Lunes 03 de enero de 2022

Campo de formación académica Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados

Lenguaje y comunicación literatura Producción e interpretación de intercambio Construye colectivamente narraciones con la expresión de las ideas que quiere comunicar por
de narraciones escrito y que dicta a la educadora.

ACTIVIDADES A REALIZAR Materiales a utilizar

 Iniciar el día realizando la dinámica de ¨algo que si paso, algo que no paso¨ explicar al alumno(a) que tendrá la oportunidad de platicar algo que disfruto de las vacaciones, pero va Video rally en casa, cinta o
a decir algo en realidad paso y va a inventar algo que no ocurrió. Se le da un ejemplo: Cene con mi familia y comí pavo, también volé con un unicornio de muchos colores. estambre amarillo y rojo,
 Explicar que se comenzara con un nuevo proyecto que se llama ¨rally de juegos¨ (video 1) Cuestionar ¿sabes que es un rally de juegos? ¿alguna vez has participado en uno?
INICIO

Proyectar el video. Solicitar que comente que fue lo que mas llamo su atención y cuestionar nuevamente lo que creen que es un rally.
 Explicar que durante estas semanas se trabajara con actividades de rally, algunos de lectura, de escritura y también de conteo. El rally de hoy se llama , a usar las manos. Coloque
una cinta amarilla en la mano izquierda y una cinta roja en la mano derecha. Realizar actividades de bajar y alzar la mano propiciando que reconozcan la mano izquierda y derecha.

 Colocar en el piso a modo de rally como en el video las instrucciones de lo que debe realizar (en apoyo 1, escribir con plumón escribir las instrucciones de cada estación del día.) el instrucciones rally, tarjetas de
alumno va a realizar el rally según las instrucciones de cada estación, por cada actividad realizada se ganaran un cartel, cuando logren tener sus 5 carteles (apoyo 2) solicitar que escritura de vocales, carteles de
usando su color favorito trace cada una de las letras de sus carteles. Explicar que esas letras se llaman vocales y forman parte del alfabeto. cuentos, ficha de trabajo
DESARROLLO

 Proponer realizar una actividad de cierre del rally del día. Explicar que va a completar el cuento, pero también usara las vocales que tiene en la mano. Presentar los carteles de
cuentos (apoyo 3) comenzar con la lectura, cuando en algún espacio se observe una línea ¨__ ¨ se explica que ahí se debe colocar la letra que hace falta, para participar debe alzar la
mano para pedir la oportunidad de participar, pero cuando lo haga debe mencionar ¨mano izquierda arriba , según corresponda la mano que alzo¨ si lo hace de forma correcta tendrá
la oportunidad de comentar cual es la letra que cree que falta en el texto. Si es correcto se continua con la lectura. Si dentro de la lectura encuentra ¨3 puntos…¨quiere decir que
debe aportar ideas de lo que continua en el cuento. Realizar esta misma actividad hasta completar los carteles de cuentos (apoyo 3)
 Presentar la ficha de trabajo del día, comentar las instrucciones y explicar que podrá realizarlo de acuerdo a sus posibilidades, pero siempre será importante intentarlo.

 Explicar que durante el proyecto del rally se realizar una actividad muy divertida que se llama ¨donde quedo la bolita¨ (colocar en una mesa 3 vasos boca abajo y en uno de ellos 3 vasos pelota
CIERRE

colocar la bolita e irla moviendo) explicar que tendrá la oportunidad de adivinar donde quedo la bolita, pero para ganar el turno debe responder las siguientes preguntas. ¿Qué
aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué actividades realizaste?¿como crees que te va servir lo que aprendiste?

ACCIONES A OBSERVAR MARQUE CON UNA ¨X¨ SEGÚN CORRESPONDA Lo logra Lo logra con apoyo No lo logra
Iniciativa para expresar sus ideas
Empático al escuchar otras opiniones
Fácilmente organiza sus ideas
Expresa oralmente sus ideas
Observa los portadores en su entorno y propone que escribir.

