Universidad Nacional del Comahue.

Facultad de Humanidades
2021

Educación, Sociedad y Política

Problemas fundamentales de la educación

Trabajo Práctico Evaluable I.

Organización grupal: máximo 4 (cuatro integrantes).

Fecha de entrega: miércoles 08/11

Consignas

1. Seleccione un fragmento de uno de los siguientes libros y realice un comentario que

relacione lo que plantean los textos, con el artículo de Ramón Grosfoguel
Racismo/sexismoepistémico, universidades occidentalizadas y los cuatro
genocidios/epistemicidios del largo siglo XVI (1985).

- Equipo interdisciplinar Proyecto Propuesta para un KVME FELEN MAPUCE, (2015).

Propuesta para un KVME FELEN MAPUCE. Neuken, Puel Mapu: Confederación
Mapuce de Neuquén.

- Federici, S. (2004). Calibán y la bruja. Mujeres, cuerpo y acumulación primitiva.

Madrid: Traficantes de sueños.

2. Consiga un Programa de nivel medio de su disciplina y realice un análisis del mismo, a

partir de los marcos teóricos trabajados.

Presten especial atención a los siguientes aspectos:

- Lugar que ocupa el conocimiento occidental/crítica a la modernidad.

- Problematización de la universalidad.
- Diversificación de la propuesta epistemológica.
- Contenidos interculturales, de género, Otros, etc. presentes.
- Bibliografía propuesta.

En la construcción del texto recuperen categorías como: construcción y reproducción del

eurocentrismo, epistemicidio, mito civilizatorio, y otras que considere relevantes para el
análisis (citar fuentes).

3. Luego del momento de análisis crítico lxs invitamos a iniciar un momento propositivo. Les
proponemos crear un Programa de estudio de su carrera desde una perspectiva
transmoderna y decolonial11

Dicho programa debe contener:

● Fundamentación del programa (en la que se recupere y argumenten la perspectiva

transmoderna y decolonial)
● Objetivos generales y específicos de conocimiento
● Contenidos mínimos, secuenciados en núcleos o ejes de conocimiento. ● Metodología
● Evaluación
● Bibliografía

1
Con este término pensamos en aquellos conceptos/saberes que disputan al discurso hegemónico
tradicional y buscan restituir aquellos saberes silenciados.