FORMATO Código: PI-GA-FT-142

Emisión: 27/08/2019
SYLLABUS PROGRAMA
Versión: 01

POLITÉCNICO INTERNACIONAL I.E.S.

FACULTAD DE TÉCNICAS DE INGENIERÍA
PROGRAMA TECNOLOGÍA EN DESARROLLO DE SOFTWARE Y APLICATIVOS MÓVILES

1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

ASIGNATURA: BASES DE DATOS I

PERIODO I
CÓDIGO 1512
CRÉDITOS 2
PRERREQUISITOS Ninguno
COMPETENCIA DE ENTRADA El estudiante debe contar con conocimientos básicos de uso de
herramientas ofimáticas tales como hojas de cálculo y
procesadores de texto.
COMPETENCIA DE SALIDA El estudiante analiza, modela y construye la estructura lógica y
física de la base de datos haciendo uso de los estándares de
modelado y las técnicas de normalización (Formas Normales),
dando cumplimiento a los requerimientos del cliente.
PERFIL DOCENTE Ingenieros de sistemas, ingenieros electrónicos o afines con
experiencia en análisis, modelado y construcción de bases de
datos SQL, en motor de bases de datos MySQL.
VERSIÓN 01
FECHA DE IMPLEMENTACIÓN 2021

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

En la actualidad el manejo de la información ha tomado una gran importancia en cada una de las áreas de
desarrollo económico, por ello en el curso Bases de Datos I se realizan diferentes actividades de enseñanza-
aprendizaje prácticas y teóricas, orientadas a desarrollar en el estudiante las habilidades de análisis, diseño y
modelado y posterior creación de bases de datos utilizando el estándar de modelado y las reglas de
normalización por medio de lenguaje SQL con el fin de cumplir con los requerimientos del cliente.

De acuerdo con lo anterior, la asignatura está compuesta por 32 horas de trabajo académico con
acompañamiento directo del docente que se dan de manera sincrónica y asincrónica e incluye comunicación
por medio de videoconferencias, foros, correo electrónico y evaluación; y 64 horas de trabajo académico
independiente del estudiante en el que se desarrollan actividades como lecturas, talleres, tareas, casos,
evaluaciones, foros, videos, entre otros. Lo anterior responde al tiempo necesario para la aprehensión y
desarrollo de las competencias inherentes a este curso.

3. OBJETIVOS

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Versión: 01

COMPETENCIA DE SALIDA
El estudiante analiza, modela y construye la estructura lógica y física de la base de datos haciendo uso de
los estándares de modelado y las técnicas de normalización (Formas Normales), dando cumplimiento a los
requerimientos del cliente.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Realiza la Normalización de la base de datos, demostrando la implementación de las tres principales
formas normales (1FN – 2FN – 3FN).

Determina los tipos de campo según las necesidades de almacenamiento de información de la base de
datos

Diagrama la base de datos estableciendo el Modelo Relacional evidenciando la estructura de la base de

datos con (Notación Crow’s foot).
Estable la documentación de la base de datos y su correspondiente estructura Modelo Relacional (MR)
haciendo uso de Generalización de la base de datos optimizando la estructura inicial.
• Conceptos del SGBD MySQL.
• Normalización y fases normales.
• Definición de Cardinalidad.
• Reconocimiento de Tipos de Relaciones (Identificables y No
TEMÁTICAS PARA DESARROLLAR Identificables).
• Identificación de tipos de Datos y longitudes para cada uno de los
campos de las entidades.
• Arquitectura del SGBD, Modelo Entidad Relación (MR).
• Generalización y Especialización de bases de datos.
Instalación y configuración del software seleccionado para la
normalización y modelado de bases de datos tales como:

• Normalización
REQUERIMIENTOS DE 1. Microsoft Office 2013, 365 o Superior.
INFRAESTRUCTURA O MEDIOS 2. OpenOffice.org.
EDUCATIVOS
• Modelado y creación de bases de datos
1. MySQL Server y Workbench 8.0.26 o Superior: Link de
descarga - https://dev.mysql.com/downloads/installer/

4. METODOLOGÍA

La metodología para el desarrollo del curso está alineada con el modelo pedagógico institucional. Para
tal efecto, el curso hace uso de diferentes estrategias activas donde el estudiante pone a prueba sus
habilidades para desarrollar competencias que le son complemento de su formación específica. Esto
significa que los conocimientos teóricos han de ser aplicados en situaciones reales, llevándolo a la
conjugación de teoría con práctica, para que así los estudiantes puedan construir su propio aprendizaje
en un contexto que los aproxime a su entorno.