Comenta si lo escrito es lo que quiso expresar oralmente.

Martes 04 de enero de 2022
Campo de formación académica Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados
Lenguaje y comunicación Participación social Producción e interpretación de una Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios.
diversidad de textos cotidianos
ACTIVIDADES A REALIZAR Materiales a utilizar
 Iniciar el día proponiendo realizar otra vez el juego ¨ de ¨algo que si paso, algo que no paso¨ y esto será comentando algo de lo aprendido ayer, se le menciona un
ejemplo: Ayer me bañe en una alberca, también trace unas letras que se llama vocales. Seguidamente se le da la palabra al alumno.
INICIO

 Explicar que hoy se continuara con las actividades del rally y hoy va a trabajar para seguir conociendo letras, escribiendo y divertirse. La actividad consiste en pasar por
las estaciones del rally y va a realizar cada uno de las acciones que se soliciten. Antes de comenzar se le invita a observar el alfabeto (alguno que ya tenga en casa ), se
lee y se realiza juegos de mencionar nombres de objetos con esas letras.
 Colocar las fichas del rally en el pizarrón (escribir las instrucciones del día en las fichas) comentar que hoy las fichas del rally estarán pegadas y se leerá. Colocar 2 Fichas del rally, recipientes
mesas en las que se encuentran un recipiente lleno con arena (puede ser arroz, sal)y dentro las letras (apoyo 4) . Leer la instrucción de la primera ficha y el alumno debe con palabras, cartilla de
DESARROLLO

ir hasta la ficha y realizar la acción, una vez que lo logre regresa debe ir a la siguiente ficha. Se realiza la acción hasta que se terminen las fichas del rally. escritura, bolsas ziploc, gel,
 Entregar al alumno cartilla de escritura (apoyo 5), explicar que en ella encontrara nombres o palabras que inician con algunas letras, cuando reconozca de que letra se ficha de trabajo
trata debe escribir en su cartilla la letra. Se realiza la actividad haya llenado su cartilla. Al finalizar revisar la cartilla para verificar cuales fueron correctos y cuales no.
 Colocar en el suelo 2 bolsas ziploc de la mas grandes y se llena de gel, explicar que se realizara una actividad de cierre del rally en la que pasa y se le dictara una palabra
o nombre y como pueda o deseen intentaran escribir en la bolsa usando su dedo para trazar.
 Presentar la ficha de trabajo del día, comentar las instrucciones y explicar que podrá realizarlo de acuerdo a sus posibilidades, pero siempre será importante intentarlo. Al
finalizar se revisan las fichas de trabajo y se realiza la retroalimentación y se felicita por el gran trabajo realizado.
 Explicar que durante el proyecto del rally se realizar una actividad muy divertida que se llama ¨donde quedo la bolita¨ (colocar en una mesa 3 vasos boca abajo y en uno de ellos 3 vasos pelota
CIERRE

colocar la bolita e irla moviendo) explicar que tendrá la oportunidad de adivinar donde quedo la bolita, pero para ganar el turno debe responder las siguientes preguntas. ¿Qué
aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué actividades realizaste?¿como crees que te va servir lo que aprendiste?

ACCIONES A OBSERVAR MARQUE CON UNA ¨X¨ SEGÚN CORRESPONDA Lo logra Lo logra con apoyo No lo logra
Ágil para organizar
Responsable con sus tareas a realizar
Participa de manera constante
Escribe para expresar de acuerdo a sus posibilidades.
Se concentra en lo que realiza
Reconoce características graficas de un texto

Miércoles 05 de enero de 2022

 Campo de formación académica Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados
Lenguaje y comunicación Participación social Producción e interpretación de una diversidad Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos
de textos cotidianos propios.

