MÉTODO CIENTÍFICO

ACTIVIDAD DE TRABAJO AUTÓNOMO

TALLER 1

“LA EDUCACIÓN COMO CIENCIA SOCIAL”

PROGRAMA DE MAESTRIA EN EDUCACIÓN

MODALIDAD ONLINE

Autor:
Lic. Julio Erazo Mora
Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención Educación Física.

Tutor:
Lic. Jorge Tarquino Erazo Rivera MSc.

2020
 “LA EDUCACIÓN COMO CIENCIA SOCIAL”

El presente trabajo se trata de un control de lectura de los artículos científicos propuestos

en la unidad uno, con tema “Marco de una propuesta de investigación” de la asignatura Método
científico, se comenzará por contestar las preguntas propuestas, así como también se concluirá
con un análisis crítico de los artículos estudiados.

Las preguntas establecidas se relacionan a vincular los conceptos aprendidos con el

análisis de los artículos científicos:

a) ¿Cuáles son las dificultades para considerar que las ciencias sociales utilizan el
método científico?

Las dificultades para considerar que las ciencias sociales utilizan el método científico
se basan en diferentes postulados, uno de ellos es que “los científicos sociales recogen, analizan
e interpretan los datos llegando a conclusiones con un fundamento empírico del conocimiento
sobre la naturaleza del ser humano” (Priest, 2014), de tal manera, que es complicado establecer
sus relaciones con el método científico a pesar de que las ciencias sociales tienen muchas
características que la establecen como científica.

También se manifiesta que los científicos sociales se enfrentan a los retos únicos de
medición, a pesar de que muchos de ellos han desarrollado formas inteligentes de plantear
preguntas para obtener datos cuantitativos fiables, pero siguen sin parecer tan directos, debido
a que el pensamiento y comportamiento humano es el resultado de una compleja mezcla de
aprendizaje, esta complejidad se añade al reto de la conceptualización y la medición; partiendo
de estos retos se puede decir que los resultados de las investigaciones de las ciencias sociales
muchas de las veces no se pueden generalizar en términos estadísticos, pero si tienen un análisis
más profundo hacia la naturaleza del ser humano.

b) Objeto de estudio e importancia de las ciencias sociales

Al analizar las ciencias sociales, los artículos en estudio e investigaciones realizadas, se

llega a que su objeto de estudio son los seres humanos dentro de la sociedad y sus interacciones,
la misma que tiene que seguir un método inductivo mixto, que es aquel que se utiliza para el
estudio de las ciencias naturales; además las ciencias sociales tienen como objeto de estudio la
interacción de la sociedad, como son la ciencia política, la antropología, la economía y la
sociología, también se centran en el estudio del sistema cognitivo humano como son la
lingüística, la semiología y la psicología; también hay ciencias sociales que basan su objeto de
estudio en la evolución de las sociedades, como son la arqueología, la demografía, la historia,
la ecología humana y la geografía (Varela, 2017)

La importancia de las ciencias sociales se “fundamenta en la necesidad de estudio y

examinación de las sociedades y conductas humanas mediante disciplinas académicas que
permitan analizar las interacciones y el desarrollo cultural en el mundo” (Canaan, 2018), porque
estas ciencias aportan a los conocimientos profundos que ayudan a explicar el funcionamiento
de las sociedades, sus problemáticas y posibles alternativas de soluciones, de esta manera
entender la sociedad humana y sus relaciones interpersonales, aportando a conocimiento
profundos que vas más allá de una simple experiencia, explicando los rápidos cambios que
ocurren en el mundo moderno.

c) ¿Por qué puede decirse que la Educación es una ciencia?

La educación en una ciencia porque forma parte de las ciencias sociales, porque la
educación está implicada con el desarrollo del ser humano, como lo menciona Coppermann “La
educación es una acción producida según las exigencias de la sociedad, inspiradora y modelo,
con el propósito de formar a individuos de acuerdo con su ideal del hombre en sí” es así que la
educación es la vía de perfeccionamiento de todas y cada una de las dimensiones humanas y
por ende de la sociedad.

En este sentido, la educación es un factor fundamental tanto para las personas como
para la sociedad en general, por una parte, porque determina conductas y, por otra, porque forma
parte de la identidad cultural y del desarrollo constante de la sociedad; los diferentes aspectos
de la educación en sociedades y culturas determinadas, son estudiados por las Ciencias de la
Educación, efectuando análisis interdisciplinarios o transdisciplinarios para alcanzar una
comprensión y explicación de los procesos educativos.
 En conclusión, al analizar el artículo científico “Las ciencias sociales en la sociedad del
conocimiento” nos explica sobre cómo la ciencia busca el conocimiento en cualquier área del
saber para potenciar el desarrollo y elevar la calidad de vida de la sociedad, recordándonos que
las ciencias sociales son el estudio de la sociedad y del comportamiento de las personas, así
como su influencia en el mundo, porque las investigaciones en la sociedad del conocimiento
implican concepciones integradoras y multifuncionales, así como señala también un desafío de
la sociedad con las ciencias sociales, que se refiere a la cuantificación de su productividad (Díaz,
2014)

El artículo de Susanna Priest menciona lo que tiene de científico las ciencias sociales,
como es su método que es el hipotético deductivo en el que una “hipótesis se deriva de la teoría
y después se prueba recogiendo datos empíricos, normalmente con experimentos de algún tipo
en los que se eliminan o controlan en la medida de lo posible las condiciones que se entiende
que quedan fuera del ámbito del test” (Priest, 2014), por tanto, se considera como una ciencia
que se ocupa del ser humano y por esta razón no se considera que se base en un proceso de
experimentación rigurosa. Pero se tiene que estas investigaciones se basan primordialmente en
observaciones, y es por esto que se complica la investigación porque cuando el ser humano es
observado cambia su comportamiento, llevando a que el investigador forme parte del entorno
a investigar.

Se plantea como un reto del científico social, la medición, como se lo mencionó en la

primera pregunta, porque hay problemas, por supuestos, cuando se intenta medir de forma
sistemática y replicable las variables invisibles de los seres humanos como son la personalidad,
los valores, las emociones, los sentimientos, los pensamientos, las creencias, entre otros, porque
son características que varían en cada ser dependiendo también de su estado de ánimo.

BIBLIOGRAFÍA

Canaan, R. (2018). Lifeder. Obtenido de Importancia de las Ciencias Sociales: 7 Razones:

https://www.lifeder.com/importancia-ciencias-sociales/
Díaz, H. (2014). Las Ciencias Sociales en la Sociedad del Conocimiento. Diálogo Andino, 3-
4. Obtenido de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-
26812014000300001
Priest, S. (2014). Qué tiene de científico las ciencias sociales? La complejidad de medir el
comportamiento humano. MÉTODE, Science Studies Journal, 57-63. Obtenido de
https://metode.es/revistas-metode/monograficos/que-tienen-de-cientifico-las-ciencias-
sociales.html
Varela, I. (2017). Lifeder.com. Obtenido de ¿Cuál es el objeto de estudio de las ciencias?:
https://www.lifeder.com/objeto-estudio-ciencias/