Universidad de Panamá

Vicerrectoría de Investigación y Postgrado

IC04

Recursos Didácticos para el Nivel Superior

Asignación6- Diseño, utilización y evaluación de los recursos didácticos

Participante:

Meissi M. Ortega M.

9-721-2252

Facilitador:

Mgter. Gilberto Welsh

Octubre 2021
Asignatura: Sociedad Medio Ambiente y Desarrollo
Módulo # 1. Título: Bases Teóricas de la Relación Ser Humano, Sociedad y Medio Ambiente

Semana: 3 Clase: 3 Fechas: 23/09/2021

Duración (semanas /horas): 120min H. Teóricas: 2 H. Prácticas: ___ H. Laboratorio: ____
Competencia del Módulo:
Conoce los enfoques y paradigmas actuales que explican las interacciones entre el ser humano y la sociedad con el medio ambiente en la
perspectiva del desarrollo humano sostenible
Asume compromiso ético de actuar personal y profesionalmente para contribuir al desarrollo humano sostenible
Estrategia Didáctica
Resultados del Contenidos Técnicas/ Actividades Recursos Evaluación
Aprendizajes Métodos
De Inicio Computador Diagnóstica:
Analiza el modelo Lluvia de  Docente introduce el tema con un video Informe de
de desarrollo 4. El paradigma Ideas Desarrollo Humano Panamá 2019 y hace preguntas a Internet El docente
humano sostenible del desarrollo los estudiantes, sobre lo relevante del video realiza
como garantía para humano Se utiliza Youtube para preguntas
la supervivencia en sostenible; visualizar el video orales a los
el planeta. concepto, Informe de Desarrollo estudiantes
implicaciones. Humano Panamá 2019
Debate De Desarrollo
5. Políticas,  Desarrollo de debates con la interrogante
marco jurídico - ¿Renovando las instituciones en Panamá se Foro de la Plataforma Formativa:
y normativo logrará el desarrollo humano Sostenible? de enseñanza virtual
del desarrollo - “¿Hasta dónde podemos considerar que el Canvas Los estudiantes
humano liderazgo participativo es suficiente y efectivo realizan
sostenible a para el cambio y cuán lejos estamos de esa Debate.
nivel mundial aspiración?” Unidireccional.
regional y RA-P-RP El debate se dará utilizando la plataforma Canvas
nacional.
De Cierre
 Contextualización del tema, por el docente.
Paso 1. Evalúe como esta actividad va a generar un aprendizaje, apoyado en
los recursos seleccionado.

Tema: El paradigma del desarrollo humano sostenible; concepto, implicaciones y

Políticas, marco jurídico y normativo del desarrollo humano sostenible a nivel
mundial regional y nacional

Para el inicio de la clase, se tiene programado introducirla con un video que los
estudiantes visualizarán en Youtube, es un video que dura aprox 3 min, y explica
brevemente los puntos que PNUD considera que son imprescindibles para el
desarrollo de Panamá, una vez finalizado el video el profesor pregunta a los
estudiantes sobre lo relevante (para ellos) en el video.
Para el desarrollo del tema se dividen en 2 grupos los estudiantes, para que
debatan en “pros y contra” con las interrogantes ¿Renovando las instituciones en
Panamá se logrará el desarrollo humano Sostenible? Y ¿Hasta dónde podemos
considerar que el liderazgo participativo es suficiente y efectivo para el cambio y
cuán lejos estamos de esa aspiración?, esto lo realizarán en la plataforma Canvas,
de manera que puedan leerse mutuamente, documentarse y responder para
debatir. Considero que esta actividad puede generar aprendizaje, ya que permite la
construcción activa del conocimiento, la posibilidad de autoevaluarse e interactuar
con sus compañeros, así como también, la retroalimentación/contextualización del
profesor.

Para finalizar, considero como oportunidad de mejora, que el debate para las
clases presenciales se realice como taller dentro del salón de clases, de manera
que los estudiantes investiguen y se interesen por el tema, dando paso a la
diversidad de aprendizaje que existe en las aulas.
Paso 2. Elabora un instrumento de evaluación de un medio didáctico o
recurso educativo que usted seleccionó en el paso anterior.

RÚBRICA PARA EVALUAR CALIDAD DE VIDEOS

Nombre del Video: ________________________________

Nombre de la Asignatura: __________________________

Fecha de publicación del video: _____________________

Fecha de Clase: ___________________________________

Indicador Siempre Casi Nunca

Siempre

El audio se escucha de manera clara

El Video contiene imágenes nítidas y claras

La dicción del narrador es precisa. Utiliza palabras

comprensibles

La información se presenta de forma clara y precisa

El video muestra ejemplos y promueve el desarrollo

de la crítica

El contenido del video esta relacionado con el

objetivo de aprendizaje de la asignatura

Despierta interés en el alumno

Formenta la realización de actividades posterior a su

visualización

Transmite emociones

Permite la participación del docente para la

introducción del tema

Puntuación Total:_______

Evaluador: _____________________________