ES07 SÉQUENCE 1 SÉANCE

Course contents
Table des matières
1 SÉANCE 9 - PINTURAS DE PAISAJES: MACHADO Y SOROLLA .......................................................3
1.1 INTRODUCTION ..................................................................................................................................... 3
1.2 JOAQUÍN SOROLLA ............................................................................................................................... 3
1.3 TORMENTA SOBRE PEÑALARA SEGOVIA (1) ...............................................................................4
1.4 TORMENTA SOBRE PEÑALARA SEGOVIA (2) ...............................................................................5
1.5 TORMENTA SOBRE PEÑALARA SEGOVIA (2) ...............................................................................6
1.6 EL ARCOIRIS, PRESENTACIÓN ...............................................................................................................6
1.7 EL ARCOIRIS, DESCRIPCIÓN ..................................................................................................................7
1.8 CAMPOS DE CASTILLA (1) .....................................................................................................................8
1.9 CAMPOS DE CASTILLA (2) .....................................................................................................................9
1.10 ANTONIO MACHADO, BIOGRAFÍA (1).....................................................................................................10
1.11 ANTONIO MACHADO, BIOGRAFÍA (2).....................................................................................................10
1.12 CAMPOS DE CASTILLA, TEMAS.............................................................................................................11
1.13 CAMPOS DE CASTILLA, POEMA CAMINOS (1) ........................................................................................12
1.14 CAMPOS DE CASTILLA, POEMA CAMINOS (2) ........................................................................................13
1.15 SYNTHÈSE ......................................................................................................................................... 15
2 GLOSSAIRE............................................................................................................................................ 16
3 DOCUMENTATION ................................................................................................................................. 16
4 CRÉDITS ................................................................................................................................................. 17
1 Séance 9 - Pinturas de paisajes: Machado y Sorolla

1.1 Introduction

Antonio Machado
Antonio Machado

1.1.1 Résumé :

Dans cette séance, nous allons faire connaissance avec Joaquín Sorolla et Antonio Machado, peintre et
poète espagnols de la fin du XIX, début XX dont les œuvres décrivent l’Espagne de leur temps. Ces deux
artistes tentent d’exprimer leurs émotions à travers leurs œuvres et nous verrons dans cette séance quels
sont les outils qu’ils utilisent à cette fin.

1.1.2 Objectifs de la séance :

 Connaître Joaquín Sorolla et sa peinture de paysages.

 Connaître Antonio Machado et son recueil de poèmes Campos de Castilla.
 Analyser des peintures de paysages de Sorolla.
 Analyser un poème de machado.
 Connaître des courants picturaux et poétiques du début du XX espagnol.

1.2 Joaquín Sorolla

Page 1/2

Para conocer a este famoso pintor de los XIX-XX español, lee el texto y di si las afirmaciones siguientes
son verdaderas o falsas.

3 CNED- ES07 Séquence 1 Séance 9

(Valencia, 1863 - Cercedilla, España, 1923) Pintor español. Formado en su ciudad natal con el escultor
Capuz, estudió posteriormente las obras del Museo del Prado y, gracias a una beca, pudo residir y estudiar
en Roma de 1884 a 1889. En esta época se dedicó sobre todo a cuadros de temática histórica, que no
ofrecen demasiado interés.
Un viaje a París en 1894 lo puso en contacto con la pintura impresionista, lo que supuso una verdadera
revolución en su estilo. Abandonó los temas anteriores y comenzó a pintar al aire libre, dejándose invadir
por la luz y el color del Mediterráneo. Son precisamente las obras de colores claros y pincelada vigorosa
que reproducen escenas a orillas del mar las que más se identifican con el arte de Sorolla.
Sin embargo, fue un artista muy activo, que realizó también numerosos retratos de personalidades
españolas y algunas obras de denuncia social (¡Y aún dicen que el pescado es caro!) bajo la influencia de
su amigo Blasco Ibáñez.

