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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
F-SGC-033 00

DATOS GENERALES DEL INSTRUMENTO.

División: Industrial.
FDC*/Carrera: Mecatrónica.
Asignatura: Análisis de Circuitos Eléctricos.
Cuat.-Gpo(s): 4D Fecha de aplicación:
Unidad(es) de aprendizaje y/o tema(s) a evaluar.
Unidad 1. Técnicas útiles para el análisis de circuitos en corriente directa (CD).

Especificar con una “X” el tipo de instrumento de evaluación a utilizar (señalar sólo uno).
Tec. evaluación para el SABER Tec. evaluación para el SABER HACER + SER
Prueba oral (entrevista) Otro (Especificar): Proyectos Otro (Especificar):
Prueba escrita X Prácticas, ejercicios, demostraciones
Trabajo investigación Rúbrica
Ensayo, informe Lista de cotejo
Guía de observación

Profesor(es) de la asignatura: Luis Ayil

Santiago Castellanos, Rubén Cruz,
Nombre del alumno: Calificación (puntaje):
Carlos Gómez, Jaime Molina, Joel Pech

CONTENIDO DEL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Práctica no. 2
Teoremas de circuitos

CONTENIDO DE LA PRÁCTICA

Objetivo: El alumno realizará los cálculos matemáticos para los planteamientos de problemas
presentados y los comprobará a través de la medición de los parámetros eléctricos en una
simulación mediante el uso del software.

Material:
Software de simulación de circuitos eléctricos

Procedimiento:

1. Conectada a un resistor de 4Ω, una batería tiene una tensión entre sus terminales de 10.8
V, pero produce 12 V en circuito abierto. Determine el circuito equivalente de Thevenin de
la batería

2. En un medidor de luz digital, un amplificador de voltaje se modela utilizando el circuito

equivalente de Norton y una fuente de voltaje dependiente
En la figura de abajo se muestra un diagrama de bloques del medidor de luz, el cual utiliza
una fotocelda como sensor. Ésta es una fuente de corriente que produce una corriente muy
pequeña proporcional a la luz incidente. Como es una fuente de corriente, se utiliza un circuito
*FDC: familia de carreras
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Norton para modelar la fotocelda. La muy pequeña cantidad de corriente producida por la
fotocelda se transforma en un pequeño voltaje de entrada a través de RN. Se utiliza un
amplificador de cd para incrementar el voltaje a un nivel suficiente como para excitar el
convertidor analógico a digital y desplegar la información en un display.

De acuerdo con el circuito anterior, determine:

• I de entrada
• V de entrada
• El voltaje producido por la fuente de voltaje dependiente
• V de salida

El alumno realizará un reporte que contenga lo siguiente:

• Portada
• Introducción del tema abordado (Mínimo media cuartilla)
• Materiales utilizados con su breve descripción.
• Procedimiento y resultados con evidencias de lo realizado en la práctica (Imágenes, fotos,
gráficas, tablas, cálculos, etc.)
• Conclusiones (Por equipo)

Criterio Valor pts. Puntuación

1. Presentación y calidad del reporte: 2 ( )
ortografía, redacción, presentación
adecuada de tablas, imágenes,
gráficas, etc.
2. El contenido del reporte (Los 3 ( )
procedimientos, cálculos,
evidencias fueron claros)
3. Se realizó y funcionaron los 4 ( )
ejercicios, ejemplos y/o la
simulación correctamente, de
acuerdo con la práctica o
investigación.
4. Conclusiones/recomendaciones 1 ( )
relacionadas con la práctica.
Total. 10 ( )

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Asignatura: Análisis de Circuitos Eléctricos.

Cuat.-Gpo(s): 4D

Unidad 1. Técnicas útiles para el análisis de circuitos en corriente directa (CD).

Profesor(es) de la asignatura: Luis Ayil

Nombre del alumno: Santiago Castellanos, Rubén Cruz,

Carlos Gómez, Jaime Molina, Joel Pech

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Introducción

Para llevar a cabo este trabajo se implementó el uso de las técnicas de simplificación de
circuitos, como las de Thévenin y Northon, las cuales nos permiten determinar circuitos
equivalentes que nos sirven para facilitar los cálculos cuando algún componente llega a ser
variable, ya que sería muy trabajoso calcular cada que el valor cambia. En lugar de eso con
estas técnicas obtenemos un valor total de un circuito equivalente con el cual será más
sencillo calcular cuando el componente varié su valor. Además, se aplicaron otras técnicas
aprendidas con anterioridad como el análisis nodal y de mallas, divisores de corriente y
voltaje, fuentes dependientes e independientes, entre otros, los cuales fueron aplicados al
momento de generar los circuitos equivalentes, según los requerimientos del circuito. Para la
comprobación de los ejercicios planteados en este documento se utilizó el software de
simulación Multisim.