ACTIVIDADES A REALIZAR Materiales a utilizar

 iniciar el día realizando la dinámica de lo que ¨algo que si paso, algo que no paso¨ se realiza la actividad permitiendo la expresión del alumno de forma libre.
 Explicar que hoy comenzaran con un rally para escribir una receta y posteriormente si logra realizarlo de manera correcta va a preparar la receta. Explicar al
INICIO

alumno que el día de mañana no habrá actividades escolares porque en México se celebra una tradición mexicana que es el día de los santos reyes y en muchos
lugares se acostumbra comer una rica rosca de reyes. Y por eso el rally será relacionado a esta celebración.
 Cuestionar sobre si alguna vez ha escrito una receta, como lo realizo y si alguna vez ha seguido esa receta. Se escucha las instrucciones.
 Colocar las fichas del rally en el piso del salón ( escribir las instrucciones del día en las fichas) durante la primera parte del rally deberá realizar las instrucciones de Fichas, imágenes de receta,
cada ficha hasta completar el rally. Cuando tenga su receta completa se lee la receta completa y tendrá la tarea de armar la receta con cada una de las imágenes receta escrita, masa play
DESARROLLO

que recolecto dooh, ficha de trabajo

 Comentar que harán una rosca especial, y será con masa play dooh o masa casera de los diferentes colores que se requieren, comienza a elaborar su rosca de día
de reyes, según las instrucciones que se leyeron y como considere. Al finalizar la receta se entrega la ficha de trabajo del día y solicitar que escriban, dibujen o
como lo deseen como realizo la receta de su rosca con play dooh, posteriormente al azar se solicita la participación para que algunos niños y niñas comenten lo
realizado en la ficha de trabajo.
 De manera opcional y si esta en posibilidad compartir una rosca de reyes comestible. Mientras se le entrega se solicita que comenten como cree que se realizo.
 Explicar que durante el proyecto del rally se realizar una actividad muy divertida que se llama ¨donde quedo la bolita¨ (colocar en una mesa 3 vasos boca abajo y en uno de ellos 3 vasos pelota
CIERRE

colocar la bolita e irla moviendo) explicar que tendrá la oportunidad de adivinar donde quedo la bolita, pero para ganar el turno debe responder las siguientes preguntas. ¿Qué
aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué actividades realizaste?¿como crees que te va servir lo que aprendiste?

ACCIONES A OBSERVAR MARQUE CON UNA ¨X¨ SEGÚN CORRESPONDA Lo logra Lo logra con apoyo No lo logra
Ágil para organizar
Responsable con sus tareas a realizar
Participa de manera constante
Escribe para expresar de acuerdo a sus posibilidades.
Se concentra en lo que realiza
Reconoce características graficas de un texto
Viernes 07 de enero de 2022
Campo de formación académica Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados
Lenguaje y comunicación Participación social. Uso de documentos que regulan la convivencia Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros

ACTIVIDADES A REALIZAR Materiales a utilizar

 iniciar el día realizando la dinámica de lo que ¨algo que si paso, algo que no paso¨ se realiza la actividad permitiendo la expresión del alumno de forma libre.
INICIO

 Explicar que hoy el rally se trata de moverse y al mismo tiempo reconocer letras y escribirlas, comentar que en las actividades del día se trata de escribir con todas las partes del
cuerpo que se puedan. Cuestionar ¿con que partes del cuerpo crees que puedes escribir? Escuchar las respuestas y proponer que muestre algún ejemplo de partes del cuerpo.
  La actividad consiste en que se van girar las tres ruletas (apoyo 7) , una a una, debe observar lo que la ruleta señale y realizar las acciones de escritura con la parte del cuerpo que Ruletas, crayola, plumón,
DESARROLL

se señala, en el material y con el instrumento que se solicita. Cuando termine la acción que se solicita muestra lo que escribió. Se realiza la acción hasta que se realice las acciones color y lápiz, ficha de
que se solicitan. trabajo.
 Entregar al alumno la ficha de trabajo del día, comentar que cuando se señale se utilizaran los materiales (crayola, color y lápiz) uno a uno y debe escribir lo que se solicite. Al
finalizar se revisa como quedo escrito su nombre con cada uno de los materiales y comentar cual fue el material con el que mas le gusto escribir su nombre.
O