Por otro lado, algunas de las actividades del curso se desarrollan en grupos de trabajo. Con este tipo de
ejercicios se desarrollan las competencias necesarias para el trabajo en equipo y la interacción con

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otros, con miras a la toma de iniciativa, negociación y mediación para dar solución a las problemáticas
planteadas.

Los estudiantes son responsables de:

• Presentar en las fechas indicadas las actividades planteadas para la asignatura.

• Plantear y emprender acciones para mejorar las debilidades identificadas a partir de la

reflexión.

• Participar activamente en las discusiones de grupo y reconocer que cada uno de sus
aportes es fundamental para el proceso de aprendizaje propio y de sus compañeros.

Los profesores están a cargo de:

• Diseñar las experiencias de aprendizaje

• Acompañar y guiar el desarrollo de las actividades de aprendizaje

• Retroalimentar y evaluar los productos de los estudiantes.

5. EVALUACIÓN

La evaluación del curso es formativa lo que conlleva a que se evalúa permanentemente el proceso del
estudiante. Por tal motivo, la asignatura comprende una serie de actividades de aprendizaje constante
que permiten al estudiante obtener retroalimentación para ampliar su comprensión y reconocer los
aspectos que se deben mejorar.

El docente diseña de la forma que considere más conveniente las actividades evaluativas, las cuales
deben dar información del cumplimiento de los indicadores de desempeño para cada estudiante.
Asimismo, el docente asigna el peso de cada actividad sobre la nota total del curso y en ninguno de los
casos una actividad supera el 30% de la nota final. Por lo general, las distintas actividades evaluativas
utilizan matrices de evaluación que consignan los criterios con los que se valoran los diferentes niveles
de calidad, correspondientes a notas entre 0,0 y 5,0.

La matriz de evaluación debe ser utilizada por el estudiante para optimizar la calidad de sus entregas y
no sólo por los profesores para evaluar; por esta razón, cada matriz es presentada con anticipación para
la elaboración de los productos. Todos los criterios y condiciones de evaluación son divulgados al inicio
de la asignatura y pueden ser consultados en cualquier momento por el estudiante desde el aula virtual.

6. CRONOGRAMA PROPUESTO

El cronograma de la asignatura se puede consultar en la guía del estudiante, documento que se

encuentra publicado en el aula virtual.

7. MATRIZ DE EVALUACIÓN

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CRITERIO DESCRIPTORES CORTE NOTA OBSERVACIONES

Desc.1
Aplica los conceptos básicos de
bases de datos, (DDL y DML).
NORMALIZA UNA
BASE DE DATOS Aplica reglas de definición de
Desc.2

tablas y/o entidades según el

estándar de Normalización de
Bases de datos.

Analiza y diseña la estructura de

Desc.3

la base de datos identificando

Cardinalidad, Tipos de Relaciones
y Tipos de Entidades.
DISEÑO DE BASES
DE DATOS Determina los tipos de
Caracteres, longitudes,
Desc.4

restricciones o modificadores
para cada uno de los campos de
las entidades.
Realiza el modelo Relacional
Desc.5

Generalizada con notación

Crow’s foot del proyecto y/o
CONSTRUYE UN negocio seleccionado.
MODELO DE
DATOS Optimiza la estructura de la base
Desc.6

de datos a partir del uso de

Generalización de las bases de
datos.

8. BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

• Oracle Corporation and/or its affiliates (2018). MySQL Documentation. Recuperado de:
https://dev.mysql.com/doc/
• Mercedes Márquez / Base de datos/ 7.2.5 – Normalización. Pp. 145 -150.
https://elibro.net/es/ereader/politecnicointernacional/51645?page=145
• Oracle Corporation and/or its affiliates / MySQL Workbench.
https://dev.mysql.com/doc/workbench/en/
• Profe Leo. (16 de julio de 2021). Instalación de MySQL y Workbench. [Video]. Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=N6Z1bunBZlg&t=97s

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