• Estilo de aprendizaje

• Expectativas
• Conocimientos previos

A tener en
Adulto que
Aprende

cuenta •
•
Relación
Paciencia •
•
Acciones demostrativas
Ejercicios de apropiación
• Buen trato
• Responsabilidades • Autoreflexión

ENTRENAMIENTO

• Nivel de
• Estilo de enseñanza Adulto que Saber técnico complejidad
• Intenciones • Orden Lógico
• Hábitos y prácticas
enseña pedagógico • Validez

• Diseño de entrenamiento
• Implementación de actividades formativas
• Selección de métodos
1
Proceso de
entrenamiento

Implementar
Diseñar el Mejorar el
entrenamiento el
entrenamiento
entrenamiento

2
 • Clases magistrales
• Lecturas
• Tutorías

Hasta el momento
• Discusiones
• Trabajo en grupo
• Presentaciones grupales
• Estudio de casos
• Elaboración de informes
• Lúdicas
• Analisis de materiales
Definido • Debates
• Exposiciones
intenciones Seleccionado • Simulaciones
(perfiles, opciones para • Demostraciones
conocimientos, • Dinámicas
habilidades, desarrollar • Talleres, guías
actitudes) actividades

• Convergente Identificado Decidir que

• Acomodador estilo de queremos
• Asimilador
• Divergente enseñanza y evaluar
aprendizaje

3
 Aspectos
sobre la
evaluación
1
¿Qué es
evaluar?
Proceso de valoración y retroalimentación
constante.
Definición y
caracteristicas
Proceso
￮ Definir criterios
￮ Recoger información
￮ Analizar la información
￮ Intepretación, Emisión de valoración
￮ Toma de Desisiones.

Cualidades
Global, Individual, Continua
6
2
¿Para qué
Evaluar?
Funciones de la
evaluación
￮ Determinar el ￮ Determinar el
nivel de nivel de
conocimiento aprendizaje
posterior a la
￮ Reconocer las
implementación.
características
iniciales de un ￮ Comparar
grupo resultados de
inicio, desarrollo y
￮ Identificar
final.
dificultades
￮ Conocer
￮ Comunicar los
progresos
resultados
individuales o
esperados al 8
colectivos.
grupo
3
Tipos de
evaluación
 DIAGNÓSTI
CA

Categorias

FORMATIVA
SUMATIVA
FUNCIONES

FORMADOR
A

10
Categorias

CUALITATIV CUANTITATIVA
A CARACTER

11
 DESARROLL
O

Categorias

MOMENTO

INICIO FINAL

12
4
¿Cómo se
hace?
Instrumentos

Evidencia Conocimiento – Proceso –

Producto

14
Lista de chequeo
Criterio Cumple No Cumple

Elabora materiales para su

entrenamiento de acuerdo con perfiles
asignados

Identifica los estilos de aprendizaje en su

equipo a entrenar

Construye criterios de evaluación para el

perfil a formar
15
Rúbricas
Criterio / Escala
Nivel Avanzado Nivel Medio Nivel Bajo
de valoración

Comunicación
de ideas

Valoración de las
situaciones

Selección de
equipos

16