J.N.

“FELIPE CARRILLO PUERTO”

ZONA ESCOLAR: J194 CCT:15EJN3952Z TURNO: MATUTINO
DOCENTE: ADRIÁN HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ
GRADO: 3° GRUPO: “A”
PLAN DE TRABAJO SEMANA 6

FECHA PROPÓSITO:
Lunes 4 de octubre de 2021 Que los alumnos relacionen los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten y los
reproduce con su voz.
ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Artes ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Apreciación artísticas Sensibilidad, percepción e interpretación
de manifestaciones artísticas
 Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten.

SITUACIÓN DIDÁCTICA MATERIALES

Inicio
1. Preguntar al grupo, que sonidos escuchan en el ambiente. Comentar sus respuestas. Video titulado LAS FUENTES
Desarrollo SONORAS (PERCEPCIÓN
2. Presentar el video titulado LAS FUENTES SONORAS (PERCEPCIÓN AUDITIVA). Artes en AUDITIVA).
Preescolar que se puede consultar en https://www.youtube.com/watch?v=pfTx3G46UDA . Solicitar Lámina del libro de texto Mi
a los alumnos que mencionen que tipo de sonidos son los que escucharon y que traten de álbum de preescolar 2do
reproducirlos por medio de su voz. grado pág. 29
Cierre
3. Mostrar una lámina del libro de texto Mi álbum de preescolar 2do grado pág. 29 ¿Cómo suena?,
con la finalidad de intentar imitar con la voz cada una de las imágenes que se muestran.
https://libros.conaliteg.gob.mx/20/K2MAA.htm?#page/29
Productos
 Listado de sonidos reproducidos por los alumnos.
Evaluación
Instrumento de Evaluación: Escala de valoración y diario de trabajo.
 Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten y los reproduce con su
voz.
 J.N. “FELIPE CARRILLO PUERTO”
ZONA ESCOLAR: J194 CCT:15EJN3952Z TURNO: MATUTINO
DOCENTE: ADRIÁN HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ
GRADO: 3° GRUPO: “A”
PLAN DE TRABAJO SEMANA 6

FECHA PROPÓSITO:
Martes 5 de octubre de 2021 Que los alumnos relacionen el número de elementos de una colección con la sucesión numérica
escrita, del 1 al 10.
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA
Pensamiento Matemático ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Número, algebra y variación Número
 Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30.

SITUACIÓN DIDÁCTICA MATERIALES

Inicio
1. Presentar el cuento titulado “La oruga muy hambrienta de Eric Carle” que se puede consultar en Hoja de papel o cuaderno,
https://www.youtube.com/watch?v=d5Xb5aPj1-4 , invitar al grupo a registrar las frutas que la oruga lápiz, lápices de colores,
comió. goma.
Desarrollo
2. Proponer al grupo elaborar una lista de compras del mercado por medio de dibujos y números (2
elotes, 7 cebollas, 5 papas, 6 zanahorias, 8 jitomates, 10 chiles, 4 tomates, 3 ajos)
Cierre
3. Comparar los trabajos y determinar quién registro la cantidad de elementos solicitados.
Productos
 Registros de compras del mercado de los niños.
Evaluación
Instrumento de Evaluación: Escala de valoración y diario de trabajo.
 Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 10.
 J.N. “FELIPE CARRILLO PUERTO”
ZONA ESCOLAR: J194 CCT:15EJN3952Z TURNO: MATUTINO
DOCENTE: ADRIÁN HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ
GRADO: 3° GRUPO: “A”
PLAN DE TRABAJO SEMANA 6

FECHA PROPÓSITO:
Miércoles 6 de octubre de 2021 Que los alumnos realicen movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de
juegos individuales y colectivos.
ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Educación física ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Competencia motriz Desarrollo de la motricidad
 Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos.

SITUACIÓN DIDÁCTICA MATERIALES

Inicio Pants y tennis
1. Preguntar al grupo, ¿Qué partes componen tu cuerpo?, ¿Qué movimientos puedes realizar con tu cuerpo?. Mencionar Bolsita con semillas, arroz,
que antes de realizar actividad es importante llevar acabo movimientos de calentamiento. El docente propondrá diversos etc.
movimientos con tal finalidad. Cinta canela
Desarrollo 10 Calcetines.
2. Marcar una línea sobre el piso con cinta canela. Caminar sobre ella de puntillas, con las manos extendidas y con manos
en la cintura. Cajas de cartón o cubeta.
3. Sobre un tapete colocar una línea de calcetines y caminar sobre ellos, saltando en dos pies y saltar en un pie. Colocar la Tapete.
caja o cubeta cerca de la línea de calcetines y tratar de tomar con los dedos de los pies los calcetines y colocarlos dentro
de la caja o cubeta.
4. Lanzar la bolsita con semillas lanzarla al aire y tratar de atraparla con una sola mano. Con la bolsita de semillas en la
cabeza, intentar pararse en un solo pie y mantener el equilibrio.
Cierre
5. Cuestionar al grupo sobre las actividades realizadas, las facilidades y las dificultades presentadas
en su desarrollo.
Productos
 Listado de comentarios de los alumnos sobre las facilidades y dificultades de las actividades.
Evaluación
Instrumento de Evaluación: Escala de valoración y diario de trabajo.
 Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos.
 J.N. “FELIPE CARRILLO PUERTO”
ZONA ESCOLAR: J194 CCT:15EJN3952Z TURNO: MATUTINO
DOCENTE: ADRIÁN HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ
GRADO: 3° GRUPO: “A”
PLAN DE TRABAJO SEMANA 6

FECHA PROPÓSITO:
Jueves 7 de octubre de 2021 Que los alumnos describan personajes de cuentos clásicos.
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA
Lenguaje y comunicación ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Literatura Producción, interpretación e intercambio de
narraciones
 Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos literarios.