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Su estilo agradable y fácil hizo que recibiera innumerables encargos, que le permitieron gozar de una
desahogada posición social. Su fama rebasó las fronteras españolas para extenderse por toda Europa y
Estados Unidos, donde expuso en varias ocasiones. De 1910 a 1920 pintó una serie de murales con temas
regionales para la Hispanic Society of America de Nueva York.
En el estilo más característico de Sorolla, el de técnica y concepción impresionista, destaca la
representación de la figura humana (niños desnudos, mujeres con vestidos vaporosos) sobre un fondo de
playa o de paisaje, donde los reflejos, las sombras, las transparencias, la intensidad de la luz y el color
transfiguran la imagen y dan valor a temas en sí mismo intrascendentes.

Exercice 1 - Corrigé à la page 18

Verdadero Falso

1. Las obras históricas de juventud de Sorolla son de gran

interés. ○ ○
2. El pintor fue muy influenciado por los expresionistas
franceses. ○ ○
3. La obras más representativas de Sorolla son las que pintó
afuera representando la luz. ○ ○
4. Fue un pintor comprometido socialmente y fue pobre durante
toda su vida. ○ ○
5. Su estilo es impresionista y privilegiaba la la representación
de personas sobre fondo de paisajes. ○ ○
1.3 TORMENTA SOBRE PEÑALARA SEGOVIA (1)
Exercice 2 - Corrigé à la page 18
Para describir el cuadro de Sorolla, coloca las etiquetas en las partes del cuadro que
corresponden.

4 CNED- ES07 Séquence 1 Séance 9

TORMENTA SOBRE PEÑALARA SEGOVIA óleo sobre lienzo 62 x 93 cm Museo Sorolla Madrid

....
En el segundo plano, la montaña (el pico de Peñalara) muy oscuro
.

....
El el tercer plano, vemos grandes nubes en un cielo cargado, las pinceladas son nítidas.
.

.... En el primer plano, observamos un campo con hierbas amarillas muy luminosas, las
. pinceladas son nítidamente visibles

Sorolla pinta desde el llano segoviano (Segovia, España) las alturas del pico de Peñalara, el más alto
de la Sierra de Guadarrama, cernidas por el cobalto del aguacero. La enfermedad de su hija
primogénita, los estudios, bocetos y cartones preparativos de su magna obra para la Hispanic of
America y la circunstancia de tener casa de verano en el pueblo serrano de Cercedilla (Madrid),
explican la repetida presencia del Guadarrama en muchas de sus obras.

1.4 TORMENTA SOBRE PEÑALARA SEGOVIA (2)

El impresionismo es un movimiento artístico inicialmente definido para la pintura impresionista, a

partir del comentario despectivo de un crítico de arte (Louis Leroy) ante el cuadro Impresión, sol

5 CNED- ES07 Séquence 1 Séance 9

 naciente de Claude Monet, generalizable a otros expuestos en el salón de artistas independientes de
París entre el 15 de abril y el 15 de mayo de 1874. El movimiento plástico impresionista se desarrolló a
partir de la segunda mitad del siglo XIX en Europa caracterizado, a grandes rasgos, por el intento de
plasmar la luz (la «impresión» visual) y el instante, sin reparar en la identidad de aquello que la
proyectaba. Es decir, si sus antecesores pintaban formas con identidad, los impresionistas pintaban el
momento de luz, más allá de las formas que subyacen bajo este. Fue clave para el desarrollo del arte
posterior, a través del posimpresionismo y las vanguardias.
Posimpresionismo o postimpresionismo es un término histórico-artístico que se aplica a los estilos
pictóricos a finales del siglo XIX y principios del XX posteriores al impresionismo. Los postimpresionistas
continuaron utilizando colores vivos, una aplicación compacta de la pintura, pinceladas distinguibles y
temas de la vida real, pero intentaron llevar más emoción y expresión a su pintura. Sus exponentes
reaccionaron contra el deseo de reflejar fielmente la naturaleza y presentaron una visión más subjetiva
del mundo.
Luminismo valenciano En la pintura española se utiliza el término luminismo o luminismo valenciano
para la obra de un grupo de destacados pintores españoles encabezados por Joaquín Sorolla y por
tanto seguidores de él. En ocasiones identificado con el último impresionismo o neoimpresionismo de
finales del siglo xix y comienzos del xx, que prestaba una especial atención a los efectos de la luz.