 Explicar que durante el proyecto del rally se realizar una actividad muy divertida que se llama ¨donde quedo la bolita¨ (colocar en una mesa 3 vasos boca abajo y en uno de ellos 3 vasos pelota
colocar la bolita e irla moviendo) explicar que tendrá la oportunidad de adivinar donde quedo la bolita, pero para ganar el turno debe responder las siguientes preguntas. ¿Qué
CIERRE

aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué actividades realizaste?¿como crees que te va servir lo que aprendiste?

ACCIONES A OBSERVAR MARQUE CON UNA ¨X¨ SEGÚN CORRESPONDA Lo logra Lo logra con apoyo No lo logra
Persistente para realizar las acciones
Interés por participar
Disfruta del trabajo grupal
Escribe su nombre y otros nombres.
Afronta retos

Escribe usando diferentes materiales

Lunes 10 de enero de 2022

Campo de formación académica Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados
Pensamiento matemático Número, álgebra y variación numero Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

ACTIVIDADES A REALIZAR Materiales a utilizar

 iniciar el día realizando la dinámica de lo que ¨algo que si paso, algo que no paso¨ se realiza la actividad permitiendo la expresión del alumno de forma libre.
 Explicar que a partir de esta semana las actividades del rally se realizaran para practicar el conteo de objetos. Presentar una recta numérica que se tenga en casa y juntos ir
INICIO

señalando el numero y mencionando que numero es. Cuestionar sobre que cosas que están en casa cree que se pueden contar y se le va solicitando que de acuerdo a sus
posibilidades realice el conteo de esos objetos.
  Explicar que el rally de hoy consiste en avanzar por cada una de las fichas en las que estará la instrucción de la acción que deben realizar( escribir las instrucciones del día en las Instrucciones del día, frijoles
fichas), dar la oportunidad de realizar el conteo de los objetos. Cuando termine se verifica que lo realizado sea correcto.
DESARROLLO

 Comentar que la siguiente actividad se realizara buscando colecciones que se le indicaran, por toda la casa hay montoncitos de colecciones de frijoles ( formar montoncitos desde 1
hasta el rango de conteo indicado) , escribir un número en una hoja y será la cantidad de objetos en la colección que debe buscar, se le da la indicación y se da el tiempo suficiente
para realizar las actividades.
 Entregar al alumno la ficha de trabajo del día, comentar que cuando se señale se utilizaran los materiales (crayola, color y lápiz) uno a uno y debe escribir lo que se solicite. Al
finalizar se revisa como quedo escrito su nombre con cada uno de los materiales y comentar cual fue el material con el que mas le gusto escribir su nombre.
 Explicar que durante el proyecto del rally se realizar una actividad muy divertida que se llama ¨donde quedo la bolita¨ (colocar en una mesa 3 vasos boca abajo y en uno de ellos 3 vasos pelota
colocar la bolita e irla moviendo) explicar que tendrá la oportunidad de adivinar donde quedo la bolita, pero para ganar el turno debe responder las siguientes preguntas. ¿Qué
CIERRE

aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué actividades realizaste?¿como crees que te va servir lo que aprendiste?