SITUACIÓN DIDÁCTICA MATERIALES

Inicio
1. Solicitar al grupo que observen una imagen de un alebrije y que respondan las siguientes preguntas. ¿Qué ves? Parece Hoja de papel o cuaderno,
un animal o varios. Tiene dos alas rosas, dos ojos, dos orejas puntiagudas, cuatro patas, la lengua de fuera y una lápices de colores.
pequeña nariz. ¿De qué color es? Es amarillo con manchas verdes, y algunas partes azul y verde. ¿De qué material es?
Podría estar hecho de madera. ¿Cómo es su textura? Gruesa y dura. ¿Para qué se usa? Para adornar. Todo esto, es
una descripción.
Desarrollo
2. Solicitar a varios padres de familia que realicen la descripción de varios personajes de cuentos que se encuentran en la
lámina del libro mi álbum de tercer grado titulada “Como dicen los clásicos”.
https://docplayer.es/docs-images/64/51065503/images/14-0.jpg , con la finalidad de que los alumnos identifiquen de que
personaje se trata.
Cierre
3. Proponer al grupo realizar la descripción de personajes de cuentos clásicos con ayuda de una lámina para que sus
compañeros traten de adivinar de quien se está hablando. Previamente solicitar que dibujen a su personaje favorito para
que sirva como referencia para la descripción. https://obrasdeteatrocortas.org/wp-content/uploads/2012/06/Esto-esta-
mal-obra-teatro-corta-infantil-cuentos-clasicos.jpg
Productos
 Listado de descripciones de personajes de cuentos clásicos realizados por los alumnos.
Evaluación
Instrumento de Evaluación: Escala de valoración y diario de trabajo.
  Describe personajes de cuentos clásicos.

J.N. “FELIPE CARRILLO PUERTO”

ZONA ESCOLAR: J194 CCT:15EJN3952Z TURNO: MATUTINO
DOCENTE: ADRIÁN HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ
GRADO: 3° GRUPO: “A”
PLAN DE TRABAJO SEMANA 6

FECHA PROPÓSITO:
Viernes 8 de octubre de 2021 Que los alumnos conozcan en qué consisten las actividades productivas de su familia y su aporte a
la localidad.
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA
Exploración y comprensión del mundo natural ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
y social. Cultura y vida social Interacciones con el entorno social
 Conoce en qué consisten las actividades productivas de tu familia y su aporte a la localidad.

SITUACIÓN DIDÁCTICA MATERIALES

Inicio
1. Presentar el video titulado Oficios y profesiones para niños #AprendeEnCasa_III #preescolar ¿Qué Exposiciones de los alumnos
quieres ser cuando seas grande?, que se puede consultar en https://www.youtube.com/watch? En qué consiste cierta
v=fXbozztuEJg .Comentar al respecto de lo observado. actividad productiva (oficio o
Desarrollo profesión) y como ayuda a la
2. Mostar la lámina del libro Mi álbum segundo grado pág. 24 “¿Qué hacen? Y responder las siguientes adivinanzas: localidad.
https://libros.conaliteg.gob.mx/20/K2MAA.htm?#page/23
 Es una persona que usa uniforme para su trabajo, puede andar a pie o utilizar una motocicleta, una bicicleta o una patrulla y se encarga
de cuidar tu seguridad y la de tu familia. ¿Quién es?
 Es una persona que para hacer su trabajo utiliza una escoba de varas de árboles, también usa una gorra para protegerse del sol y
mantiene limpias las calles de tu comunidad. ¿Quién es?
 Es una persona a la que le gusta expresarse a través de los colores y el arte con sus creaciones aprecias el mundo de una manera
diferente. ¿De quién se trata?
Cierre
3. Exposiciones de los alumnos “Yo quiero ser de grande…”.
Productos
 Exposiciones de los alumnos.
Evaluación
Instrumento de Evaluación: Escala de valoración y diario de trabajo.
 Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y su aporte a la localidad.
FECHA DE ENTREGA:
1 DE OCTUBRE DE 2021
ELABORO: REVISO: Vo. Bo.
DIRECTORA ESCOLAR
_________________________ ________________________ _______________________
PROF. ADRIÁN PROFRA. ALMA DELIA PROFRA. VERÓNICA MARIBEL
HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ SANTIAGO CABAÑAS CASTRO CASTAÑEDA.