1.5 TORMENTA SOBRE PEÑALARA SEGOVIA (2)

Exercice 3 - Corrigé à la page 19
Para conocer los movimientos artísticos a los que pertenecen las pinturas de Sorolla, lee
los textos e indica a qué movimiento(s) corresponden las afirmaciones del cuadro.

luminismo impresionism posimpresionism

valenciano o o

Este nombre de este movimiento viene de

un cuadro de Claude Monet y se desarrolló
en la segunda mitad del siglo XIX en □ □ □
Europa.

Es un movimiento pictórico que cuyo

primer objetivo es plasmar la luz. □ □ □
Los pintores utilizan colores vivos, las
pinceladas son visibles en los cuadros, los
temas pueden ser sacados de la la vida □ □ □
real.

Este movimiento trata expresar emociones,

de manera más marcada que en el
movimiento anterior. Los pintores □ □ □
presentan una visión personal de la
realidad.

Como lo indica su nombre, este

movimiento es español y tiene especial
interés en el tratamiento de la luz en la □ □ □
pintura.

1.6 El Arcoiris, presentación

6 CNED- ES07 Séquence 1 Séance 9

Para presentar el cuadro de Sorolla, observa la pintura, lee la ficha técnica y completa el texto.

Autor Sorolla y Bastida, Joaquín

Título : El arcoiris
Escuela Española
Movimiento Impresionismo
Tema Paisaje
Datación 1907
Materia Lienzo
Técnica Óleo

Exercice 4 - Corrigé à la page 20

Este cuadro fue realizado por el pintor valenciano ____________________ (1) en 1907. Es pintado al
____________________ (2) sobre ____________________ (3) . Se titula el ____________________ (4)
en efecto representa un ____________________ (5) con un arcoíris en el centro de la composición.
Pertenece al ____________________ (6) o posimpresionismo, movimiento artístico que privilegia el trato
de la luz en la pintura.

1.7 El Arcoiris, descripción

Exercice 5 - Corrigé à la page 20

Ahora, describe el cuadro y relaciónalo con el posimpresionismo en 50-70 palabras

7 CNED- ES07 Séquence 1 Séance 9

1.8 Campos de Castilla (1)

Portada de la edición original de 1912 según la edición facsímil de 1999.

Portada de la edición original de 1912 según la edición facsímil de 1999.

Exercice 6 - Corrigé à la page 20

A continuación, vamos a estudiar el libro de poemas de Machado, Campos de Castilla,
observa la portada y le el cuadrito para asociar las informaciones.

8 CNED- ES07 Séquence 1 Séance 9

 ....
Campos de Castilla
1 Título .

....
Paisaje castellano
.
2 Autor
....
1912
.

3 Fecha de edición original ....

Antonio Machado
.

4 Ilustración

1.9 Campos de Castilla (2)

A continuación, vamos a estudiar el libro de poemas de Machado, Campos de Castilla.

Campos de Castilla es un libro de poesía de Antonio Machado, cuya primera edición apareció en 1912.
El Machado del París simbolista y el Madrid bohemio reflejados en sus anteriores poemarios dio paso
en la descarnada realidad soriana a un hombre diferente: "…cinco años en Soria —escribiría luego en
1917— orientaron mis ojos y mi corazón hacia lo esencial castellano…—y añade— Ya era, además,
muy otra mi ideología". Es la voz del Machado noventayochista. En lo literario, así quedó reflejado en

9 CNED- ES07 Séquence 1 Séance 9

 Campos de Castilla; en lo profesional, inició su vida de profesor de instituto; en lo sentimental, descubrió
a Leonor, el gran amor de su vida.
Exercice 7 - Corrigé à la page 21
Lee el texto y escoge las respuestas correctas.

