes naturales. Como consecuencia de la
altitud, las temperaturas descienden y las precipitaciones se hacen más escasas a partir de los 2.000
metros sobre el nivel del mar.
 
Las tres Américas
 
Por su ubicación, su relieve y sus condiciones climáticas, además de la cultura de sus gentes,
América se ha dividido en tres grandes bloques: América del Norte, América Central y América del
sur. (Más información en la página 11 del módulo de trabajo)
 
ACTIVIDAD #1:
Fíjate bien en el dibujo de la circulación de las aguas y responde las siguientes preguntas:

1. ¿De qué forma encontramos el agua dulce en la Tierra?

2. ¿En cuántas partes se divide el curso de un río y como se llama?
3 ¿Qué diferencias hay entre un río, un torrente y un arroyo?
4 ¿Qué es un río? Defínelo con tus palabras. Explica también que son el caudal y la cuenca de un río
5. ¿Qué es un océano?
6. ¿Qué son los mares?

ACTIVIDAD #2:

1. Observa el mapa y describe la ubicación absoluta y relativa de América del sur. Debes mencionar
dos datos para cada tipo de ubicación.

Ejemplo:
Coordenadas geográficas

1. Ubicación relativa (dos datos). RR: América se ubica en el hemisferio sur occidental. Se encuentra
rodeada por océanos: al Este, el océano Atlántico la separa de Europa y África, y al Oeste, el océano
Pacífico la separa de Asia y Oceanía. Al Norte, el océano Glacial Ártico y al Sur, el océano Glacial
Antártico.
2. Ubicación absoluta (dos datos). RR: Su territorio se extiende desde los 11º de latitud norte, que
corresponde a las costas septentrionales de Venezuela, hasta los 56º 30’ de latitud sur, que
corresponde a la isla Diego Ramírez, al sur del Cabo de Hornos, en el extremo meridional de Chile.

Ubicación absoluta:

Ubicación relativa:

ACTIVIDAD #3:
1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
La cordillera de los Andes tiene una longitud de 75 000 kilómetros, se constituye en la espina dorsal
de América del Sur, conformando la parte occidental del continente. Por su extensión y por sus
alturas, en los Andes se pueden encontrar casi todos los tipos de climas y vegetación del planeta.

Los Andes están formados por montañas jóvenes, donde sobresalen picos que superan los 6.000
metros de altitud. Entre ellos se encuentran muchos volcanes activos que ocasionan frecuentes
erupciones y terremotos.
Los Andes se caracterizan por el escalonamiento de todos los elementos naturales, en particular de la
vegetación. Las temperaturas disminuyen a medida que aumenta la altitud.

a. Plantea la importancia de la cordillera de los Andes en Suramérica.

b. Explique las condiciones climáticas y de altitud que permiten que en la cordillera de los Andes la
vegetación sea tan variada.
c. Describan las principales consecuencias de la altitud en la Cordillera de los Andes
d. Inventa una canción o un poema en el que se resalten los aspectos más significativos del relieve
americano y se valoren sus riquezas de flora y fauna.

ACTIVIDAD #4:
1. Marca con rojo la línea del ecuador y con azul el meridiano de Greenwich.
2. Ubica los siguientes puntos, con sus letras respectivas, en el planisferio a continuación.

a. 20º latitud norte - 120º longitud oeste.

b. 50º latitud sur – 80º longitud este.
c. 0º latitud – 30º longitud este.
d. 60º latitud sur – 40º longitud oeste.
 3. Distingue entre qué paralelos y meridianos se ubica América.

ACTIVIDAD #5:

1.En el siguiente mapa del mundo determina las coordenadas geográficas de los puntos:
A - B - C - D - E - F - G.