ACCIONES A OBSERVAR MARQUE CON UNA ¨X¨ SEGÚN CORRESPONDA Lo logra Lo logra con apoyo No lo logra
Comprometido con la actividad
Respeta los turnos de participar
Se expresa correctamente
Cuenta colecciones y si es necesario las iguala con respecto a otras.
Sigue instrucciones

Reconoce cantidades por medio del conteo

Martes 11 de enero de 2022

Campo de formación académica Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados
Pensamiento matemático Número, álgebra y variación numero Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

ACTIVIDADES A REALIZAR Materiales a utilizar

 iniciar el día realizando la dinámica de lo que ¨algo que si paso, algo que no paso¨ se realiza la actividad permitiendo la expresión del alumno de forma libre. Tarjetas con números y frijoles
 Explicar que en las actividades del día seguirá realizando actividades de conteo, presentar tarjetas con números (cualquiera que tenga en casa o escribirlas en
INICIO

papel), conforme se presenten las tarjetas con números también se presenta la tarjeta con frijolitos del día anterior. Se les realiza la demostración de como se
unirán el numero con la cantidad de frijoles que representan la misma cantidad, se les da la oportunidad de realizar practicas de esta misma acción.
  Colocar por la casa las fichas del rally, explicar que en cada una de las fichas ellos deberá realizar la acción que se indica para colocar la cantidad de objetos Tarjetas de números,
que se solicita en cada ficha según corresponda con el numero escrito en cada apartado, se le da la oportunidad de realizar las actividades por turnos al azar. tarjetas frijolitos, tarjeta
Conforme vaya participando cada niño y niña se realiza la revisión . (en las imágenes están los ejemplos de como organizar las fichas de patitos y gallinas) patitos y gallinas.
DESARROLLO

 Proponer poner en practica lo aprendido durante el rally, entregar un pizarrón mágico (una hoja plastificada) y un plumón, se explica que la actividad consiste
en que se escribe un numero en una hoja y el alumno tendrán la oportunidad de dibujar en el pizarrón colecciones de objetos que ellos deseen, pero de acuerdo
al numero que se. escribió en la hoja.
 Entregar al alumno la ficha de trabajo del día, comentar que cuando se señale se utilizaran los materiales (crayola, color y lápiz) uno a uno y debe escribir lo que se solicite. Al
finalizar se revisa como quedo escrito su nombre con cada uno de los materiales y comentar cual fue el material con el que mas le gusto escribir su nombre. .
 Explicar que durante el proyecto del rally se realizar una actividad muy divertida que se llama ¨donde quedo la bolita¨ (colocar en una mesa 3 vasos boca abajo y en uno de ellos 3 vasos pelota
colocar la bolita e irla moviendo) explicar que tendrá la oportunidad de adivinar donde quedo la bolita, pero para ganar el turno debe responder las siguientes preguntas. ¿Qué
CIERRE

aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué actividades realizaste?¿como crees que te va servir lo que aprendiste?

ACCIONES A OBSERVAR MARQUE CON UNA ¨X¨ SEGÚN CORRESPONDA Lo logra Lo logra con apoyo No lo logra
Comprometido con la actividad
Respeta los turnos de participar
Se expresa correctamente
Cuenta colecciones y si es necesario las iguala con respecto a otras.
Sigue instrucciones

Reconoce cantidades por medio del conteo

Miércoles 12 de enero de 2022

Campo de formación académica Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados
Pensamiento matemático Número, álgebra y variación numero Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

ACTIVIDADES A REALIZAR Materiales a utilizar

 iniciar el día realizando la dinámica de lo que ¨algo que si paso, algo que no paso¨ se realiza la actividad permitiendo la expresión del alumno de forma libre.
INICIO

 Explicar que a partir de hoy las actividades del rally incluyen moverse, comentar que lo primero que se debe realizar es el conteo de objetos en su entorno, se comienza el conteo y
se propicia que se compare si es la misma cantidad de unos u otros objetos, según los que haya contado.
  Colocar las fichas del rally en la cual únicamente se encontrara el nombre del juego y los materiales que requieren. 2 bandejas grandes, pelotas,
 Se lee el nombre del juego y se presentan los materiales que se requieren y se explican las actividades a realizar. Durante las trabajar apoyando al alumno, pero solo como caja con orificio y pelotitas con
acompañante, propiciando el realice las actividades y en caso de que lo requieren se les apoya con el conteo de los objetos que en cada actividad se este realizando. puntos, círculos con
 Ficha 1. Contar pelotas usando los pies, mostrar la tarjeta con el numero y el alumno sentado en una silla pasa las pelotas de un recipiente a otro usando solo los pies. (ejemplo 8) limpiapipas, ficha de trabajo.
 Ficha 2. Colocarse en la cintura una cajita con pelotas (ejemplo apoyo 9), cada pelota tendrá puntos dibujados. Con la caja en la cintura se mueve intentando sacar pelotas, cuando
DESARROLLO