Campos de Castilla fue editado en ................................... (1) .

Es un libro de poemas de tono ................................... (2) .
Este poemario marca un cambio en al autor a nivel ................................... (3) .
Con esta obra, Machado muestra ................................... (4) a la generación del noventa y ocho.
La escritura de esta obra corresponde al momento en que se vuelve profesor de instituto y
................................... (5) .

Solutions proposées:
1: Sélectionnez, 1917, 1912
2: Sélectionnez, simbolista, bohemio, realista
3: Sélectionnez, ideologíco, literario
4: Sélectionnez, pertenecer, oponerse
5: Sélectionnez, decide cambiar de profesión, conoce al amor de su vida

1.10 Antonio Machado, biografía (1)

(Sevilla, 1875 - Collioure, 1939) Poeta español. Aunque influido por el modernismo y el simbolismo, su
obra es expresión lírica del ideario de la Generación del 98. Pasó su infancia en Sevilla y en 1883 se
instaló con su familia en Madrid. Se formó en la Institución Libre de Enseñanza y en otros institutos
madrileños. En 1899, durante un primer viaje a París, trabajó en la editorial Garnier, y posteriormente
regresó a la capital francesa, donde entabló amistad con Rubén Darío. De vuelta a España frecuentó
los ambientes literarios, donde conoció a Juan Ramón Jiménez, Ramón del Valle-Inclán y Miguel de
Unamuno.
En 1907 obtuvo la cátedra de francés en el instituto de Soria, cuidad en la que dos años después
contrajo matrimonio con Leonor Izquierdo. En 1910 le fue concedida una pensión para estudiar filología
en París durante un año, estancia que aprovechó para asistir a los cursos de filosofía de Henri Bergson
y Joseph Bédier en el College de France. Tras la muerte de su esposa en 1912, pasó al instituto de
Baeza.
Doctorado en filosofía y letras (1918), desempeñó luego su cátedra en Segovia, y en 1928 fue elegido
miembro de la Real Academia Española. Al comenzar la Guerra Civil Española (1936-1939) se
encontraba en Madrid, desde donde se trasladó con su madre y otros familiares al pueblo valenciano de
Rocafort y luego a Barcelona. En enero de 1939 emprendió camino al exilio, pero la muerte lo
sorprendió en el pueblecito francés de Colliure

1.11 Antonio Machado, biografía (2)

Exercice 8 - Corrigé à la page 21
Para conocer al poeta español, Antonio Machado, asocia las etiquetas.

10 CNED- ES07 Séquence 1 Séance 9

 ....
Llega a Madrid y se forma en la Institución Libre de Enseñanza.
1 1875 .

....
Se casa con Leonor Izquierdo y obtiene la cátedra de francés en Soria.
.
2 1883
....
El poeta Antonio Machado nace en Sevilla.
.

3 1907 ....
Es elegido miembro de la Real Academia española.
.

....
Machado muere en camino al exilio, en Collioure.
4 1928 .

5 1939

1.12 Campos de Castilla, temas

Page 1/2

Campos de Castilla es una obra muy rica en contenidos y temas, ya que aborda desde el paisaje, hasta
las preocupaciones por España, desde Castilla, hasta el recuerdo y melancolía. Veamos:
1.- Castilla: Es un tema que siempre influyó en Machado: El libro “Castilla” de Azorín fue una de sus
principales admiraciones, junto con “Ruta de Don Quijote” del mismo autor. En poemas como “La mujer
Manchega”, o “Fantasía Iconográfica” se puede ver esa influencia.
2.- España: Sobre todo sus preocupaciones sociales y políticas de la tierra soriana y andaluza.
3.- Elogios: Género abundante en el poeta, ensalzando tanto la figura del autor como su obra

