Universidad Rafael Urdaneta

Facultad de Ciencias Económicas, Políticas y Sociales

Escuela de Psicología
Catedra: Psicometría II

CONCEPTUALIZACION

Integrantes:
Elva Colina
Yannelis Amundaray
Dianela Forgione
Johanny Sierra
Zaimar
 Conceptualización

1.- ¿Qué es lo que la prueba medirá según su diseño?

La actitud ha sido estudiada y definida por diferentes autores; tal es el caso

de Eiser, quien la define como “una predisposición aprendida a responder de un
modo consistente a un objeto social”. Por su parte, Gino Germani plantea que
“una actitud se define como una disposición psíquica, para algo o hacia algo,
disposición que representa el antecedente interno de la acción y que llega a
organizarse en el individuo a través de la experiencia –vale decir, es adquirida- y
resulta de la integración de elementos indiferenciados biológicos y de elementos
socioculturales específicos". Igualmente, Fazio la conceptualiza como “una
asociación entre un objeto y su evaluación, siempre que hablamos de actitud,
necesitamos un objeto (material, idea, colectivo, objeto social) hacia el que dirigir
nuestra actitud”. Por otro lado, Kimball Young afirma que “se puede definir una
actitud como la tendencia o predisposición aprendida, más o menos generalizada
y de tono afectivo, a responder de un modo bastante persistente y característico,
por lo común positiva o negativamente (a favor o en contra), con referencia a una
situación, idea, valor, objeto o clase de objetos materiales, o a una persona o
grupo de personas”.

BUSCAR CONCEPTOS DE OBJETOS ACTITUDINALES.

2.- ¿Cuál es el objetivo de la prueba?

La prueba de actitud será construida para fines académicos relacionados

con la Catedra de Psicometría II.

3.- ¿Existe una necesidad para esta prueba?

Además de ser necesaria su elaboración en términos académicos, es

considerada importante en términos sociales, ya que permitirá la recolección de
datos que faciliten una visión más estructurada y especifica de la concepción de
los Fenómenos Paranormales por parte de los estudiantes de Psicología de la
Universidad Rafael Urdaneta.
4.- ¿Quién usara esta prueba?

La prueba será utilizada por estudiantes del 5to trimestre de Psicología de

la Universidad Rafael Urdaneta para fines educativos. Dicha prueba estará dirigida
a una población específica de Estudiantes de Psicología de la mencionada casa
de estudios.

5-. ¿Qué contenido abarcara la prueba?

El contenido teorico inmerso en la prueba corresponde la actitud de una

persona frente a determinado objeto actitudinal, para la elaboración de esta
prueba en particular se indagara sobre la “Actitud de los Estudiantes de Psicología
frente a Fenomenos Paranormales”. Rodríguez (1967, pp.329) afirma que una
actitud es "una organización duradera de creencias y cogniciones en general,
dotadas de una carga afectiva en favor o en contra de un objeto social definido,
que predispone a una acción coherente con las cogniciones y afectos relativos a
dicho objeto".

Rodriguez distingue tres componentes de la actitud:

 Componente Cognoscitivo: determinado por el conjunto de datos e

información que el sujeto tiene acerca del objeto del cual toma su actitud.
Un conocimiento detallado del objeto favorece la asociación al objeto, por
lo tanto, para que exista una actitud, es necesario que exista también una
representación cognoscitiva del objeto. Está formada por las percepciones
y creencias hacia un objeto, así como por la información que se tiene
sobre este. La representación cognoscitiva puede ser vaga o errónea,
en el primer caso el afecto relacionado con el objeto tenderá a ser poco
intenso; cuando sea errónea no afectará para nada a la intensidad del
afecto.
 Componente Afectivo: comprende las sensaciones y sentimientos que
dicho objeto produce en el sujeto, en otras palabras, es el sentimiento a
favor o en contra de un objeto actitudinal. Es el componente más
 característico de las actitudes, en el cual radica la diferencia principal con
las creencias y las opiniones.
 Componente Conductual: son las intenciones, disposiciones o tendencias
hacia un objeto, es cuando surge una verdadera asociación entre objeto y
sujeto.

FALTA LA TEORIA DE LOS FENOMENOS PARANORMALES

6.- ¿Cómo se aplicara la prueba?

La prueba será aplicada de manera colectiva a un grupo de sujetos,

Estudiantes de la carrera de Psicología.

7.- ¿Cuál es el formato ideal de la prueba?

Sera utilizada para efectos de esta prueba la Escala Likert, la cual consiste
en un conjunto de ítems presentados en forma de proposiciones o juicios ante los
cuales se pide la reacción de los sujetos a los que se entrevista. Es decir, se
presenta cada proposición que aparentemente miden la actitud hacia un único
concepto subyacente, y se pide al entrevistado que externalice su reacción,
eligiendo uno de los cinco puntos o categorías de respuesta de la escala. A cada
punto o categoría se le asigna un valor numérico, así un sujeto obtiene una
puntuación respecto a “la afirmación o juicio” y al final se obtiene una puntuación
final sumando las puntuaciones obtenidas con relación a todas las afirmaciones o
juicios.

A diferencia de las preguntas dicotómicas con respuesta sí/no, la escala de

Likert nos permite medir actitudes y conocer el grado de conformidad del
encuestado con cualquier afirmación que le sea propuesta. Esta escala resulta util
en situaciones en las que se amerita que la persona matice su opinión. En este
sentido, las categorías de respuesta servirán para capturar la intensidad de los
sentimientos del encuestado hacia dicha afirmación.

8.- ¿Debería elaborarse más de una forma de la prueba?

 No debería elaborarse otra forma de la prueba.

9.- ¿Qué capacitación especial se requerirá de los administradores de la

prueba para aplicarla e interpretarla?

La persona o grupo de personas destinados a aplicar y corregir la prueba

construida ameritan tener conocimiento amplio sobre la variable estudiada, en este
caso, la actitud así como del objeto actitudinal al que se dirige esta, el cual
comprende a los fenómenos paranormales. De igual manera, es importante y
sumamente necesario estar familiarizados con las propiedades psicométricas.

10.- ¿Qué clase de respuesta se requerirán de quienes respondan la prueba?

11.- ¿Quién se beneficia como resultado de la aplicación de la prueba?

El utilidad de esta prueba está orientada a los estudiantes que la

construyeron, por lo tanto, para estos será el beneficio académico.

12.- ¿Hay algún potencial de daño como resultado de la aplicación de esta

prueba?

13.- ¿Cómo se asignará el significado a las puntuaciones de la prueba?