• Observa el ejemplo que se presenta: El punto A se ubica en las coordenadas 40° latitud norte y 140°
longitud oeste.
 2. Elabora una cartelera en la que muestres los aspectos más representativos de la flora y de
la fauna suramericanas

Bibliografía

Módulo de trabajo Colegio Los Próceres- Cúcuta

ASPECTO DESCRIPCIÓN

● Asistir a cada una de las sesiones virtuales semanalmente

METODOLOGÍA correspondiente según horario. 
● En cada sesión, se explicará una guía (En formato Word o en
PowerPoint) donde estarán los temas, material que será entregado a
los estudiantes. 
● Cada guía tendrá soporte audiovisual cuando sea necesario mediante
enlaces a Youtube verificados o realizados por el docente.
 ● En algunas sesiones una vez explicados los temas, se harán usos de
herramientas virtuales (GOOGLE FORMS, KAHOTT y QUIZIZZ, entre
otras) para realizar actividades durante el entorno virtual.
● Todas las actividades se realizarán en horas de clase, y los
estudiantes deberán mandar la evidencia de dicho trabajo en la hora
de clase.
● En algunas sesiones virtuales se tomará una nota que será
especificada previamente por el docente, y aquel estudiante que no
esté en la sesión virtual tendrá un criterio diferente para sacar dicha
nota.
● La nota actitudinal será la disposición del estudiante en todos los
procesos virtuales realizados, por lo que la nota será la máxima (5,0) y
se irá descontando conforme se realicen incumplimientos en las
normas de ETIQUETA estipulados en el manual de convivencia.

CALIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
INDICADORES DE DESCRIPCIÓN TIPO DE NOTA FECHAS DE
EVALUACIÓN REALIZACIÓN  
SEMANA 6 Durante la sesión virtual se
dará inicio a la actividad Actitudinal
número 1 de la guía de Semana del 17 al 20 de
aprendizaje, acompañada agosto
de la explicación de la Procedimental
temática.

SEMANA 7 En los horarios de clase se Actitudinal

realizará la actividad número
2 de la guía de aprendizaje, y Semana del 23 al 27 de
ejercicios en clase tomando Procedimental. agosto
como referencia el módulo del
estudiante.

Se socializará la actividad
número uno de la guía de
aprendizaje mediante un
conversatorio. Se tendrá en
cuenta la participación,
fluidez verbal, conocimiento y
apropiación del tema,
atención, relación con la
actualidad.

SEMANA 8 Durante la sesión virtual se

realizará la debida Cognitivo
socialización y explicación de Semana del 30 de agosto al
la temática, seguido del Actitudinal 3 de septiembre
 desarrollo de la actividad
número 3 de la guía de
aprendizaje, y un pequeño
quizz a través de la aplicación
de quizzis en donde se
evalúen las temáticas
trabajadas en la semana
número 7.

En los horarios de clase se

realizarán actividades y
ejercicios en clase tomando
como referencia el módulo del
estudiante.
SEMANA 9
En los horarios de clase se Actitudinal
desarrollará la actividad Semana del 6 al 10 de
número 4 de la guía de septiembre
aprendizaje, además de una Procedimental.
socialización de las preguntas
de la actividad número 3 de la
guía. Cognitiva

Durante la sesión virtual se

desarrollará la actividad
número 5 de la guía de
aprendizaje. Actitudinal Semana del 13 al 17 de
septiembre
En los horarios de clase se Procedimental.
dará un repaso de los temas
SEMANA 10 vistos durante el periodo y se Cognitiva
procederá a desarrollar la
evaluación del estudiante.

La evaluación se realizará en
formato escrito por medio de
una herramienta virtual de
valoración GOOGLE
FORMS, KAHOTT y
QUIZIZZ, entre otras).
 ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES
Tenga en cuenta las siguientes sugerencias y orientaciones para la adecuada elaboración y envío del
trabajo:
● Deben ser enviados en horas de clase, siendo solo la excepción aquellos casos donde existan
problemas de infraestructura en la red o en el equipo a utilizar justificados, o indisposición del
estudiante por alguna enfermedad notificada por el acudiente. 
● Si no se envía la evidencia en hora de clase, no debe usar otras horas de clase para la
realización o envío de las mismas, ya que sean enviadas en esos espacios, o en las horas de la
tarde, tendrá el mismo criterio calificativo dado a conocer por el docente, pero todas las
actividades deben ser enviadas sin importar el tiempo que haya pasado desde la realización de
las mismas.