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4.-Recuerdos: Añoranza de la tierra soriana, y en especial de su mujer Leonor Izquierdo

5.-Lo popular: El gusto del poeta por ser voz del pueblo, se puede ver en “Proverbios y Cantares”
6.- Dios

A partir de : https://www.antoniomachadoensoria.com/camposdecastilla/camposdecastilla.htm

11 CNED- ES07 Séquence 1 Séance 9

Exercice 9 - Corrigé à la page 22
Para conocer los temas tratados en el poemario, lee el texto y di si las afirmaciones son
verdaderas o falsas.

V F

1.El único tema que aparece en Campos de Castilla es el ○ ○

paisaje.

2. Machado se interesa particularmente por el tema de Castilla

y España en general en sus poemas. ○ ○
3. Machado escribe sobre el pueblo y utiliza su lenguaje. ○ ○
4. En este poemario, el tema de los recuerdos es optimista. ○ ○
1.13 Campos de Castilla, poema Caminos (1)
Page 1/2

Caminos

De la ciudad moruna
tras las murallas viejas,
yo contemplo la tarde silenciosa
a solas con mi sombra y con mi pena.
El río va corriendo
entre sombrías huertas
y grises olivares,
por los alegres campos de Baeza.

12 CNED- ES07 Séquence 1 Séance 9

Tienen la vides pámpanos dorados
sobre las rojas cepas.
Guadalquivir, como un alfanje roto
y disperso, reluce y espejea.
Lejos, los montes duermen
envueltos en la niebla,
niebla de otoño, maternal; descansan
las rudas moles de su ser de piedra
en ésta tibia tarde de Noviembre,
tarde piadosa, cárdena y violenta

Page 2/2

El viento ha sacudido
los mustios olmos de la carretera,
levantando en rosados torbellinos
el polvo de la tierra.
La luna está subiendo
amoratada, jadeante y llena.
Los caminitos blancos
se cruzan y se alejan,
buscando los dispersos caseríos
del valle de la sierra.
Caminos de los campos…
¡Ay, ya no puedo caminar con ella!.

Exercice 10 - Corrigé à la page 22

Para proponer una interpretación de este poema en el que el poeta plasma sus
sentimientos a través de la evocación de la naturaleza:
1. Lee el poema.
2. Lee las etiquetas.
3. Asocia las interpretaciones con los versos propuestos.

.... ¡Ay, ya no puedo

El olmo bajo el viento puede simbolizar un amor destruido
1 . caminar con ella!
por la muerte.
El viento ha sacudido
....
El tema principal del poema es la soledad del yo poético, los mustios olmos de la
.
2 que se siente solo tras la muerte de su amada, Leonor a carretera
los 18 años.

1.14 Campos de Castilla, poema Caminos (2)

Page 1/2

Caminos

De la ciudad moruna

13 CNED- ES07 Séquence 1 Séance 9

tras las murallas viejas,
yo contemplo la tarde silenciosa
a solas con mi sombra y con mi pena.
El río va corriendo
entre sombrías huertas
y grises olivares,
por los alegres campos de Baeza.
Tienen la vides pámpanos dorados
sobre las rojas cepas.
Guadalquivir, como un alfanje roto
y disperso, reluce y espejea.
Lejos, los montes duermen
envueltos en la niebla,
niebla de otoño, maternal; descansan
las rudas moles de su ser de piedra
en ésta tibia tarde de Noviembre,
tarde piadosa, cárdena y violenta

Page 2/2

El viento ha sacudido
los mustios olmos de la carretera,
levantando en rosados torbellinos
el polvo de la tierra.
La luna está subiendo
amoratada, jadeante y llena.
Los caminitos blancos
se cruzan y se alejan,
buscando los dispersos caseríos
del valle de la sierra.
Caminos de los campos…
¡Ay, ya no puedo caminar con ella!.

