FORMATO DE OBSERVACION DIRECTA POBLACION EN SU

CONTEXTO

LECTURA DEL CONTEXTO Y UNA TAREA DE INVESTIGACIÓN

Curso: Infancia Adolescencia y Contexto

Profesor JAVIER HERNAN HERNANDEZ

Observadores:
1. Kendy Johana Pertuz Nieto
2. Yulis Alexandra Ochoa Jiménez
3. Daniela Zuluaga Hoyos
4. Edwar Mauricio Cocoma Cuéllar

Fecha: 07/ 10 / 2021 Lugar Zaragoza - Antioquia

Nombre de la institución Institución de la zona Urbana del municipio de Zaragoza
Población Observada Estudiantes de sexto a undécimo.
Edades: 11 a los 18 años

Descripción del municipio

Zaragoza se sitúa en un punto estratégico de Antioquia en el centro de un

área llena de riquezas naturales que le asignan gran proyección
económica y social. Está ubicado en la intersección del Nordeste y el Bajo
Cauca Antioqueño. Goza de una variedad multiétnica, producto de las
bonazas mineras, aspecto que reúne cultura de diferentes departamentos
de Colombia, que no solo activan la economía local sino que lo enriquece
con la convergencia de costumbres y tradiciones .Su economía minera,
agrícola y pesquera sigue sosteniendo y revitalizando a su gente, lo que se
combina con la paz y armonía que permite el tránsito de miles de turistas
cada año al celebrar sus tradicionales fiestas en honor al Santo Cristo de
Zaragoza, las fiesta de la minera y el reinado regional del oro. Su
población estimada actualmente es de 25.000 habitantes.
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Características del Microcontexto

Familia Falta de acompañamiento escolar, negligencia, violencia intrafamiliar
Pares Alto índice de embarazos adolescentes, adicciones a los celulares,
Escuela Poca instrucción en la educación sexual y uso adecuado de las tecnologías
Vecindario Pobreza extrema, población vulnerable, falta de agua potable

Relaciones del Mesocontexto

Relación entre Familia y la escuela:
Poco acompañamiento a las actividades escolares por parte de la familia.
Poco compromiso en la formación educativa de los niños.

Relación entre la familia y los amigos.

Falta de supervisión y acompañamiento en amistades y grupos de los adolescentes.

Exocontexto: Relación de organismos

Organismos comunales del barrio y escuela:
1. No existen actividades encaminadas a disminuir los embarazos adolescentes por parte de los organismos
encargados.
2. No hay una gestión por parte de la J.A.L para la instalación del acueducto en el sector
3. No existen actividades de motivacion a emprendimiento o superación personal a los habitantes del sector.
4. Hay pocos centros de rehabilitación para alcohólicos y/o talleres psicológicos que reduzcan el alcoholismo
en el sector.
5. No existe un plan de emergencias ante inundaciones, ni rutas de evacuación claras, con comités de apoyo
en caso de un evento adverso.
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Macrosistema
Valores, costumbres, creencias y credos.

1. Tendencia al sexo sin protección

2. En lo católico hay una semana de fiestas en conmemoración al Santo Cristo de Zaragoza.
3. Todos los días hay discotecas abiertas hasta la madrugada.
4. Es un municipio que le gusta mucho el deporte especialmente el fútbol.
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Cronosistema
Condiciones o factores que influyen en la población observada
(Tecnología, tribus, modas urbanas etc)

1. Grupos de adolescentes experimentando el sexo por moda o por clasificar en el medio

2. Nuevos retos o juegos virtuales
3. Los adolescentes en clase hablan sobre las nuevas series que se ven en plataformas como “Nexflix".
4. La moda es vestir con accesorios de oro.

Delimitación de la problemática que surgen de la lectura de los contextos

Situaciones que afectan a la población objeto

(La pobreza o la infraestructura inadecuada de las viviendas en que habitan la población, entre otros)
1. Inundaciones
2.Falta de agua potable
3. Embarazo adolescente
4. Pobreza extrema.

Líneas de acción en las que se puede trabajar desde su rol como docente.
1. Talleres a adolescentes con énfasis en proyectos de vida
2. charlas sobre educación sexual
3. debates sobre uso y abuso de las tecnologías
4. escuelas de padres sobre pautas de crianza, afectividad, emprendimiento y proyectos de vida
5. Creación de comités de emergencias y capacitación en plan de desastres.
6. Gestión con entes de apoyo, policía, bomberos, cruz roja, comisarías de familia, que brinden charlas y
capacitación constante a la comunidad y así fomentar el desarrollo social de la comunidad.
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