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1. Conectada a un resistor de 4Ω, una batería tiene una tensión entre sus terminales de
10.8 V, pero produce 12 V en circuito abierto. Determine el circuito equivalente de Thévenin
de la batería

𝑉 10.8𝑣
𝐼= = = 2.7𝐴
𝑅 4Ω

Cuando el circuito está abierto de esta manera no hay

la corriente de 2.7, es por esto sustituimos los 12 V en
lugar de VTh en la batería del primer circuito y
sustituimos todos los valores en términos de voltaje en
el mismo como en un análisis de mallas y nos queda la
siguiente ecuación:

−12𝑣 + 2.7𝑅𝑇ℎ + 10.8𝑣 = 0

2.7𝑅𝑡ℎ = 1.2
1.2
𝑅𝑡ℎ = = 0.444𝛺
2.7
Con los valores ya definidos los sustituimos en el primer circuito y obtenemos el siguiente:

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2. En un medidor de luz digital, un amplificador de voltaje se modela utilizando el circuito

equivalente de Norton y una fuente de voltaje dependiente
En la figura de abajo se muestra un diagrama de bloques del medidor de luz, el cual utiliza
una fotocelda como sensor. Ésta es una fuente de corriente que produce una corriente muy
pequeña proporcional a la luz incidente. Como es una fuente de corriente, se utiliza un circuito
Norton para modelar la fotocelda. La muy pequeña cantidad de corriente producida por la
fotocelda se transforma en un pequeño voltaje de entrada a través de RN. Se utiliza un
amplificador de cd para incrementar el voltaje a un nivel suficiente como para excitar el
convertidor analógico a la digital y desplegar la información en un display.

De acuerdo con el circuito anterior, determine:

• I de entrada
Decidimos partir en dos el circuito para así proseguir a calcular I de la entrada, entonces
calculamos el valor plantado ecuaciones con el método de mallas.

I1= 5.5µA

I2= 1000kΩ (i2 – i1) + 100kΩ i2

I2= 1000kΩ i2 – 1000kΩ (5.5µA) + 100kΩ i2
0= 1000kΩ i2 – 1000x103 (5.5x10-6) + 100kΩ i2
0= 1000kΩ i2 – 5.5 + 100kΩ i2

5.5= 1100 kΩ i2

5.5
I2=
1100 kΩ

I2= 5x10-6 = 5 µA
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• V de entrada
Sabiendo cual es la I y fluye por el voltaje de la entrada entonces aplicamos la ley de ohm.

V= I x R
V= 5 µA (100 kΩ)
V= 5x10-6 (100x103)
V= 0.5V

• El voltaje producido por la fuente de voltaje dependiente

Para poder hallar el voltaje de la fuente dependiente es multiplicando 33 por el voltaje de
entrada que ya tenemos.

33v de entrada
33( 0.5v) = 16.5v

• V de salida
Para obtener el V de salida aplicamos una ecuación de primer grado con el método de mallas,
entonces planteamos

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Sabiendo que la fuente dependiente es 16.5 v, continuemos con la ecuación de la malla

I1 = - 16.5 + 4.0 kΩ i1 + 2.7 kΩ i1

16.5 v= 6.7 kΩ i1
16.5 v
I1=
6.7 kΩ
33
𝐼1 = 13400 teniendo así en valor de la intensidad que fluye por ese circuito, usamos la ley de
ohm para obtener el valor de voltaje de salida

V= I x R
33
𝑉= ( 2.7kΩ)
13400

891
𝑉= 𝑣
134

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Conclusión

En este trabajo tuvimos la oportunidad de desarrollar los temas vistos durante nuestras sesiones
de clase , los cuales fueron un poco complicados de entender pero pudimos solucionarlo y
desarrollar de una manera correcta los que aprendimos en clase , que son las técnicas de
simplificación estas técnicas nos ayudan a resolver de una manera más sencilla los circuitos
que se nos presentan sin importar el tamaño del circuito , como por ejemplo el teorema de
Norton establece que un circuito lineal de dos terminales puede sustituirse por un circuito
equivalente formado por una fuente de corriente IN en paralelo con una resistencia RN, este
tema nos resulta muy útil ya que a la hora de enfrentarnos a este tipo de situaciones en la vida
, no nos complicaremos tanto y sabremos qué existen otras alternativas las cuales nos facilitan
de gran manera el trabajo , este de tema fue de gran ayuda.

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