Exercice 11 - Corrigé à la page 23

Para proponer una interpretación de este poema en el que el poeta plasma sus
sentimientos a través de la evocación de la naturaleza:
1. Lee el poema.
2. Lee las etiquetas.
3. Asocia las interpretaciones con los versos propuestos.

14 CNED- ES07 Séquence 1 Séance 9

 la tarde silenciosa sombrías
El poeta describe el paisaje con detalladamente ....
1 huertas grises olivares tarde
en un tono sombrío y gris. .
piadosa, cárdena y violeta

.... los caminitos blancos / se

La tarde de noviembre - final del día, en otoño,
2 . cruzan y se alejan…
silenciosa - puede ser una metáfora de la muerte.
.... yo contemplo la tarde silenciosa
La tarde se opone al camino que representa la .
3 vida. Se dirige hacia el mundo, que vive pero se
aleja del yo poético solitario.

1.15 Synthèse

Antonio Machado en 1917, pintado por Joaquín Sorolla. Hispanic Society of America (New York). Sorolla
se lo regaló a Machado, compañero suyo en la Institución Libre de Enseñanza, "como un poema personal".

Antonio Machado en 1917, pintado por Joaquín Sorolla. Hispanic Society of America (New York). Sorolla se lo regaló a Machado,
compañero suyo en la Institución Libre de Enseñanza, "como un poema personal".

1.15.1 La séance est terminée

En esta sesión hemos conocido a dos artistas españoles importantes del principios del siglo XX. Ambos
buscaron medios pictóricos y políticos para expresar sus sentimientos y sus emociones a través de sus
obras. Por eso, sus expresiones pictóricas y poéticas evolucionaron a medida que conocieron a otros
artistas. Sorolla fue muy influenciado por Azorín, mientras que Machado fue influenciado por el
impresionismo y postimpresionismo franceses.

15 CNED- ES07 Séquence 1 Séance 9

2 Glossaire

alfanje
pez (pez espada)
desahogada
(ici) confortable
jadeante
haletante
mole
masse
moruna
mauresque
mustios
Fanés, mornes
una beca
une bourse
vid pámpano
jeune pied de vigne
3 Documentation

la Institución Libre de Enseñanza

En 1876, Laureano Figuerola, primer presidente de la Institución, inauguró la Asociación de la Institución Libre de Enseñanza y
junto con un grupo de catedráticos (Francisco Giner de los Ríos, Gumersindo de Azcárate, Teodoro Sainz Rueda y Nicolás
Salmerón, entre otros) separados de la Universidad Central de Madrid por defender la libertad de cátedra y negarse a ajustar sus
enseñanzas a cualquier dogma oficial en materia religiosa, política o moral, tuvieron que proseguir su labor educativa al margen
del Estado creando un establecimiento educativo privado laico (ILE), que empezó en primer lugar por la enseñanza universitaria y
después se extendió a la educación primaria y secundaria.
Wikipedia

La generación del 98
es el nombre con el que se ha reunido tradicionalmente a un grupo de escritores, ensayistas y poetas españoles que se vieron
profundamente afectados por la crisis moral, política y social desencadenada en España por la derrota militar en la guerra hispano-
estadounidense y la consiguiente pérdida de Puerto Rico, Guam, Cuba y las Filipinas en 1898. Todos los autores y grandes poetas
englobados en esta generación nacen entre 1864 y 1876.
Caracteristicas

 Distinguieron entre una España real miserable y otra España oficial falsa y aparente. Su preocupación por la identidad de
lo español está en el origen del llamado debate sobre el ser de España.
 Sienten un gran interés y amor por la Castilla de los pueblos abandonados y polvorientos; revalorizan su paisaje y sus
tradiciones, su lenguaje castizo y espontáneo. Recorren las dos mesetas escribiendo libros de viajes, resucitan y
estudian los mitos literarios españoles y el romancero.
 Prefieren un lenguaje más cercano a la lengua de la calle, de sintaxis más corta y carácter impresionista; recuperaron las
palabras tradicionales y castizas campesinas.
 El pesimismo es la actitud más corriente entre ellos.
 Ofrecen un carácter subjetivo en sus obras. La subjetividad toma mucha importancia en la generación del 98 y en el
modernismo.