alguna pelota caiga el alumno la revisa y coloca la pelota sobre la tarjeta que tiene el numero igual a los puntos en cada pelota. (escribir en hojas de papel los números según el
rango de conteo que se este trabajando)
 Ficha 3. Colocar la cantidad de cuentas que se solicita en cada tarjeta con limpiapipas (ejemplo 10), las debe ensartar según corresponda.
 Ficha 4. Realizar su ficha del día.
 Comentar que con las actividades realizadas en el rally ha aprendido algunas actividades de conteo de objetos, por lo que se pondrá en practica lo aprendido.
 Explicar que durante el proyecto del rally se realizar una actividad muy divertida que se llama ¨donde quedo la bolita¨ (colocar en una mesa 3 vasos boca abajo y en uno de ellos 3 vasos pelota
colocar la bolita e irla moviendo) explicar que tendrá la oportunidad de adivinar donde quedo la bolita, pero para ganar el turno debe responder las siguientes preguntas. ¿Qué
CIERRE

aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué actividades realizaste?¿como crees que te va servir lo que aprendiste?

ACCIONES A OBSERVAR MARQUE CON UNA ¨X¨ SEGÚN CORRESPONDA Lo logra Lo logra con apoyo No lo logra
Comprometido con la actividad
Respeta los turnos de participar
Se expresa correctamente
Cuenta colecciones y si es necesario las iguala con respecto a otras.
Sigue instrucciones

Reconoce cantidades por medio del conteo

Jueves 13 de enero de 2022

Campo de formación académica Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados
Pensamiento matemático Número, álgebra y variación numero Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

ACTIVIDADES A REALIZAR Materiales a utilizar

 iniciar el día realizando la dinámica de lo que ¨algo que si paso, algo que no paso¨ se realiza la actividad permitiendo la expresión del alumno de forma libre.
 Explicar que durante las actividades de conteo ha usado diferente partes del cuerpo y movimientos para contar, y hoy se realizara de la misma forma, contando
INICIO

usando partes del cuerpo, cuestionar ¿en el cuerpo hay partes que se puedan contar? Invitarlo a mencionar que partes se pueden contar e invitar a contar cada
parte del cuerpo que propuso.
  Comentar que hoy en las actividades de rally de juegos únicamente será realizar los juegos que se iran proponiendo, y en cada uno de ellos se usa el cuerpo. Gis, vaso, frijolitos, vasos
Explicar que hay un juego tradicional que se llama avioncito y se dibuja en una hoja, se explica la forma en que se juega y se cuestiona sobre si alguna vez lo con puntos, ficha de
han jugado. Solicitar que dibuje en el piso con gis un avioncito que debe tener 10 recuadros y un circulo hasta la parte de arriba. Explicar que ahora va dibujar trabajo.
en cada recuadro la cantidad de puntos que corresponda. Con un vaso de plástico dentro se mete una colección de frijolitos se mueve y se lanzan al piso
(procurando que no se rieguen por todos lados) solicitar que cuente cuantos frijolitos hay, una vez que se comprueba cuantos son se verifica en que recuadro del
avioncito debe ir y todos deben comenzar a dibujar la cantidad de puntos que corresponde. Se realiza la actividad hasta completar el avioncito. Se invita a jugar,
de la manera tradicional.
DESARROLLO