16 CNED- ES07 Séquence 1 Séance 9

 Wikipedia

4 Crédits

Images
Page 1 :
Page 2 :
Page 3 :

17 CNED- ES07 Séquence 1 Séance 9

Solutions
Exercice 1 - Page 4
Verdadero Falso

1. Las obras históricas de juventud de Sorolla son de gran

interés. ○ ●
2. El pintor fue muy influenciado por los expresionistas
franceses. ○ ●
3. La obras más representativas de Sorolla son las que pintó
afuera representando la luz. ● ○
4. Fue un pintor comprometido socialmente y fue pobre durante
toda su vida. ○ ●
5. Su estilo es impresionista y privilegiaba la la representación
de personas sobre fondo de paisajes. ● ○

Para leer más y ver cuadros del pintor: https://www.todocuadros.es/pintores-famosos/sorolla/

Exercice 2 - Page 4
Para describir el cuadro de Sorolla, coloca las etiquetas en las partes del cuadro que
corresponden.

18 CNED- ES07 Séquence 1 Séance 9

TORMENTA SOBRE PEÑALARA SEGOVIA óleo sobre lienzo 62 x 93 cm Museo Sorolla Madrid

2
En el segundo plano, la montaña (el pico de Peñalara) muy oscuro

1
El el tercer plano, vemos grandes nubes en un cielo cargado, las pinceladas son nítidas.

3 En el primer plano, observamos un campo con hierbas amarillas muy luminosas, las
pinceladas son nítidamente visibles

Esta pintura pertenece al movimiento posimpresionista.

Exercice 3 - Page 6
Para conocer los movimientos artísticos a los que pertenecen las pinturas de Sorolla, lee
los textos e indica a qué movimiento(s) corresponden las afirmaciones del cuadro.

luminismo impresionism posimpresionism

valenciano o o

19 CNED- ES07 Séquence 1 Séance 9

Este nombre de este movimiento viene de
un cuadro de Claude Monet y se desarrolló
en la segunda mitad del siglo XIX en □ ■ □
Europa.

Es un movimiento pictórico que cuyo

primer objetivo es plasmar la luz. ■ ■ ■
Los pintores utilizan colores vivos, las
pinceladas son visibles en los cuadros, los
temas pueden ser sacados de la la vida ■ ■ ■
real.

Este movimiento trata expresar emociones,

de manera más marcada que en el
movimiento anterior. Los pintores □ □ ■
presentan una visión personal de la
realidad.

Como lo indica su nombre, este

movimiento es español y tiene especial
interés en el tratamiento de la luz en la ■ □ □
pintura.

Si quieres leer más acerca de estos tres movimientos artísticos, puedes leer los artículos que están en
wikipedia.
Exercice 4 - Page 7
Este cuadro fue realizado por el pintor valenciano JoaquínSorolla (1) en 1907. Es pintado al óleo (2)
sobre lienzo (3) . Se titula el arcoiris (4) en efecto representa un paisaje (5) con un arcoíris en el centro
de la composición.
Pertenece al impresionismo (6) o posimpresionismo, movimiento artístico que privilegia el trato de la luz
en la pintura.