 Invitarlo a realizar el siguiente juego que se llama torre de vasitos. Colocar en una mesa una torre de vasos con puntos (ejemplo apoyo 11) explicar que tendrá
la oportunidad de formar una torre con vasitos que se le entregara, pero para poder armarla es muy importante que cuente los puntos que hay en cada vaso del
ejemplo y deben estar en el mismo orden.
 Entregar al alumno la ficha de trabajo del día, comentar que cuando se señale se utilizaran los materiales (crayola, color y lápiz) uno a uno y debe escribir lo que se solicite. Al
finalizar se revisa como quedo escrito su nombre con cada uno de los materiales y comentar cual fue el material con el que mas le gusto escribir su nombre.
 Explicar que durante el proyecto del rally se realizar una actividad muy divertida que se llama ¨donde quedo la bolita¨ (colocar en una mesa 3 vasos boca abajo y en uno de ellos 3 vasos pelota
colocar la bolita e irla moviendo) explicar que tendrá la oportunidad de adivinar donde quedo la bolita, pero para ganar el turno debe responder las siguientes preguntas. ¿Qué
CIERRE

aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué actividades realizaste?¿como crees que te va servir lo que aprendiste?

ACCIONES A OBSERVAR MARQUE CON UNA ¨X¨ SEGÚN CORRESPONDA Lo logra Lo logra con apoyo No lo logra
Comprometido con la actividad
Respeta los turnos de participar
Se expresa correctamente
Cuenta colecciones y si es necesario las iguala con respecto a otras.
Sigue instrucciones

Reconoce cantidades por medio del conteo

Viernes 14 de enero de 2022

Campo de formación académica Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados
Pensamiento matemático Número, álgebra y variación numero Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

ACTIVIDADES A REALIZAR Materiales a utilizar

 iniciar el día realizando la dinámica de lo que ¨algo que si paso, algo que no paso¨ se realiza la actividad permitiendo la expresión del alumno de forma libre.
Comentar que hoy es el cierre del proyecto el rally de juegos, comentar que hoy se pondrá en practica todas las habilidades de conteo que practicaron en la
INICIO


semana.
  Previamente en el piso colocar imágenes de animalitos (apoyo 12) explicar que el rally consiste en dar de comer a cada animalito la cantidad de alimentos que Tarjetas animales, frijoles
DESARROLLO

decida, la primer acción será que debe. marcar con un plumón la cantidad de alimento que le quieren dar y posteriormente en un balde que estará colocado en para contar.
medio debe rápidamente ir y tomar la cantidad que el indico que le proporcionara al animalito. Una vez que coloque la cantidad pasa al siguiente animalito.
Hasta completar el rally. Al finalizar se revisa si coincide lo que coloco con la cantidad marcada
 Entregar al alumno la ficha de trabajo del día, comentar que cuando se señale se utilizaran los materiales (crayola, color y lápiz) uno a uno y debe escribir lo que se solicite. Al
finalizar se revisa como quedo escrito su nombre con cada uno de los materiales y comentar cual fue el material con el que mas le gusto escribir su nombre.
 Explicar que durante el proyecto del rally se realizar una actividad muy divertida que se llama ¨donde quedo la bolita¨ (colocar en una mesa 3 vasos boca abajo y en uno de ellos 3 vasos pelota
colocar la bolita e irla moviendo) explicar que tendrá la oportunidad de adivinar donde quedo la bolita, pero para ganar el turno debe responder las siguientes preguntas. ¿Qué
CIERRE

aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué actividades realizaste?¿como crees que te va servir lo que aprendiste?

ACCIONES A OBSERVAR MARQUE CON UNA ¨X¨ SEGÚN CORRESPONDA Lo logra Lo logra con apoyo No lo logra
Comprometido con la actividad
Respeta los turnos de participar
Se expresa correctamente
Cuenta colecciones y si es necesario las iguala con respecto a otras.
Sigue instrucciones

Reconoce cantidades por medio del conteo