Si quieres leer más acerca de estos tres movimientos artísticos, puedes leer los artículos que están en
wikipedia.
Exercice 5 - Page 7
Ahora, describe el cuadro y relaciónalo con el posimpresionismo en 50-70 palabras

Voici un exemple de réponse possible :

La composición se divide en tres partes: en primer plano podemos observar un campo de hierbas secas,
en el segundo plano hay un bosque verde detrás del que vislumbramos una montaña. Por fín, el tercer
plano representa un cielo de un azul profundo en medio del que aparece un arcoiris.
Las características pictóricas de este cuadro pertenecen al posimpresionismo como lo muestran las
pinceladas nítidas, la importancia dado al trato de la luz, con el juego de claroscuro en particular.
Exercice 6 - Page 8

20 CNED- ES07 Séquence 1 Séance 9

A continuación, vamos a estudiar el libro de poemas de Machado, Campos de Castilla,
observa la portada y le el cuadrito para asociar las informaciones.

1 Título 1 Campos de Castilla

2 Autor 4 Paisaje castellano

3 Fecha de edición original 3 1912

4 Ilustración 2 Antonio Machado

supprimer
Exercice 7 - Page 10
Lee el texto y escoge las respuestas correctas.

Campos de Castilla fue editado en 1912 (1) .

Es un libro de poemas de tono realista (2) .
Este poemario marca un cambio en al autor a nivel ideologíco, literario (3) .
Con esta obra, Machado muestra pertenecer (4) a la generación del noventa y ocho.
La escritura de esta obra corresponde al momento en que se vuelve profesor de instituto y conoce al
amor de su vida (5) .

La portada representa un paisaje aludiendo a uno de los temas principales de la obra.

Exercice 8 - Page 10
Para conocer al poeta español, Antonio Machado, asocia las etiquetas.

21 CNED- ES07 Séquence 1 Séance 9

1 1875 2 Llega a Madrid y se forma en la Institución Libre de Enseñanza.

2 1883 3 Se casa con Leonor Izquierdo y obtiene la cátedra de francés en Soria.

3 1907 1 El poeta Antonio Machado nace en Sevilla.

4 1928 4 Es elegido miembro de la Real Academia española.

5 1939 5 Machado muere en camino al exilio, en Collioure.

Antonio Machado Ruiz fue el más joven representante de la generación del 98.

Exercice 9 - Page 12
Para conocer los temas tratados en el poemario, lee el texto y di si las afirmaciones son
verdaderas o falsas.

V F

1.El único tema que aparece en Campos de Castilla es el ○ ●

paisaje.

2. Machado se interesa particularmente por el tema de Castilla

y España en general en sus poemas. ● ○
3. Machado escribe sobre el pueblo y utiliza su lenguaje. ● ○
4. En este poemario, el tema de los recuerdos es optimista. ○ ●

Bien.
Exercice 10 - Page 13
Para proponer una interpretación de este poema en el que el poeta plasma sus
sentimientos a través de la evocación de la naturaleza:
1. Lee el poema.
2. Lee las etiquetas.
3. Asocia las interpretaciones con los versos propuestos.

22 CNED- ES07 Séquence 1 Séance 9

 El olmo bajo el viento puede simbolizar un amor destruido ¡Ay, ya no puedo
1 2
por la muerte. caminar con ella!

El tema principal del poema es la soledad del yo poético, El viento ha sacudido los
2 que se siente solo tras la muerte de su amada, Leonor a 1 mustios olmos de la
los 18 años. carretera

Correcto.
Exercice 11 - Page 14
Para proponer una interpretación de este poema en el que el poeta plasma sus
sentimientos a través de la evocación de la naturaleza:
1. Lee el poema.
2. Lee las etiquetas.
3. Asocia las interpretaciones con los versos propuestos.

la tarde silenciosa sombrías

El poeta describe el paisaje con detalladamente
1 1 huertas grises olivares tarde
en un tono sombrío y gris.
piadosa, cárdena y violeta

La tarde de noviembre - final del día, en otoño, los caminitos blancos / se cruzan
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silenciosa - puede ser una metáfora de la muerte. y se alejan…

La tarde se opone al camino que representa la

3 vida. Se dirige hacia el mundo, que vive pero se 2 yo contemplo la tarde silenciosa
aleja del yo poético solitario.

Correcto.

23 CNED- ES07 Séquence 1 Séance 9